初中英語作文評分標準寫作技巧
中學英語作文在初中英語考試中佔有重要位置。中考英語作文的寫作也還是會有一定的技巧的。那麼，初中英語作文的評分和技巧會是什麼?本期本站小編就帶大家去了解初中英語作文的評分標準和技巧，僅供參考，
希望對你有用。
滿分檔(15分)：文本長度符合要求、書寫規範，涵蓋所有要點、結構規範、條理清楚、邏輯嚴密，詞彙豐富、沒有任何語法錯誤。
第五檔(12—14分)：文本長度符合要求、書寫規範，涵蓋所有要點、結構規範、條理清楚、邏輯嚴密，詞彙豐富、沒有少量語法錯誤。
第四檔(9—11分)：文本長度符合要求、書寫規範，基本涵蓋要點、行文基本連貫，詞彙不夠豐富、有一些語法錯誤。
第三檔(6—8分)：文本長度與要求有明顯距離、書寫不規範，要點不完整、行文不連貫，詞彙量不足錯誤較多，勉強能看出作文意圖。
第二檔(3—5分)：能用句子表達，錯誤百出，只能勉強猜測出作文意圖。
第一檔(0—2分)：有一些英語單詞，但與話題毫不相干;白卷0分
七八年級英語作文評分標準滿分檔(10分)：文本長度符合要求、書寫規範，涵蓋所有要點、結構規範、條理清楚、邏輯嚴密，詞彙豐富、沒有任何語法錯誤。 第
第五檔(8-9分)：文本長度符合要求、書寫規範，涵蓋所有要點、結構規範、條理清楚、邏輯嚴密，詞彙豐富、沒有少量語法錯誤。
第四檔(6-7分)：文本長度符合要求、書寫規範，基本涵蓋要點、行文基本連貫，詞彙不夠豐富、有一些語法錯誤。
第三檔(4-5分)：文本長度與要求有明顯距離、書寫不規範，要點不完整、行文不連貫，詞彙量不足錯誤較多，勉強能看出作文意圖。
第二檔(2-3分)：能用句子表達，錯誤百出，只能勉強猜測出作文意圖。
第一檔(0-1分)：有一些英語單詞，但與話題毫不相干;白卷0分
英語作文的寫作技巧篇11、選擇生動準確的詞
詞是語言的基本單位，人們要表達思想，就要選擇適當的詞語，這是寫作的基本要求。
詞可分爲一般概念的詞(general words)和具體概念的詞(specific words)。表示一般概念的詞含義模糊;表示具體概念的詞含義明確，表達準確，生動形象。寫作時合理地使用具體概念的詞能夠使句子表達的意思準確，內容生動，更富有感染力。試比較下面各組句子：
(l) A few houses were destroyed yesterday (general)
Five houses burnt down yesterday (specific)
(2)His relatives gave him two gifts(general)
His aunt and uncle gave hima watch and a Pen as the birthday gifts。(specific)
(3) Jack went to the window and looked at the crowd outside(general)
Jack tiptoed to the window and peeped into the room(specific)
上面各組句中，第一個句子抽象概括，給人以空泛的感覺：第二個句子用詞具體，有個件，使人感到意思確切，生動逼真。
2、使用英語成語和習語
人們在長期使用語言的過程中，積累了大量的習慣表達法。這些成語、習語內涵豐富，語言生動活潑。文章中適當地使用這類短語，可避免語言的單調貧乏，使句子生動而富於內涵。如：
(l)George has lost his social position since his business failed.
可改爲：George has come down in the world since his business failed
(2)e you have time to go to the cinema,but I have more importavt businessto attend to.
英語作文的寫作技巧篇2寫作準備階段技巧
(一)消除恐懼心理
自英語普及後，根據社會要求，杜絕“啞巴英語”，大多數的學校都從一年級就開設英語課程，到了四年級，學生的口頭表達能力都很好，筆頭方面就相對弱了。進行英語寫作，他們就會覺得不自信，覺得自己水平達不到，能力也夠不上。針對這點，就得需要教師在教學中，根據學生的實際能力安排教學。學生是教學的主體，要想教學有效果，就必須發揮學生的主動性。學生怕寫作，一方面是覺得自己的所積累的詞彙量和句子不夠多，教師在教學中注重適量的拓展和培養積累單詞，詞組的好習慣，對句子進行舉一反三的說。另一方面學生怕在寫作中犯錯，怕會因爲一些小錯誤就受到老師的批評，就這方面，教師在指導時應多給予鼓勵，只有讓他們認識到了錯誤，改正了，纔會減少錯誤，在鼓勵中增強學生的自信心，從而消除他們對寫作的恐懼感。
(二)創設寫作環境
環境是非常重要的因素，人的成長需要好的環境，寫作當然也要求有個好的環境。況且，寫作是個複雜的思維過程，環境在此更顯其重要性。在教學中，教師可以精心爲學生創設一個積極、合作和富有鼓勵性的環境，使他們樂於寫作，充分發揮自己的思維能力。比如，在中年級的英語教學中可以安排學生對練習冊上的短小語段摘抄下來，讀讀背背，培養語感;在高年級的英語教學中，可以安排寫英語日記，一組的學生的共用一本日記本，每天由一位同學帶回家寫英語日記，內容及多少都不限制。老師每次都得對日記進行認真批改和給予鼓勵性的評價。學生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴大閱讀量。
英語作文的寫作技巧篇3英語作文寫作技巧
(1)內容要點;
(2)運用詞彙和結構的數量;
(3)運用語法結構和詞彙的準確性;
(4)上下文的連貫性。由此可見，要點是給分的一個重要因素。爲了防止寫作過程中遺漏要點，同學們要充分發揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾，設想幾個承上啓下的連詞，將主要句型、關鍵詞語草草記下，形成提綱，寫時切忌結構分散，廢話連篇，嚴重跑題。書面表達，內容廣泛，題材多樣，要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記，要寫清年、月、日和天氣情況;如果是書信，則要注意書信的格式，注意短文字數不要低於或超過規定的字數太多。
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