九年級英語複習計劃範文
在複習教學中要處理好基礎與提高的關係，九年級的英語複習有哪些計劃範文呢?接下來是本站小編爲大家帶來的關於九年級英語複習計劃範文，希望會給大家帶來幫助。
學校領導對初三畢業班的工作很重視，學校早部署，年段早計劃，早安排。年段對總複習工作的指導思想是：立足基礎，注重能力，分類推進，全面提高。年段計劃分三輪進行復習：第一輪10周，第二輪6周，第三輪2周。要求在複習教學中要處理好基礎與提高的關係。打好基礎，落實抓好基礎知識的掌握是第一和第二輪複習的重點。
英語組的複習工作早計劃，早安排。
一.全組老師在思想上先做好準備。
1.研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷並做好質量分析。瞭解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調整。
2.認真研究教學大綱以及新課標對初中五級的內容要求。列出語法、功能意念、話題的重點內容。熟悉掌握考試內容和考察內容。考試內容就是要求認知和掌握的;考察內容是隻要求認知，不要求掌握的。下面是有關語法學習的列表：
考試內容考察內容
名詞(複數，所有格，專有名詞，可數名詞和不可數名詞)
代詞(人稱代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞)
形容詞、副詞的比較等級及其基本句型
連詞
冠詞
數詞(基數詞和序數詞)
介詞
動詞(系動詞，助動詞，情態動詞)動詞種類
動詞時態一般現在時態過去進行時態
一般過去時態過去完成時態
一般將來時態過去將來時態
現在進行時態
現在完成時態
被動語態一般現在時態的被動語態
一般過去時態的被動語態
一般現在時態帶有情態動詞的被動語態
動詞不定式(作賓語，作賓語補足語，作狀語。跟在when,what,how,where,while後面)動詞不定式作主語，作定語。
句子種類陳述句句子成分
疑問句一般疑問句感嘆句
特殊疑問句
選擇疑問句
反意疑問句
祈使句
複合句賓語從句
狀語從句sothat引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)的狀語從句
定語從句
功能意念：
1個人情況(Personalinformation)
2日常生活(Dailyroutines)
3學校生活(Schoollife)
4興趣和愛好(Interestsandhobbies)
5計劃與願望(Plansandintentions)
6節假日活動(Festivals,holidaysandcelebrations)
7購物(Shopping)
8飲食(Foodanddrink)
9健康(Health)
10天氣(Weather)
11文娛和體育(Entertainmentandsports)
12旅遊和交通(Travelandtransport)
13語言學習(Languagelearning)
14世界和環境(Theworldandtheenvironment)
15科普技術和現代技術(Popularscienceandmoderntechnology)
話題：
ly,friendsandpeoplearound
ylife
restsandhobbies
ts,gamesandentertainment
th
her
daysandfestivals
anddrinks
hes
omsandculture
orldandtheenvironment
ation
larscience
uspeople
二.備課組做好三輪總複習的計劃安排。
第一輪:(10周)分成兩個小階段
第一輪複習以課本爲主線，應以紮實基礎爲主要目的。老師在課堂中應該以學生爲中心，增加學生的參與度和師生互動。每節複習課的內容應該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學生。如：今日話題，詞彙聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內容。
第二輪專項與綜合(6周){
專項複習：以中考題型爲依據，每一題型爲一個專項。教師應進行各種題型的解題技巧指導，同時進行強化訓練。特別是針對學生相對較薄弱的題型，更應該加強。
綜合訓練：以普教室的《中考新探索》爲主要訓練材料，同時選擇一套以仁愛版教材爲主的模擬捲進行綜合訓練。
第三輪衝刺階段(2周)本輪複習以提高綜合能力爲主，採用2006各地中考試題及模擬試題進行考練。
三.整個複習階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。
聽，指聽力訓練，每週兩次。
讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。
背，指學生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應萬變。
串，指教師帶領學生對知識進行橫向，縱向串聯。
練，指精選材料進行考練。兩週一次階段考，兩次模擬考加市質檢。
篇四：九年級英語複習備考計劃
一、指導思想：
依據縣教研室關於中考複習備考安排及《中考說明》有關要求，結合我校實際，本着“培優、促中、轉差”的原則，強化基礎知識的復現、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，在中考中取得最好成績。
二、現狀分析
我校九年級分爲三個班，目前共99人，八年級升九年級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成績，尤其優生少，僅14人，僅佔11%，及格率43%，人平分低，僅63.2，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，部分優生成績不穩定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學習目的不明確，安於現狀、不思進取。還有部分成績較差的學生受中職招生的影響，思想動盪，加之基礎差，在枯燥的複習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此複習中培優、促中、穩差都是我們面臨的主要任務。
三、目標措施：
目標：通過系統、全面複習記憶和強化練習，力爭在中考中優分人數達25%，高分達三人，綜合成績位於中等水平。
措施：我校九年級教師經過集體討論，確定把整個複習分爲三個階段：系統複習、分類複習、綜合複習。
在具體複習過程中力圖做到以下幾點：
1、“對症下藥”，突破薄弱環節
教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語言項目進行重點複習。我們略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的複習方法，要自編、選編相關的複習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過複習解決學生的疑難問題，使他們獲得成就感，學生就會積極與教師合作，爭取更大進步。
2、抓標務本、夯實基礎
在第一階段系統複習中突出基礎、精講精練，複習中不求面面俱到，主抓核心知識點講實講透，在講解知識點及題目設計中力求前後知識融會貫通，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習，使學生對知識有一個系統的認識，做到觸類旁通。本階段是三個複習階段中歷時最長，也是最重要的環節，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節複習課就成了關鍵，我認爲我們應從以下幾個方面着手：
1)總體把握命題方向，認真備好複習課
九年級英語總複習時間短、任務重，作爲教師一定要遵循以課標爲綱，以課本爲本的原則，認真學習考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學生實際情況，統籌安排複習時間與內容，有計劃、有步驟地以課本爲主線進行系統的複習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現行教材的侷限性，在重點語法項目上有系統的強化訓練，在句法上不能拘泥於傳統的語法層面，要蒐集材料，適當拓寬,注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使複習課有良好的收效。
2)以教材爲依據，採用多種複習方法
聯想記憶法：即教師採用積極誘導的方式，啓發學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉換和辨別,以提高知識的復現率。如，在詞彙複習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞彙聯繫在一起，提出一個詞，讓學生聯想其他相關詞。如，提出time，學生就會想到year,month,day,hour,minute,進而聯想到week(Sunday,Monday…),season(spring,summer…)等。詞組辨析：befullof;befilledwith;becoveredwith;bepleasedwith;beangrywith還可以進行句型轉換，提出一種句型，讓學生用不同的句型表達同一個意思。如：Hehashadthedictionaryfortenyears.可以用Heboughtthedictionarytenyearsago.或It’stenyearssinceheboughtthedictionary.來表示。
歸納法：在複習詞彙和時態時，要求學生們對詞彙和時態進行歸納總結。詞彙可以歸類爲：水果類、動物類、學習用品類等。時態類，如一般現在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現在進行時、現在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結出的東西就會記得比較牢。
對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞彙、語法等分別用於句子，對它們的用法進行對比，便於學生理解和辨認。如：在複習被動語態時，要求學生把學過的含一般現在時，一般過去時，含情態動詞的被動語態，進行對比，並用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態變被動語態的步驟。這些都是複習中的重點難點，正確掌握這些重點難點後，在做有關難題時，自然會得心應手。
我們九年級三名教師每週日集體對下週要複習的知識要點進行梳理，決定各單元複習要點並做好進度協調，在教材整體處理及時間分配上，3月9日開始總複習，從七年級開始，七年級上下冊共15天，八、九年級開始每單元兩個課時，課堂複習基本上讓學生記憶詞彙、詞組，讀重點文段，重點知識講解隨時練習，利用印製試卷突出分項練習結合中考複習指南綜合練習，使基礎與能力有機結合。複習初步計劃50個課時，剛好在二月內完成。
3、持之以恆、突破弱項
針對學生弱項、結合中考題型變化，聽力與閱讀是學生容易失分而通過長時間訓練能有所突破，根據我校實際我們進行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習後二十分鐘進行一次聽力訓練，每天中午飯後進行一次閱讀訓練，使學生在聽力、閱讀上掌握技巧，有所突破。
關於完成句子和寫作，平時以詞組積累爲主，我們把整個初中階段所出現的詞組全部打印下來，分發給學生，每天早自習前十分鐘早讀時間進行記憶，然後在分類複習階段在進行系統全面的訓練。
分類複習主要針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4、搞好模擬、規範答題
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個月內，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考(特別是答題卡的塗寫、書寫的要求等)、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
5、團結協作、提高效率
在複習過程中，我們九年級三位教師共同制定複習計劃，定時交流複習心得，分工協作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節約時間提高效率，爲複習的有效性提供了可靠的保障。
教無定法，貴在得法。不管用什麼複習方法一定要堅持教爲主導，學爲主體，練爲主線，思爲核心,適應時代發展，更新教育觀念，面向全體學生，關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教育氛圍，培養學生的學習能力，提高中考複習質量，爲學生的英語發展和輕鬆面對中考作出更大的努力。
九年級英語複習計劃範文(二)初中英語的教學工作到了九年級第二個學期其實就是到了關鍵的總複習時期，因此做好這一時期的英語複習計劃尤爲重要。首先在複習過程中可採用“三輪複習法”
一輪分冊複習。三月中旬開始着手總複習,這一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，抓住課本,從七年級開始,上下冊分兩次,八年級兩單元一次,先由教師羅列出一些重要單詞,詞組,句子,讓學生對照着去複習.同時在課上老師按把語法總結複習一下,再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習.複習各語言點時將其題型化可使學生興趣更濃,印象更深刻.這輪複習忌純知識的單純羅列,單純地羅列語言點只會令學生興趣索然,要讓複習課上出生機來,還得注意四種語言技能的有機結合.如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應部分的解題能力,也能增加課堂的生機活力.在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習;(二)循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
在第一輪分冊複習過後,第二輪是在繼續複習課本知識(八年級下冊和九年級上,下冊從4月份開始)同時,針對中考題形進行分項練習,這一輪複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視爲重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪複習直接關係到中考的效果。知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾，解題時可能會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數爲30分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧着對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。我們都知道聽力測試的主要內容包括:1.聽句子選信息.2.聽句子,選擇恰當的答語.3.聽對話和問題,選擇答案.4..聽短文,根據短文內容及問題選擇答案因此,在英語複習和解題過程中應強調學生注意:做題時,要在錄音播放前的有限時間內,儘可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍,做到心中有數.對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓練中自己設定的符號即可),這些重要的詞包括人名,地名,時間,起因,經過和結果等.如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時,應冷靜思考,根據上下文的內容和說話的語氣,進行判斷並選出正確的答案,切忌停留在某個單詞或句子那裏,費時思考,影響聽下面的內容.這樣會影響整個聽力測試的成績.在聽短文選擇答案和填寫單詞時,既要聽懂全文,又要對全文正確理確,選擇的答案或填寫的單詞,既要符合短文的意思,又要符合語法的要求.
再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解(增加到四篇)都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。其中完形填空主要考文章的整體理解,涉及少量語法,學生最頭疼的是完型填空題,學生總是有個誤區,以爲完形填空就是考語法,其實不然,此題重在考查學生對於語篇的整體理解能力.所以,一定要強調學生不能拿起題就開始做,要分四步:1)通讀短文,跳過選項,掌握整篇文章的大致意思.2)邊讀邊想,初選試題,將大部分簡單題做完.3)反覆推敲,攻破難題,在全文試題結束後,再根據上下文,語法結構,結合常識,用代入法,排除法等突破難題.4)四顧全文,驗證答案,全部做完後,要結合答案通讀一遍,驗證文章是否通順,有無邏輯矛盾。
這幾年中考,閱讀理解部分詞彙量稍有增加,閱讀理解題大致可分爲主旨題,細節題,推斷題,猜測詞義題和推斷作者意圖和態度題,在平時訓練中要讓學生有意識地積累各種題型的解題方法和技巧.比如,適當增加閱讀量:堅持每天做兩到三篇的限時閱讀文章,讀一兩篇英語文章,最好是內容輕鬆幽默的文章,既增加閱讀量又放鬆自己.
值得一提的是書面表達，在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。也可通過閱讀提高寫作能力:讀完一篇文章後,回味一下文章的遣詞造句,謀篇佈局等方面,摘錄下值得借鑑和學習的優美詞段,每天背誦幾句或幾段,有了積累之後寫作時就能得心應手了.每週至少寫一篇限時作文.學生要把握好寫作的三個環節.即:寫作之前:仔細審題,按規定寫,準備寫作.寫作時還要特別注意以下幾點:1書面表達要覆蓋所有內容要點,既不寫無關內容,又不遺漏要點.2運用正確的詞彙,詞組,句型清楚地表達意思.3有效地使用語句間的連接成分並注意上下文的連貫性.使全文結構緊湊.4語言得體,準確,拼寫和標點符號是語言準確性的一個方面.5卷面整潔,字跡規範和正確的文體格式.注意中英文習慣的不同(開頭,結束,落款,日期)
第三輪是綜合階段(大約5月到6月)在階段訓練和專項訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生爲主,對所複習的知識重新整理,查漏補缺.通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點.讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪,加深印象。這一輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。
另外,對學生進行考試前的心理和考試技巧必要的輔導.總有些學生,心理狀態並不穩定.有些學生,成績好,就有放鬆和心理或者求勝心切的心理;有些學生,無所謂的心理;有些學生,成績差,就易產生自卑的心理或者破罐子破摔的心理.要讓學生自始自終保持一種平穩的心態,具有良好的心理素質,這就需要我們畢業班老師的多多關注與輔導了.
離中考的日子越來越近了。希望師生們能一起努力，爭取在最後的日子裏把複習的內容都逐一落實。本學期複習時要認真學習和研究中考考試說明，認真學習詳細分析爭取吃透課標。努力遵循課程標準的要求進行復習。同時要認真關注08年中考新的動態。最後願師生們一定能同甘苦，共患難。努力備戰，以最佳的狀態迎接中考。
看過九年級英語複習計劃範文的還看了：
1.初三英語的複習計劃範文
2.九年級英語複習計劃
3.初三學生英語複習計劃
4.中考英語複習計劃範文4篇
