高二政治必修四學習方法

學習政治需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。下面是本站小編爲大家整理的高二政治必修四學習方法，希望對大家有所幫助!

注意抓住範圍：(辯證)唯物論=探索世界、(辯證唯物主義)認識論=追求真理、(唯物)辯證法=思想方法與創新意識、歷史唯物主義=認識社會與價值選擇。

　　一、(辯證)唯物論(探索真理)(6個)關鍵詞：物質意識 規律 主觀能動性

1.物質決定意識，要求我們一切從實際出發，實事求是。——××(人、政府或國家)根據(針對)××(客觀情況)制定××(政策、方案)。

2.意識具有能動作用，指導人們能動地認識和改造世界。正確的思想意識促進客觀事物的發展，錯誤的思想意識阻礙客觀事物的發展。——制定的政策(方案)起到效果了(產生影響了)。

3.規律具有客觀性，要堅持把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合。——人(經過努力)成功完成××;人做什麼事情失敗了，或者受到懲罰。

4.意識對人體的生理活動具有調節和控制作用，要重視精神的力量。——如弘揚某種精神等。

5.人能能動地認識世界，意識活動具有目的性、主動創造性和自主選擇性。——目標藍圖、預測、計劃、行動步驟等。

6.人在規律面前並非無能爲力，人可以在認識和把握規律的基礎上，充分發揮主觀能動性，根據規律發生作用的形式和條件，改造客觀世界，造福人類。——如興修水利等。

1.實踐是人們改造客觀世界的一切活動，具有主觀能動性/客觀物質性、社會歷史性。——強調實踐的計劃步驟/階段特點等　　二、(辯證唯物主義)認識論(認識世界)(5個)關鍵詞：實踐 認識 真理

2.實踐是認識的基礎：

(1)實踐是認識的來源。——人經歷過××事情(實踐)才第一次懂得了什麼道理，獲取

(2)實踐是認識發展的動力。——人經過××事情(實踐)，以前的認識進一步完善(發展)了。

(3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。——人經過××事情(實踐)，已有的認識得到了證實。

(4)實踐是認識的目的和歸宿——爲了解決××問題，國家出臺××政策措施(政策措施出臺後，有利於解決××問題)

3.認識對實踐具有反作用指導用，正確的認識對實踐具有指導作用。——在××的指導下，做××事情。

4.真理是具體的、有條件的，要做到主觀與客觀具體的歷史的統一。——以前怎樣，現在怎樣;甲地怎樣，乙地怎樣等

5.認識具有反覆性、無限性和上升性，追求真理是一個過程。要求我們與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。——以前已經形成了一定的認識(而且是正確的)，後來，隨着實踐的發展，又形成了新的正確理論。

　　三、(唯物)辯證法(思想方法與創新意識)(13個)關鍵詞：聯繫 發展 矛盾 創新

(一)聯繫(唯物辯證法的總特徵之一)

1.事物是普遍聯繫的，我們要堅持聯繫的觀點。——××影響了(導致了)××。比如：“美國金融危機殃及中國”“歐債危機影響世界”

2.聯繫具有客觀性，我們要從事物本身固有的聯繫中去把握事物，切忌主觀隨意性。——雖然承認××與××之間的聯繫，但這種聯繫是本來不存在的。比如：“吉祥數”

3. 聯繫的多樣性，我們要全面認識和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點、條件爲轉移。——不僅承認兩個事物之間的聯繫，而且看到了多個事物對一個事物的影響(或一事物對多個事物產生了影響)。

4.人們可以根據事物固有的聯繫，改變事物的狀態，調整原有的聯繫，建立新的聯繫。——人力利用某種條件加深了聯繫，如網絡、交通等。

5.整體與部分

(1)整體與部分相互聯繫，相互影響，我們要堅持整體與部分的統一。——材料有整體也有部分，如結構調整、各個環節等

(2)整體居於主導地位，整體統帥部分，要求我們掌握系統優化的方法，着眼整體，統籌全局。——(材料強調整體)

(3)整體與部分相互聯繫，相互影響，關鍵部分對整體的發揮產生決定性的影響，要求我們搞好局部，使整體功能達到最大發揮。——(材料強調部分)

(4)當部分以合理的結構形成整體時，整體功能大於部分功能之和，要求我們注意事物內部結構的優化趨向。——(材料強調結構或優化組合)

6.必須掌握系統優化的方法：

(1)着眼於事物的整體

(2)注意遵循事物內部結構的有序性

(3)注重系統內部結構的優化趨向，使整體功能大於部分功能之和

(4)用綜合思維方式來認識事物，既要着眼整體，又要統籌全局，優化組合。

7.世界是永恆發展的，我們要堅持發展的觀點。——現在的客觀情況(認識)與過去相比進步了(深化了)。　　(二)發展(唯物辯證法的總特徵之二)

8. 事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。——發展過程不平坦、很艱難、有波折，當與過去相比，事物還是向前發展的。

9. 事物發展是量變與質變的統一，量變是質變的必要準備，要求我們重視量的積累。——事物一直在變化、在進步，但沒有發生根本性質的變化。

10.矛盾是事物發展的源泉與動力，事物發展是內因與外因共同起作用的結果。——獨立自主與對外開放，國家扶持與艱苦奮鬥等

11. 矛盾就是對立統一，我們要堅持兩點論，學會用一分爲二的觀點——材料中出現反義詞;　　(三)矛盾(唯物辯證法的實質與核心)

12.矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化。——反義詞之間出現了轉化;

13.矛盾具有普遍性和客觀性，要求我們要承認和分析矛盾勇於揭露矛盾，解決矛盾。——害怕問題，掩飾問題等

14.矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析。——不一刀切，根據事物各自的特點採取不同的方法。

15.矛盾的普遍性與特殊性相互聯結，矛盾的普遍性寓於特殊性之中，特殊性也離不開普遍性。——××既具備同類事物的共同點，又具備自身特有的東西。比如：國慶遊行江蘇彩車“吉祥如意”、新疆彩車“天山祝福”既體現了中國元素(例如：紅色)又體現了各省特有的人文景觀(揚州五亭橋)。

16. 主次矛盾

(1)主要矛盾與次要要矛盾的辯證關係原理要求我們堅持兩點論與重點論的統一。

(2)主要矛盾在事物的發展過程中處於支配地位，起決定作用，這就要求我們善於着重把握主要矛盾，抓住關鍵。——要做好一件比較複雜的事情，有好多任務要完成，其中一件做重要(這一件做不好，其他事情的解決也會受到影響)。比如：在全面建設小康社會的過程中，要以經濟建設爲中心;牽牛要牽牛鼻子;當務之急、關鍵是等詞眼

(3)主要矛盾和次要矛盾一定條件下相互轉化，要求我們既要抓住主要矛盾，也不可忽視次要矛盾的解決，做到兩點論與重點論的統一。——材料強調細節或強調兩手都要抓等

17.主次方面

(1)矛盾的主要方面和次要方面的辯證關係原理要求我們堅持兩點論與重點論的統一。

(2)事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的，這就要求我們着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。——在認識或評價某事物的時候，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，但是一個方面是主要的。比如：我國經濟的基本面是好的;利大於弊;總的來說等

(3)矛盾的主要方面和次要方面相互排斥相互依賴，在一定條件下相互轉化，要求我們分清主流和支流，不能忽視矛盾的次要方面，做到兩點論與重點論的統一。——材料強調次要方面。

18.辯證否定觀　　(四)創新

(1)辯證的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己，是發展的環節。

(2)辯證否定的實質是揚棄，克服舊事物中消極的因素，保留合理因素，增添新的符合事物發展規律的因素。

(3)要求我們要樹立創新意識，做到不唯書，不唯上，只唯實。——揚棄、在什麼的基礎上推出，自主創新等

如辯證否定觀作爲答案要點之一，該原理可簡化成：簡化成：辯證的否定是事物自身的否定，是發展的環節.其實質是揚棄，要求我們要樹立創新意識，做到不唯書，不唯上，只唯實。

19.辯證法的革命批判精神和辯證否定觀，要求我們具有批判性思維和創新意識，堅持解放思想，與時俱進。——揚棄、在什麼的基礎上推出，自主創新等

20.創新的作用：(說明爲何創新以及體現了創新的什麼作用)

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉。

創新推動社會生產力的發展，推動生產關係和社會的變革，推動人類思維和文化的發展。

1. 社會存在決定社會意識，社會存在的變化決定社會意識的變化。——社會生活中出現了客觀的事件，纔有了與之相應的社會思想;社會生活中的客觀事件發生了變化，社會思想也發生了相應的變化。比如：很多新的網絡用語的出現，“樓脆脆”“欺實馬”等流行語。　　四、歷史唯物論(唯物史觀/認識社會與價值選擇)(8個)關鍵詞：社會存在(意識)人民羣衆 社會基本矛盾改革 價值觀

2.社會意識具有相對獨立性，對社會存在具有反作用。(雙重性)——在某種社會思想的指導下，社會發生了客觀的變化。

3.生產力與生產關係的辯證關係、經濟基礎與上層建築的辯證關係要求通過改革使上層建築適合經濟基礎的發展，生產關係適合生產力的發展。(改革是社會主義的自我完善與發展。改革是發展中國特色社會主義強大動力)——改革

(1)生產力與生產關係的辯證關係：生產力決定生產關係，生產關係反作用於生產力。當生產關係適合生產力的狀況時，它對生產力的發展起促進作用。當生產關係不適合生產力的狀況時，就會阻礙以至破壞生產力的發展。——改革

(2)經濟基礎與上層建築的辯證關係：經濟基礎決定上層建築，上層建築對經濟基礎有反作用。當上層建築適合經濟基礎，經濟基礎又適合生產力狀況時，要保持上層建築的相對穩定性。當上層建築不適合經濟基礎的變革要求，就會阻礙生產力發展。——改革

4.人民羣衆是社會歷史的主體，是歷史的創造者(人民羣衆是物質財富的創造者，是精神財富的創造者，是社會變革的決定力量)要求我們必須樹立羣衆觀點，堅持羣衆路線。——實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點

5.價值觀具有導向作用，價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用，對人生道路的選擇具有導向作用。要求我們樹立和堅持正確的價值觀，發揮正確價值觀的導向作用。——強調價值觀帶來的結果，如科學發展觀，生態價值觀，核心價值體系，思想道德，人生觀

6.要形成正確價值判斷和價值選擇必須自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上，把人民羣衆的利益作爲最高的價值標準。(1)價值選擇是在價值判斷的基礎作出的;(2)價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同，說明價值判斷與價值選擇具有社會歷史性特徵;(3)價值判斷與價值選擇的社會地位不同，需要不同。人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。

7.價值的創造與實現：①人的價值在創造價值，在於對社會責任的與貢獻。要在勞動和奉獻中創造價值，積極投身於爲人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。②正確處理個人與集體、個人與社會的關係，在個人與社會的統一中，實現人生的價值。③必須在砥礪自我中走向成功需要充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息的精神;需要努力發展自己的才能，全面提高個人素質;需要有堅定的理想信念，有正確價值觀的指引，實現人生的價值，

8.個人與社會的統一的原理：社會發展是個人發展的基礎，社會發展也離不開個人的發展。只有在集體中，個人才能獲得全面發展的手段。

一、審題　　哲學主觀題注意事項：

1.審範圍：——答題範圍

(1)唯物論(探索世界)：物質　意識　規律　主觀能動性

(2)認識論(追求真理)：實踐　認識　真理

(3)唯物辯證法(思想方法與創新意識)：聯繫　發展　矛盾　創新

(4)歷史唯物主義(認識社會與價值選擇)：社會存在(意識)人民羣衆 基本矛盾(生產力與生產關係　經濟基礎與上層建築)――與改革有關 價值觀(人的價值;價值觀導向;價值判斷與選擇;價值創造與實現)

(5)從辯證唯物主義角度：唯物論，辯證法，認識論。

2.審設問方式：設問是答清思路關鍵所在。——可以一般分爲以下幾種設問方式。

(1)哲學依據=哲學道理=哲學觀點=哲學原理。答案結構：原理+方法+材料分析

(2)哲學啓示=措施=建議=如何做=怎樣做。答案結構：(動詞)方法論+材料分析

(3)爲什麼=原因=理由=必要性=意義。答案結構：原理+方法+材料分析(原因意義) 有幾個寫幾個，做到條理清楚

二、體現了什麼哲學道理：要在材料中找原理(學會抓關鍵句，抓關鍵句中的關鍵詞)萬一不行，利用板塊記憶的方式進行羅列，最接近的用上。

三、學會抓關鍵詞

這是判斷哲學原理的關鍵所在。

四、要學會找關聯性原理

(1)一切從實際出發——具體問題具體分析;

(2)規律的客觀性與普遍生——聯繫的客觀性與普遍性;

(3)人民羣衆是歷史的主體——價值判斷與價值選擇---價值觀的導向;

(4)發展具有普遍性——辯證否定觀;

(5)一分爲二——主流與支流(矛盾的主次方面);

(6)整體與部分——系統優化方法。

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