關於英語問題的糾錯

英語學習具有連續性，我們已經學到的知識與後續知識不是孤立的，而是前後照應和滾動復現的。接下來，小編給大家準備了關於英語問題的糾錯,歡迎大家參考與借鑑。

1. 我有重要的事情要告訴你。

誤：I have important1 something to tell you.

正：I have something important to tell you.

析：當複合不定代詞，如something， anything， everything， nothing等被形容詞修飾時，形容詞要放在其後。

2. 她和你父親一樣是位好老師。

誤：She is as2 a good teacher as your father.

正：She is as good a teacher as your father.

析：在as …… as結構中，若形容詞作定語修飾單數可數名詞，不定冠詞a (an)應置於形容詞和名詞之間，不可放在形容詞之前。

3. 那裏的人喜歡喝茶。

誤：There people like drinking tea.

正：People there like drinking tea.

析：表示方位的副詞，如here， there， upstairs3， downstairs4， below5， home等也可作定語，但通常放在所修飾的詞之後。

4. 你認爲我們首先應當做什麼?

誤：What do you think should we do first?

正：What do you think we should do first?

析：英語中如果特殊疑問句中插入以一般疑問句式出現的插入語，如do you think等，則特殊疑問句本身的主語、謂語一般仍按陳述語序，而不再使用疑問語序。

5. 昨天他從馬上跌了下來。

誤：He fell6 the horse off7 yesterday.

正：He fell off the horse yesterday.

析：fall off中的off是介詞，並非副詞，所以應放在賓語之前。

6. 王濤有時上學遲到。

誤：Wang Tao sometimes is late for school.

正：Wang Tao is sometimes late for school.

析：頻度副詞sometimes， often， usually， always等通常位於實義動詞之前，be動詞之後。

7. 這孩子沒到上學的年齡。

誤：The boy is not enough old to go to school.

正：The boy is not old enough to go to school.

析：當enough， very much等修飾形容詞或副詞時，應放在形容詞或副詞之後。

8. 你還要別的什麼嗎?

誤：Else what would8 you like?

正：What else would you like?

析：else修飾疑問詞或不定代詞時，應放在它們的後面，又如：Do you want anything else?

9. 請你不要打開窗戶，好嗎?

誤：Would you not please open the window?

正：Would you please not open the window?

析：“Would you please ……”用於委婉地提出建議、請求等。其否定形式應爲：“Would you please not ……”

10. 昨天所有的學生都去了公園。

誤：The all students went to the park yesterday.

正：All the students went to the park yesterday.

析：當all， both等作定語修飾名詞，且名詞又有the修飾時，all， both等通常放在之前。

11. 她撿起了筆，把它還給了我。

誤：She picked9 up the pen and gave10 back it to me.

正：She picked up the pen and gave it back to me.

析：由及物動詞加副詞構成的短語，當賓語是代詞時，代詞一般放在副詞之前。

12. 你知道他什麼時候回來嗎?

誤：Do you know when will he come back?

正：Do you know when he will come back?

析：在含有賓語從句的複合句中，賓語從句連接詞之後應該用陳述語序。

13. 他會玩電腦，我也會。

誤：He can use a computer. So I can.

正：He can use a computer. So can I.

析：以so或neither (nor)開頭的句子，若前一句的情況適合另一個人或事物時，句子要倒裝。肯定句時用so，否定句時用neighter或nor開頭，助動詞要與謂語動詞保持一致。

　　擴展：注重積累，提高成績

讀初一的時候，由於初一的內容很簡單，上課只聽一聽、說一說，課後讀一讀、背一背，考試的時候就能得八九十分。因此當時大家體會不到積累的重要性，覺得英語其實並不難學。但到了初二，學習內容的難度逐漸加大，一些同學不下功夫就想取得好成績，這就行不通了。到了初二下學期，一部分同學明顯落後了。這就是不注重積累的結果。已經落後的同學如果從現在開始注意知識的積累，完全可以迎頭趕上。那麼，我們在進行知識積累的過程中要注意些什麼呢?

一、一定要勤奮，不能偷懶

學習不是一件輕而易舉的事情。要想獲得成功，就必須做一個堅持不懈的長跑者，千萬不要半途而廢。在課堂學習中，要積極與老師配合，主動思考，努力提高聽課的效率。在課後，要努力消化吸收課上的內容，並做好下節課的預習，這是絲毫不能偷懶的。要注意找出適合自己的學習方法，並持之以恆，成績就能逐步提高。

二、積累的形式要多樣化

英語學習應該在具體的動態的語言環境中進行，不能把詞彙、語法當成孤立靜止的東西來學。所以，平時積累不能侷限於課本內容。在學習過程中，要經常閱讀英文的報刊雜誌，把課外閱讀中學到的知識及時補充到筆記中。要堅持朗讀和背誦。要積極參加各種英語活動，如表演、遊戲、唱英文歌曲、朗誦英文小詩等等。通過這些非書面的形式來體會英語，感受英語，進而更好地運用和掌握英語。

三、要注意不斷歸納總結

英語學習具有連續性，我們已經學到的知識與後續知識不是孤立的，而是前後照應和滾動復現的。適時的歸納總結，可以更好地反思自己的學習過程，發現學習中存在的問題，找出其中的規律;適時的歸納總結，可以使自己有成就感，進一步激發學習興趣，而且能夠在應用中更好地檢驗所學知識，自然而然地完成對課本知識的複習、擴展。此外，經過自己歸納總結的東西印象會更加深刻。