一年級有關英語複習計劃大全

複習是對所學知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。沒有這一環，學過的知識往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記。接下來是小編爲大家整理的一年級有關英語複習計劃大全，希望大家喜歡!

英語複習計劃大全一

一、教學目標以發展學生的聽說能力爲主，培養學生形成良好的聽說習慣。語音：能模仿標準的語音語調。詞彙：能把看到物品說出單詞，看到單詞知道所表示的物品或含義，並通過各種練習熟知單詞的詞形。句型：用正確的語音語調認讀句子，會在適當的語境中使用相應的句子，知道習得的句子可以使用在何種語境，會在相應語境中使用恰當的單句完成簡單口語交際應答。語段：聽懂並會用簡單恰當的語言作口頭介紹或敘述。在平時只要一提到複習，就會想到大量的練習題。老師不辭辛勞的出題，學生拼命的做題。但這種複習方式不僅使師生疲憊不堪，效果更是適得其反。長此以往，學生逐漸就對英語學習產生了厭煩的情緒。新的英語課程標準提出：“小學階段英語學習主要是培養學生的學習興趣，養成良好的英語學習習慣”。小學階段正處於英語學習的起始階段，小學一年級更處於英語學習的啓蒙階段。一年級的孩子年齡較小，活潑好動，集中注意的時間相對較短。在整個複習過程中，要體現出一個“樂”字。讓學生感受到複習英語時是輕鬆愉快的，和英語老師在一起是和諧快樂的。使學生在“樂”的引導下，以積極、輕鬆、愉悅的情緒狀態，主動參與到複習中去，達到事半功倍的複習效果。因此，我覺得一年級英語的複習方式應該採用：邊做遊戲邊複習的方式。讓孩子們在有趣的遊戲中複習、鞏固所學的知識。

二.總體目標分析

詞彙：

unit 基本詞彙 拓展詞彙

1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag

_pen, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroompencil—box, desk, chair, blackboard

2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six

_ive, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten

3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump

_aise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing

4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose

_oe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee

5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach

_mell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple,strawberry

6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn

_ook at, wash, eat, like, big, yellow, Mid—Autumn Festival lantern

7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat

_rother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather,dog

8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon

_o, little, playtime wooden horse, toy bear, robot

句型：

基本句型 拓展句型

Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank you.

Good morning. Good morning.

_tand up, please. Sit down, please. Open your …. Close your …. Hi.

Hello.

Good afternoon.

Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is …o, I’m ….

Hello, … me a …, please.

Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet you.

Nice to meet you, .

Thank you.

Unit 3: Let’s talk: How old are you?

I’m … years old.

Raise your …. Put it down.

Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name?

I’m ….

Unit 4: Let’s talk: Look! This is my ….

_Touch your …. Wave your ….

Unit 5: Let’s talk: This is a … is a ….

_Smell the …. Feel the …. Taste the …. What is this? It is a/an …. Is thisa/ an …? Yes, it is. No, it is not. It’s nice. It’s hard/soft. It’s sweet.

Unit 6: Let’s talk: What do you like to eat?

I like to eat ….

Look at …. Wash your …. Eat a/an ….

I/You have got a …. They’re dirty/clean. O.K.

Unit 7: Let’s talk: Have you got a ….?

Yes/No, I have got a ….

_Point to your …. This is my… This is me.

Unit 8: Let’s talk: He/She has got a ….

_Go to the …. Pick up the …. What have you got? I have got a …. What hashe/she got? He/She has got a ….

英語複習計劃大全二

一.學生基本情況分析：

本學期一年級學生共53人，孩子剛走進校門，對周圍環境充滿了好奇心，有較強烈的求知慾，由於年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對於僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善於模仿、對新鮮事物感興趣，且樂於參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語

學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今後的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二.教學目標及重難點：

(一)教學目標：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，並能做出得體的呼應;聽、說、認讀關於小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1.能聽懂、會說20組會話，並能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀44個單詞，並能簡單地運用。

3.能聽、做13個遊戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學會6個小製作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能瞭解2項簡單的中西方文化知識。

(二)教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，並能進行簡單的交流。

三.教學改革設想：

爲了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕鬆的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕鬆愉悅的環境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：

(一)直觀教學，直接感知：在教學過程中根據教材的需要爲學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接着要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞並配合相應的動作，反覆示範和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文並茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，爲以後的進一步學習打下堅實的基礎。

(二)運用媒體，激發情趣：電教媒體的示範比教師的口頭示範更具生動、形象、規範的特點。合理充分利用色彩鮮豔、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發學生學習興趣，調動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

(三)注重評價，促學生髮展：1.培養學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不採用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，儘量採用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小夥伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最後給予團隊以整體的評價，採用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養學生的團隊精神，爲將來參加社會實踐打下基礎。

四.主要的教學措施：

1.根據兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，儘量創造新穎多樣、富於啓發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的遊戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知慾，在教師和學生共同參與，享受遊戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在遊戲中得到培養和發展。

2.運用競賽，挖掘學生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學生樂於參與比賽活動，限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學生的學習能力，提高教學質量的目的。

五.學困生輔導轉化措施：

1.理解、寬容差生，增強他們學習英語的信心。

首先要認識到成爲學困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態度、自身的接受能力有限等因素外，一些學生的父母文化水平也不高，不能輔導他們英語，但是他們同樣具有進取心，自尊心，他們也渴望進步。因此平時要注意瞭解每位學困生的情況，瞭解他們的特長和愛好，並且要多在他們身上尋找"閃光點"。當他們在學習中出錯，就會產生挫敗的心理，所以要多表揚，多鼓勵來增強他們的上進心。可以在教新課文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞後就請他當小老師，給同學們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現欲，增強了他學英語的信心和興趣。

2.活躍課堂氣氛，激起學困生學習英語的興趣。

在課堂上不把目光總停留在優秀生身上，要時刻爲學困生着想，儘量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當他們回答正確時，報以讚賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚，那麼他們就有了參與課堂教學的信心，這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養成。

3.爭取中下生家長的配合：

英語是一門語言，要進行"聽、說、讀、寫"四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學困生是很難完成學習任務的，因爲他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會、家訪、電話聯絡等形式常和他們聯繫，爭取他們的合作，督促孩子做作業、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合，與老師齊抓共管，這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。

　英語複習計劃大全三

時光荏苒，轉眼到了期末複習階段，經過一學期得學習，小朋友們的英語水平上了一個臺階，爲了使所學內容得到鞏固、強化和發展，同學需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，爲今後的學習打下良好的基礎。

首先，本學期共學習三個單元，recycle2以和26個字母的書寫，通過複習，期望同學能達成以下的學習目標：

1.詞彙：能準確記住本學期課本要求的三會詞和詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的同學記住儘量多的詞彙。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的let’stalk，並能準確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利於協助小朋友理解詞意和提高興趣。充沛利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，爲同學提供使用英語進行交流的機會。每當小朋友們進入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.句型結構：熟練掌握每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用，並能就句型替換所學單詞。

4.熟練掌握26個字母的書寫，必需要讓小朋友書寫規範，爲以後的拼寫單詞掃除障礙。

其次，複習時小朋友會有浮躁，疲憊的情緒，所以要防止機械式的重複誦讀，反而更要增加有效的遊戲環節，比方男生女生對抗賽，積分闖關等，練習形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用。靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動，繼續堅持小朋友們對英語學習的濃厚興趣。特別要注意班級裏的學困生，使基礎單薄的小朋友能夠將基礎打紮實，基礎已經很好的同學可以有適當拔高。發揮“一幫一”的優勢，另外加強家校聯合，發動家長參與複習，確保各個階段的同學通過複習都能夠得到提高。

最後，在複習課本之外要加強聽力練習，我計劃重複使用《活動手冊》，要堅持每天訓練聽力的頻度。多聽可以讓小朋友們培養語感，增強語言的運用能力，同時也能檢測所學知識的靈活性。

　　英語複習計劃大全四

一、複習的主要目標

1、鞏固本學期所學生字，能正確書寫。

2、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的250個生字，瞭解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、說話。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。複習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力。

二、複習內容：

1、紮實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文爲本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

三、複習重點及難點：

複習重點：複習認讀《生字表》中的650個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字以及形近字。

四、複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

六、複習措施

1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話爲核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

6、加強提優補差。

英語複習計劃大全五

一、班級情況分析

1.知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解詞義。初步學會使用聯繫上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、歎號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較爲連貫地說一段話，並寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，瞭解大概內容。

2.後進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、複習目標：

1.全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。

2.複習鞏固漢語拼音。

3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和口語交際的方法，培養學生閱讀和說話的能力。

三、複習形式：

以歸類複習爲主，單元複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

複習時間：1月12日——1月23日

四、具體措施：

根據班級的具體情況，在複習時我制定了以下幾條措施：

1.重點複習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞。

2.在課堂上，採用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生複習的興趣。

3.加強閱讀訓練，讓學生帶着問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學後練，先學習後知道，提高學生的閱讀能力。

4.加強後進生的輔導，查漏補缺。