二年級英語複習計劃彙總

周循環學習法：是把一週學習量提前做計劃，並循環反覆的學習方法。制定週一到週六的學習計劃，每天完成，萬一沒有完成的部分在週日補充學習，以便於系統管理學習進度。接下來是小編爲大家整理的二年級英語複習計劃彙總，希望大家喜歡!

　二年級英語複習計劃彙總一

(一)過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生反覆記憶相同的內容，能使這些內容長期存在記憶裏，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同的方法幫助學生複習單詞。

按詞性類複習單詞、按詞彙表複習單詞、按話題功能複習單詞。

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，並採用短、頻、快的方式，這樣學生一方面可以作好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡努力過好單詞關。

(二)過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好的途徑，同時又是學習句子的基礎。我們準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習的同時一起復習詞組並讓學生在複習的同時掌握詞組構成規律。

(三)過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處於朦朧狀態，因此我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

以聽、說、讀、寫爲主要途徑。

指導學生在複習過程中獲得綜合能力的提高，要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣可以培養學生朗讀英語的習慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作爲一個有機整體，在複習過程中將他們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。複習是保證考試取得好成績的有力保障，也是一個必做的前提工作，最後祝願同學們輕鬆考試過關!

二年級英語複習計劃彙總二

一、複習對象分析:

兩個教學班的學生學習情況分佈很不平衡，一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性比二班的同學較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，二班的同學則比較乖、自覺，能按老師的安排完成複習計劃，班幹部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、關於複習

在經過了一學期的英語學習，爲了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，爲後的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。

(一)複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。內容來自冀教網

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞彙能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

(二)複習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料爲主(總結、歸納、應用訓練)

2.重溫已學內容(回憶、強化)

3.彌補不足(教與學的不足)

4.歸納總結，發展技能(整理、歸納、概括、運用、發展)

5.課堂教學形式以訓練活動爲主(學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)

(三)複習方法：

1).注意複習的全面性;

2).要特別關注學困生;

3).按系統複習;

4).注意重、難點;

5).注意密度、合理分配時間;

6).以練爲主、綜合練習爲主;

7).重視學生的反饋信息。

(四)複習時間及複習過程的一些工作：

1.複習前的準備工作:

把學過的單詞歸類(培養學生自主歸納總結的習慣)本學期的單詞可分類如下：服裝數字貨幣職業外表性格特徵星期運動食物學科動詞詞組其他

2.課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

a)聽寫單詞，每次10個單詞

b)聽寫5句重點句子

c)寫詞組

d)創設情境複習每單元的單詞,句子.

3.課堂上的必做項目：A。歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並仿寫部分句子。

B聽力訓練在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力的閱讀理解，我一般會用趙淑紅老師出的<<拓展讀與寫>>的短文讓學生判斷,然後再讓他們看文章,教會他們做此題的方法.

C。做專項練習一般不做專門的語法複習。語法規律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，儘量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。學生互相出題

D。課堂尾聲:學生小結

二年級英語複習計劃彙總三

一、班級情況分析

二年級有學生91人左右，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、能夠對這學期所學內容進行聽和說，並能進行簡單的語言運用。基礎知識比較紮實，複習階段能跟着老師的節奏進行復習。但還有十多名同學，不僅腦子不靈活還懶惰，上課不張口，課後不花時間朗讀，單詞與課文的人讀能力差。對於他們只能是從最基本的單詞，句子聽、說、認讀着手。

二、複習具體措施

1、單詞，詞組的複習

A按詞性歸類複習單詞 B按詞彙表複習單詞。

2(句子的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子 (1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子

(3)指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。3(注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。4(注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上爲他們減負，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復

習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

二年級四會單詞和句子彙總

Module 1

Weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow What’s the weatherlike? It’s hot. And it’s sunny.

What do you like doing in summer/winter?

Module 2

Radio, photo, newspaper, camera, smile, draw, picture, write, letter,

colour

She’s listening to the radio. He’s reading newspaper.

Tom’s playing with his train. I’m writing a letter/drawing a picture.

Module 3

Tidy, room, do, homework, secret, card, flower, today Sam isn’t tidying hisroom.

Is he doing his homework? No, he isn’t.

Are you doing your homework? Yes, mum.

Module 4

Noise, drink, talk, there, game

What are you doing? I’m talking to you.

What’s she doing? She’s playing a game with Amy and Sam

Module 5

Skip, playtime, sad, no one, me, hide, seek, hurry up, catch.

Daming and Sam are playing hide-and-seek.

Daming is hiding. Sam is seeking.

What are you playing? We are playing catch. The girls are running. The boysare catching. Module 7

Children’s Day, play, some, say, poem. Class, dragon dance, picnic, fly,sleep

Daming is doing a play with some children.

We’ are having a picnic.

Module 8

Up, hill, station, down, past, hospital, stop, see, turn, around, touch

The train is going up/down a hill.

We’ are turning around.

Module 9

Left, go straight on, right, West Lake Road, East Lake Road, Excuse me,

factory.

Turn left/right. Go straight on.

Where do you live? Go out of the school.

二年級英語複習計劃彙總四

一、複習目的

將近期末，爲了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;爲使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下複習計劃。

複習要點：

(一)突破重點和難點

1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課後多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉爲記幾個、一串詞。

3、對於重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

(二)迴歸課文、聯繫實際

語言知識轉化爲語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

二、複習內容與各單元複習重點

複習內容：

綜合複習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在於複習四年級下半學期所授內容。

第一階段以教材爲本，側重於教材的複習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

各單元複習重點詞彙：

Unit1ourschool。

詞彙重點在於：library，canteen，playground，teacher’sdesk，garden，gym，artroom，musicroom，washroom。一系列關於學校設施的詞彙。要求學生掌握好教室裏具備的設施等詞彙的書寫

Unit2whattimeisit?

詞彙重點在於：oneo’clock(學生要掌握好自己1-10數字的書寫)，twelvethirty，fourforty-five，elevenfifteen。各種整點，以及非整點時的時間表達方法。其中：什麼時間該幹什麼的表達法是學生在複習時須注意的難點：it’stimefor/to…。

Unit3Isthisyourshirt?

詞彙重點在於：jacket，shirt，skirt，dress，T-shirt，shorts，jeanspants，socks，shoes等關於衣服的分類，其中單數的要求學生能聽，說，讀，寫。

Unit4it’swarmtoday

詞彙重點在於：cold，warm，cool，hot，rainy，windy，sunny，snowy，cloudy等關於天氣的詞彙，有幾個對學生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學生混合在一起，我會着重講，提醒學生注意。

Unit5howmuchisit?

詞彙的重點在於：pretty，colourful，cheap，expensive，short，small，big，long等形容物體性質以及描述外表的詞彙。這單元還着重設計了水果的書寫：apple，banana，watermelon，orange，pear。

Unit6Atafarm

詞彙的重點在於：rabbit，hen，horse，cow，sheep，等農場的動物單元還着重設計了蔬菜的分類：carrot，cucumber，onion，tomato，potato等。

本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生紮實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的複習時，統觀全冊書的動詞短語，幫助學生複習整理總結動詞短語是期末複習時的一大重點。

各單元複習重點句型：

1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句;

2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…

3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit?

4、What’stheweatherlike?CanIwearmy。?

5、購物的基本用語。

6、These/those及they的用法。同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認爲複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，但由於時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作爲家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。

第二階段進行橫向複習，做到點面結合。根據各知識點的前後聯繫將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those。對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單複數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的複習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然後通過針對性練習題做到靈活運用。