日語三級真題閱讀模擬題（27）

2018年7月新日語能力考（JLPT）考試時間爲：7月1日。

還有三個月不到的時間，能力考就要開考了，你準備好了嗎？今天來練練模擬閱讀題吧！預祝大家都能取得好成績！

１１年前の子ら思い出を開封

この夏休みに、１１年前に小學校を卒業した子供たちとタイムカプセルを掘り起こしました。

久しぶりに再會した子どもたちはずいぶん変わってしまい、すぐに名前が出てこない人がいましたが、話してみると當時の面影が殘っていました。タイムカプセルの中からは作文や寶物、テストまで出てきて、一つ一つに歓聲が上がりました。

全員が手にしたのは保護者からの手紙でした。その場で読んで感動している人、大事にしまい家に帰ってから開封するという人もいました。父母らの溫かいメッセージが、時を経て心に屆いたに違いありません。

お盆の書き入れ時で、仕事のため參加できない人もいましたが、１１年前の思い出を手分けして後日屆けました。

23歳になった青年たちの道はそれぞれです。すでに母になった人、夢を追いかけ學生になったばかりの人、都會で健康を崩し帰郷した人、就職活動中の人。

外見は一人前になった子どもたちを見て思いました。

「夢とは違った人もいるかもしれない。でも今まで生きてきただけて素晴らしい。これからも一歩ずつ歩んでほしい。まだ人生は始まったばかりだよ」と。

【註釋】

タイムカプセル[名]時代資料容器、時空機

掘り起こす（ほりおこす）[他五]挖出

面影（おもかげ）[名]面貌，模樣

手にする（てにする）[慣用]拿在手上，弄到手

メッセージ[名]問候，消息

書き入れ時（かきいれどき）[名]（生意）繁忙季節

手分け（てわけ）[名・自サ]分工，分頭做

一人前（いちにんまえ）[名]成人，合格的人

【問題】

文章を書いた人はどんな人でしょう。
１、中學校の教師　
２、小學校の教師
３、ある小學校の生徒　　　　　
４、保護者の一人

タイムカプセルから出てきたものの中で、一番感動的なものは何でしたか。
１、當時の作文　　　　　　　　　
２、當時のテスト
３、當時保護者が書いた手紙　　　
４、當時子供が書いた手紙

【答案】２３

【參考譯文】

開啓１１年前孩子們的記憶

這個夏天，挖出了１１年前小學畢業與孩子們的時空機。

久別重逢的孩子們都變了好多。雖有不能馬上叫出來名字的，但一聊天就發現那時的面貌還殘留着。從時空機裏面拿出了文章，寶物甚至是試卷。一陣又一陣的歡呼聲隨之響起。

全體人員拿在手上的是保護者那裏的信。當時有讀後很感動的。也有人做完重要事情後回家纔打開的。父母們溫暖的問候，傳達到心中不隨時間的流逝而變質。

蘭節是繁忙的季節，也有人因爲工作而不能參加。將與１１年前的回憶分開等以後再傳達到。

23歲成年的青年各有各的路。已經成爲母親的人，剛剛成爲學生追求夢想的人。在城市身體不適而回家鄉的人，就業工作着的人。

我感覺見到了外表成爲成年人的小孩子們了。

或許有些人的夢想與現實有差距。但到目前爲止只要能生存着就很好了。今後也想一步步地走，人生纔剛剛開始呢。

【相關語法】

1、～「て」しまいます 表示：動作，作用全部結束，有時表示徹底完結，無可挽回，感到遺憾的心情。

例：この本は、もう読んでしまいます。這本書已經看完了。

2、動詞基本型＋と、～　表示：強調前項爲後項的契機，因此主要是用來表示事物之間的相互關係，前項並非是人爲地主觀提出條件，後項也不是說話人的主觀性的意志和主張。

例：ご飯を食べないと、お腹が空きますよ。不吃飯的話肚子會餓的哦。

3、～のは～です 表示：把動詞句變成名詞句作主語（這點語法可能與官方說法不同）。

例：日本語を勉強するのは　楽しいです。學習日語很快樂。

4、～「て」から、～　表示：兩個動作相繼發生。

薬をもらってから、帰ってください。拿藥之後請回去。

5、～という 表示：這個，這種。

例：東京という都會。 東京這座城市。

6、動詞“た”形或“ない”形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：原因和理由

例：事故があったために、會社に遅れました。由於發生事故，上班遲到了。

7、～「た」ばかりです 表示：完了的意思，相當於漢語的“剛剛～”

例：ご飯を食べたばかりです。剛剛吃完飯。

8、（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞幹）＋かもしれません（かもしれない） 表示：相當於漢語的“也許，可能，或許”。雖然也表示說話人的推測，但內容可能對，也可能不對。說話人不能確定的程度相當大。

例：空が暗いですから、午後から雨が降るかもしれません。天空很暗，從下午開始可能有雨。

聲明：本內容轉自我愛小語種網。

怎麼樣？今天的練習你做得如何？只要每天練習一點點，一定會有所收穫的。日語的學習就需要堅持。一起努力吧，早日拿下能力考。