雅思聽力考試日期怎麼寫

備考雅思聽力，對於雅思小白來說，有些基礎知識點是大家必須要知道的，接下來我把與時間日期相關的知識點和注意事項介紹給大家。

雅思聽力考試日期怎麼寫

1. 日期：

讀法有兩種 以2月13爲例，可以讀作 February the 13th或者the 13th of February。

寫法最佳推薦有兩種February 13或者13 February，月份不可以縮寫，日期後面加th，st，nd，rd加不加都可以，推薦不要加，減少自己犯錯的風險。

另外如果題幹中只有date或者starting date等，一般答案如上;但是如果題幹爲date of birth，大家注意一般原文會說上年份，而且90%情況下題目要求字數爲one word and/or a number，所以推薦最佳呈現格式 如02，13，1973或者13，02，1973;如果沒有字數要求，February 13，1973或者13 February，1973都可以，但是注意年份一定是最後，月和日在最前面都可以。

年份的讀法 2000年以前兩兩讀，即兩位一起讀，如1973讀作nineteen seventy-three;兩千年以後，一般先讀two thousand 再讀後面，比如2008讀作two thousand and eight

2. 星期：星期一到星期日拼寫背誦熟練，注意週三的拼寫不要丟掉d字母，週二和週四的拼寫不要混。

3. 時間點：雅思聽力中時間點的寫法較特殊，比如4：30要寫成4.30，指點一個點。三個特殊的時間點要知道noon，midday，midnight。

雅思聽力考點難點--那些常見的數字

數字篇雅思聽力考點(1) 大數:

英語和漢語讀數方法的不同使得聽音時不能及時反應出實際數字，在日常生活和考試中都會造成一定的麻煩。要想快速準確進行數字對應，首先要弄清兩種數字系統的對應關係：

千億 hundred billion 3

百億 ten billion 2

十億 billion 5,

億 hundred million 8

千萬 ten million 6

百萬 million 7,

十萬 hundred thousand 1

萬 ten thousand 3

千 thousand 4

百 hundred 5

十 ten 2

個 one 9

通過比較我們可以看出，漢語中每位數字都有單獨的名稱，而英語中只有個，十，百，千，百萬和十億位的數字名稱，每個數位的大小均以3位數表示。

如上圖數字讀作：three hundred twenty five billion, eight hundred sixty seven million, one hundred thirty four thousand and five hundred twenty nine.

掌握數字中的分節號"，"對掌握這種對應關係很有幫助，每個"，" 左面恰好是英語數字的一個數位名稱thousand, million and billion，在漢語中分別是：千，百萬和十億.

請大家試讀以下數字：

13，625，004，069

32，006，080，005

Answer:

Thirteen billion, six hundred (and) twenty-five million, four thousand and sixty nine.

Thirty two billion, six million, eighty thousand and five.

數字篇雅思聽力考點(2) 分數

分子用基數詞，即one, two, three, four...，分母用序數詞，即first, second, third, fourth...，分數線不讀。

1/3 one third

5/8 five eighths. 分子大於1，分母用複數。

1/4 one quarter

3/4 three quarters

數字篇雅思聽力考點(3) 小數

小數點讀成point.

0.35 zero point thirty-five; nought point thirty-five; point thirty-five

(4) teen vs ty

聽力中經常出現十幾和幾十的辯音。teen是長音，並且有明顯的n鼻音，而幾十ty是短音，且無任何鼻音。若在考試過程中未能分清，則猜幾十ty。

解題三原則 搞定雅思聽力

雅思聽力單項選擇題有兩個特點，第一,正確答案是對選項的同義轉換。第二,錄音中會涉及到非正確選項的干擾，所以考生們在做選擇題時要牢記，正確選項是被同義轉換的，千萬不可根據“選項相似性”來判斷答案的正確與否。

部分對應原則

部分對應原則即含有與原文相似的詞語的選項往往只是部分重合，考生們要注意，這往往是考試中的陷阱，正確選項往往是對應原文的同意替換。

在線的老師爲各位同學總結了常出現的同義替換的幾種情況：

(一)同近義詞替換。例如：book---reserve

Solve---handle---address---tackle

(二)同根詞替換。例如：clear---clearly---clarity ---clarify;

Method ---methodology

(三)上下義替換。例如：Wildlife---animal

Vegetation---plant---tree---vegetable

(四)數字轉換。例如：Fortnight---14 days---2 weeks

25% ---1/4

A decade --- 10 years

A century---100 years

並列排除原則

在雅思聽力中，由並列連接詞連接的任何兩個選項都不能選，這樣的情況下，考生們要選擇第三個。常出現的連詞有：and;or;aswell as;Not only…but also…;Neither…nor…;Both… and…

客觀事實原則

考生們在審題時，需注意雅思聽力的正確選項一定符合客觀事實原則，如遇選項超脫常規，可在審題環節就將其忽略不計。

以上就是新東方在線分享的三個解題原則，下面我們結合題例爲各位考生們講解一下三原則在實際中如何運用：

【C8 test 2 section 2 -19】

What can you see in the park at the present time?

A. the arrival of wild birds

B. fruit tree blossom

C. a demonstration of fishing

詞題限定詞at the present, 預判斷會出現2個不是目前能看到的景色進行干擾。

May will be perhaps our most spectacular month with the arrival of the Canada geeseand when our fruit trees will be in full blossom.

對A,B選項進行干擾。聽到這裏如果已經聽出說的是A和B，可以用並列選項排除法直接選擇C，如果沒聽出and引導的並列結構，繼續往下聽。

But there are interesting events on all year round… for example John Havers, our expert fly fisherman, is currently giving display on the lake. But轉折信號詞，後邊常加真正的答案。證明答案就在下一句，選擇C選項。

在這道題中，還出現了Fisherman---fishing同根詞之間的轉換以及Display---demonstration同義詞的轉換。

雅思聽力提高要經歷的三種境界

對於大部分的雅思烤鴨們來說，聽力，是一個較難提高的科目。他們往往都能夠在聽題前劃出信號詞，在聽音的過程當中，也能夠聽到這些信號詞的出現，卻難以抓住作爲答案出現的詞彙。即使聽到了這些詞彙，有些考生也難以及時寫下答案，因此而丟分。

究其原因，主要有以下幾點：首先，大部分學生對於未知的詞彙無法作出準確的預測和把握。從根本上來說，就是語法知識薄弱而不能對卷面上的語言信息作出準確的判斷。其次，有些學生髮音不是十分標準，與正確發音相去甚遠，因此無法從語音上辨認出答案。

第三，有些學生雖然能夠抓住語音元素，並且也能夠辨認出詞彙，但是無法在短時間內記錄下答案而丟分。

針對以上幾點，在雅思聽力的教學過程中，通過長期的研究和教學實驗，雅思老師得出聽力教學的“三級跳”法，有效地幫助廣大考生在學習過程中從本質上提高聽力水平。

第一階段：培養學生在一連串的聲音中辨認出獨立的詞彙。在這個階段，學生的基礎還有待進一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認爲，老師在教學過程中要下意識地幫助學生建立信心;課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白，或者一些琅琅上口的英文歌曲，加強學生對於語音的敏感度，讓學生在輕鬆快樂的環境中練習聽力，並掌握基礎的發音知識，實質性地提高聽力水平。

同時，在這個階段，老師還應該將聽力與口語相互結合，這不僅能夠糾正學生的不正確發音，還能夠培養學生的語感。這樣學生就能夠通過詞形來辨別讀音。當然，在教學中，語法知識作爲整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認爲練習聽力與語法學習無關的想法當然是不可取的!

第二階段：學生在這個階段中已經掌握了基礎詞彙和準確的發音規則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學目的是培養學生良好的聽力習慣。提高聽力語篇的長度和難度，讓學生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點信息，例如重讀音節，句子中的主幹等，通過這些重要的語音元素來猜測整個語篇的內容。

同時，學生開始學習速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語音上，更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素，即重點詞彙甚至是詞組。這樣，學生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學生因爲無法正確拼寫詞彙而丟分。

第三階段：這個時候，考生已經進入了考前強化階段。課堂上，老師會對聽力解題技巧詳細分析和反覆練習。但是，因爲相關場景知識的缺乏，依然會有部分學生停留在第二階段，即使此時學生們的聽力水平已經得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學內容，讓考生們多瞭解和熟悉雅思聽力考試中出現的高頻場景和重點場景，重點學習這些場景中出現的高頻詞彙，從讀音和拼寫上加強考生們的聽力詞彙量。

另外，有些較爲生活化的詞彙對於考生們來說也是難以跨越的一個障礙，因爲在生活中學生們沒有機會接觸和使用這些詞彙。那麼教師在課堂上就應該給學生創造這樣的機會，適當結合雅思聽力機經中出現的考點詞彙讓考生們熟悉並掌握這些表達方法，以保證考試有備無患。

最後，也是最難的一部分，即一些專業場景中出現的表達，在考試中這部分詞彙通常出現在聽力考試的最後一部分(section four)，這也是整個聽力考試中最難的一關。老師和學生們都不能忽略這部分知識的積累。該部分的學習不僅保證了聽力考試中高分的出現，同時也爲將來在國外教學環境中能夠順利學習和交流打下了堅實的基礎。