小升初英語情態動詞應對方法及閱讀方法
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小升初英語閱讀：如何掌握英語閱讀方法
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通讀是爲了弄懂大意、細讀是爲了掌握具體內容。首先，閱讀開頭的段落，這介紹性的材料將會使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然後閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對文章內容有一個總體的概念。再閱讀最後一段。這一段資助我們對所覆蓋的材料作一概括。我們要注意作者用來加以強調的一切：標題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節後面的問題。這種預讀應進行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上，這樣一定會影響我們對整個段落或整篇文章中心大意的理解。在閱讀過程中，我們一定會遇到不認識的生詞。但在一般情況下，三兩個生詞是不會影響我們對全篇閱讀材料的理解。
其次，要全面地重新細讀全篇。第二遍閱讀的速度取決於我們從對該材料的預讀中所獲得的信息和指導。例如，我們往往能夠按照段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。若該段落看起來是重要的，那就要仔細地閱讀;若按照我們第一次的閱讀，這個段落似乎不太重要，那麼就可以略讀，但不要完全跳過它。
此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫作風格也是很重要的。在有些書裏不少部分用黑體把主題標出來。請把這些標題作爲理解內容的指南。章節後的問題使我們瞭解這一章裏包羅的內容，當閱讀時，努力使所讀材料與我們已知原有關該標題的內容聯繫起來。這是新材料嗎?它與我們原先想的有關該主題的思想有所差別嗎?當我們繼續閱讀時自問這些簡單的問題：爲何 (why)?什麼(what)?誰(who)?何時(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可資助我們全神貫注於閱讀上，因爲當我們問這些問題時，我們作爲一名讀者正起着積極的作用。
一般說來，英語閱讀有精讀(intensivereading)、泛讀 (extensivereading)和快讀(fastreading)三種形式。精讀的任務在於傳授系統的基礎語言知識(語音、語法、詞彙、篇章結構、語言功能意念等)，訓練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，培養學生初步運用英語進行交際的能力。泛讀的任務在於着重提高閱讀理解能力;培養學生細緻觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力;培養學生速讀能力以及閱讀的興趣，擴大學生的詞彙量，增強文化配景知識。從用途上看，泛讀的實用性最廣。在實際生活裏80%～90%的閱讀都是泛讀。只有具有較強的、適應實際需要的泛讀能力的人，纔可以說具有閱讀能力。
小升初英語情態動詞的熱點考查內容及應對方法
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一、考查情態動詞的推測性用法
考點說明：may，must，can均可表推測。May表現“或許;可能”，may not表現“可能不”;must表現“必然;肯定”，可能性較may大，表推測時只能用於必定句;can表現“可能”，多用於否定句和疑問句。
典型考題：
1. ?What are you going to eat for supper?
?I _______ have noodles.
A. need to B. must C. may D. can
析：C分析語境可知，該空表現“或許;可能”，且用於必定句，所以應填may。
2. ?Look! Mr Hu is on the other side of the street.
?It _______ be him. He has gone to Lanzhou.
A. mustn”t B. can”t C. shouldn”t D. won”t
析：B He has gone to Lanzhou暗示該空表現“不行能”，所以應填can”t。
3. ?Where”s Lucy?
?I”m not sure. She _______ in the school library.
A. maybe B. must be C. may be D. will be
析：C I”m not sure暗示該空表現“可能是”，所以應填may be。
應對方法：熟悉推測性情態動詞的意義、表達可能性的大小和適用句型。
二、考查情態動詞的“須要性”用法
考點說明：情態動詞must，have to，need均有須要性用法。must表現“必需;應該”，強調責任或義務，意義否定式爲needn”t，表現“不必”，形式否定式爲mustn”t，表現“不準;禁止”;have to強調主觀上不肯意但客觀上不得不做某事，否定式爲don”t have to，將來時的否定式爲won”t have to;need表現“須要;需要”，否定式爲needn”t。
