日語三級真題閱讀模擬題（21）

12月的N3能力考馬上就要來啦，你有沒有開始有意識地培養考試的感覺呢？今天還是一篇閱讀並附上知識點講解，還有閱讀做題技巧分享。一起來看看吧！

社員旅行

社員旅行は、同じ職場で働く人たちのきずなを強めるという理由で根強い支持を得てきましたが、最近では數が減っているそうです。東京のある研究所が全國の企業500社について調査したところ、96年に社員旅行をした企業は76パーセント、現在集計中の今年の調査では60パーセント臺に落ちそうだということです。

中でも人気が落ちているのは、いわゆる「溫泉、宴會型」の社員旅行だそうです。「溫泉、宴會型」を支持する人は、溫泉旅館に泊まってゆっくり酒を飲むことによって、ふだんは言えないことも社長や上司に言えるといいますが、これは主として男性社員の聲で、女性社員の間では、この型の旅行は人気がありません。このため女性の発言権が大きい職場では女性のための別の旅行を考えなくてはならないので、いくつかのグループに分かれて違うところへいく場合もあるようです。女性には都市型ホテルに泊まって買い物や見學をする旅行や、ソーセージづくりに挑戦したり、そばをうったり、海岸で地引網を引いたりする體験ツアーが好評だということです。今、新しいタイプとして、よい成績を上げた社員にほうびとして旅行をさせることもはやっています。

何のために旅行するのでしょうか。①「かわいい子には旅をさせよ」の昔と違って、今は、人が楽しい気持ちになって心身が開放されることが旅行の目的でしょう。社員旅行でその目的が達せられるなら、問題はないのですが、社員全員が楽しめ、人間関係がよくなり、労働意欲がさかんになるような社員旅行は、今日では難しくなっているようです。

【註釋】

きずな（絆）　　「名」　　情誼，紐帶

根強い（ねづよい）｢名｣根深蒂固的，堅忍不拔的

臺（だい）「接尾」大致的程度，範圍

グループ｢名｣組

ソーセージづくり（ソーセージ作り）｢連語｣做香腸

地引網（じびきあみ）「名」曳網，拉網

ツアー「名」旅遊

ほうび（褒美）｢名｣褒獎，獎勵

【問題】

社員旅行が支持されていた理由は何ですか。

１．みんな溫泉へ行きたいからです。

２．上司と話ができるからです。

３．會社の人間関係をよくすることができるからです。

４．會社の中で人気があるからです。

新しいタイプの社員旅行はどのようなものですか。

１、都市型

２、溫泉、宴會型

３、體験ツアータイプ

４、奨勵型

①「かわいい子には旅をさせよ」とはどんな意味ですか。

１、子どもがかわいいから旅をさせます。

２、子どものほうびとして旅をさせます。

３、かわいい子は皆旅に行きます。

４、子どもへの愛は世の中のつらい経験をさせることです。

【答案】3，4，4

【參考譯文】

職工旅行

職工旅行是以增強在同個工作單位工作的人們的情誼這個理由，得到根深蒂固的支持。但據說最近數量減少了。東京一所研究所對全國500家企業進行調查的地區中，96年有職工旅行的企業佔76％。如今總計的今年的調查，似乎下降了到60％左右。

據說尤其人氣下降得最厲害的是所謂的“溫泉，宴會型”的職工旅行。支持“溫泉，宴會型”的人因爲住在旅館舒適地喝酒，平時不敢對課長和上司說的事情也可以說啦，但這是作爲主人的男職員的聲音，對於女職員之間，這種類型的旅行不是很受歡迎。因爲這樣，對於女姓發言權多的工作單位，由於女姓的關係必須考慮其他的旅行，所以似乎也有分開幾組去不同的地方的情況。據說對於女姓，住在都市的旅館，買東西，參觀旅行，挑戰做香腸，賣蕎麥，在海岸邊拉網的體驗之旅獲得好評。如今，作爲新型的，也有讓取得好成績的職員作爲褒獎去旅行。

爲了什麼而去旅行呢？與過去“孩子可愛的話則要他經歷風雨”不同，現在，使心情快樂起來和開放身心是作爲旅行的目的。在職工旅行時如果要達到這個目的，沒什麼問題，但使全體成員快樂，促進人際關係，推動勞動積極性之類的職工旅行，如今似乎變得很困難。

【相關語法】

1、～「て」いきます/きます 表示：經過時間的推移，事態的發展。

～「て」いきます表示將來事態發展的趨勢。

～「て」きます表示過去到現在的發展趨勢。

例：寒くなってきました。（從過去到現在）冷了起來。
　　寒くなっていきます。（從現在到將來）將要冷起來。

2、普通體＋そうです（傳聞） 表示：表示從別人那裏聽到某事。相當於漢語的“據說～”，“聽說～”

例：北京は　まだ寒いそうです。聽說北京還很冷。

3、ある＋名詞 表示：相當於漢語的“有一個～”的意思。日語沒有相當於“一個”的部分，有必要加以注意。

例：ある人が、日本人は小さい物が好きだと言いました。有人說日本人喜歡小物品。

4、～のは～です 表示：把動詞句變成名詞句作主語（這點語法可能與官方說法不同）。

例：日本語を勉強するのは　楽しいです。學習日語很快樂。

5、動詞“た”形或“ない”形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：原因和理由

例：事故があったために、會社に遅れました。由於發生事故，上班遲到了。

6、“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測，相當於漢語的“好像～”的意思。

例：今日は雨が降るようです。今天好像下雨了。

7、～たり　～たり　します/です。（動詞）表示：兩個以上的動作反覆進行，或者從許多動作指出若干例子，簡單解釋爲：又～又～，或～或～。

例：泣いたり笑ったりする。又哭又笑。

8、名詞＋として　表示：是對作爲句中的主題或賓主的人或事物的某一方面着重敘述，（長了點，翻譯成“作爲～”就可以）

例：留學生として來日する。作爲留學生來日本。

9、（動詞的普通體）＋なら（ば）、～ 表示：前句是假定條件，後句是在前句條件下發生的情況。

例：王さんが行くなら、私も行きます。小王去的話我也去。

10、使役態的表達方法：甲は乙に　～（さ）せる――甲讓乙～（甲是動作的發動者，乙是動作的執行者）（還有一種是：甲は乙を　～（さ）せる，這種指直接對象。）

動詞變形：
第一類：う段改爲あ段加“せる”　例：書く――書かせる
第二類：る變させる            　    例：食べる――食べさせる
第三類：來る――來させる　　　　例：する――させる

例：お母さんは純子さんに部屋を掃除させます。母親讓純子去打掃房間。

聲明：本內容轉自我愛小語種網。

【N3閱讀段落關係攻略】

1、總分總結構：總論——分段闡述——結論

2、分總結構：分述——總結

3、總分結構：總結——分段闡述

4、倒敘結構：現在的事情——過去的回憶

5、插敘結構：在文中插敘其他的故事情節