二年級英語複習計劃

在二年級英語複習過程中，要做哪些計劃呢?下面是本站小編網絡收集整理的二年級英語複習計劃以供大家學習。

　二年級英語複習計劃(一)

本期是小學二年級下期，隨着知識點和學習難度的增加，小朋友們在英語學習上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現了“良莠不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的同學在課堂中就已經掌握相應的知識了，而能力較差的局部同學在學完複習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末複習計劃。

一. 複習目的

在複習過程中，通過對本學期知識的複習與整理，加深同學對所學詞彙、句型和課文知識的理解和記憶，協助同學掌握知識要點並找出自身的單薄環節，能有針對性地重點複習、查漏補缺，在系統地複習後同學能全面清晰掌握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成果。

二. 具體目標與複習重難點：

1.掌握一至十模塊的單詞、詞組。

2.掌握每個單元的重點句型，尤其是有關現在進行時的句子。

3.掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

4.掌握本冊兩個重點語法知識點：談論正在進行的事和有關方向的指令。

5.通過複習，進一步激發同學學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

統觀第四冊的教材內容，大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“ direction”展開的，因此在進行本段的複習時，協助同學複習、整理、總結現在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“-ing”句型和“ direction”是本學期期末複習時的重難點。

三. 學情分析複習措施

學情分析：

二年級同學比較活潑好動，喜歡老師的褒揚，因此教師在複習時要多以鼓勵爲主，複習形式也要多樣，以激發小朋友們的學習興趣 ;二年級屬於小學低段，同學年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在複習中要着重複習那些容易混淆的題目;二年級同學英語整體水平較好，但兩極分化現象開始出現，教師要注意調動全體同學的學習積極性，因此在複習時要以掌握基礎爲主，儘量做到人人能說，讓同學都能輕鬆投入複習，熟練掌握基礎。

複習措施：

1.對教材進行歸納、總結，並根據同學學情，精心設計複習課，而不是知識的簡單重複，讓同學掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

2. 提高課堂授課效率。課堂上爲不同水平的同學準備不同程度的複習題目和訓練方式，使不同層次的同學在複習課上都有所收穫。

3.課堂上加強應試專項題型的訓練，針對同學們容易出錯的題型進行練習，讓同學在完成練習題的基礎上，增強應試能力。和時評講，和時改正，和時補差，查漏補缺使每個同學在原有基礎上英語水平有所提高。

4.充沛利用同學資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課餘時間爲後進生補課，教師給每個需補課的小朋友指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

5.與家長建立密切的聯繫。在複習階段，和學困生的家長堅持聯繫，和時向家長反映同學的學習情況，與家長合力提高同學成果。

二年級英語複習計劃(二)

本學期是小學二年級上學期，隨着知識點和學習難度的增加，學生們在英語學習上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現了“良莠不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的同學在課堂中就已經掌握相應的知識了，而能力較差的局部同學在學完複習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末複習計劃。

一. 複習目的

在複習過程中，通過對本學期知識的複習與整理，加深同學對所學詞彙、句型和課文知識的理解和記憶，協助同學掌握知識要點並找出自身的單薄環節，能有針對性地重點複習、查漏補缺，在系統地複習後同學能全面清晰掌握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高。

二. 具體目標與複習重難點：

1.掌握每個單元的重點單詞，句型。

2.掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。

3.通過複習，進一步激發同學學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。

三. 學情分析複習措施

學情分析：

二年級同學比較活潑好動，喜歡老師的褒揚，因此教師在複習時要多以鼓勵爲主，複習形式也要多樣，以激發小朋友們的學習興趣 ;二年級屬於小學低年級段，同學年齡較小，特別粗心，活動手冊上簡單的題目他們也容易做錯，所以在複習中要着重複習那些容易混淆的題目;二年級同學英語整體水平較好，但兩極分化現象開始出現，教師要注意調動全體同學的學習積極性，因此在複習時要以掌握基礎爲主，儘量做到人人能說，讓同學都能輕鬆投入複習，熟練掌握基礎知識。

複習措施：

1.對教材進行歸納、總結，並根據學生學情，精心設計複習課，而不是知識的簡單重複，讓同學掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。

2. 提高課堂授課效率。課堂上爲不同水平的同學準備不同程度的複習題目和訓練方式，使不同層次的同學在複習課上都有所收穫。

3.課堂上加強應試專項題型的訓練，針對同學們容易出錯的題型進行練習，讓同學在完成練習題的基礎上，增強應試能力。和時評講，和時改正，和時補差，查漏補缺使每個同學在原有基礎上英語水平有所提高。

4.充沛利用同學資源。在班中建立一幫一小組。教師給每個程度差的小朋友指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

四.複習內容與階段化佈置：

1. 第一階段：

回顧課本知識，大約需時一週。

其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以和必需掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片出現單詞，玩單詞遊戲，系統地複習單詞。反覆記憶基本句型並運用，教師把句子出現在黑板上，讓同學來認讀，把句子一一對應起來，培養同學認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓同學齊讀、分組讀、個別讀。

2. 第二階段：

完成期末字母單項複習，大約需要兩課時。

英語字母是英語學習的基礎，是英語學習的重點。老師在課堂上帶領同學一起復習字母的認讀與書寫，在這一階段要重點複習26個英語字母。教師要讓同學多說多練，老師領着全班的同學邊說邊做動作，老師說字母讓個別同學做書寫動作，讓同學真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充沛，小朋友們是能夠掌握課本要求的重難點內容，並有一定的拓展 。

3. 第三階段：

綜合練習、查漏補缺，大約需時一週。

在同學整體掌握知識和單項重點知識的基礎上， 設計一些綜合練習， 進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位同學都得到提高。