日語單詞有哪些記憶技巧
學習日語哪能不記憶單詞啊，可是對於很多人來說。日語詞確實難記，因爲難尋規律。日語詞的來源不一，構成方式複雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞。在讀音方面，有音讀，有訓讀，有音訓混讀;同爲音讀，尚可分爲漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況複雜，難讀難記。學習者以記詞爲苦，是有基因的。那麼日語單詞有沒有什麼記憶的技巧呢?一起來滬江網校學習學習吧!
要徹底解決記日語這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓讀有其規律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關鍵。只要抓住音和訓，記詞即非難事。但因音讀和訓讀狀況極其複雜，不加深究，則無法弄清其實際，所以學習者感到無從下手。同一漢字，在這個詞裏音讀，在那個詞裏訓讀;況且音讀和訓讀都有數種讀法，更使人無從掌握。
爲了順利地記住日語詞，首先必須弄清什麼是音讀和訓讀。自從漢語和日語發生關係以來，就在日語中引起了這個問題;這是個十分古老的問題。在漢字進入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進入日本以後，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產生音讀、訓讀、音訓混讀以及有關諸多問題，日語詞的複雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓是記住日語詞的關鍵。下面簡單談談什麼是音讀和訓讀以及有關問題，由此而探討解決記詞的難題。
訓讀：
訓讀是用日語讀漢字(漢語詞)。漢字進入日本後，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”爲“カワ”，於是就將漢字“川”讀爲“カワ”。這就是訓讀。總之，依漢字願意而以相應的日語詞讀出，就是訓讀。訓讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。
音讀：
漢字進入日本後，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別。總之，日語漢字的讀音來源於古漢語讀音，故雖與現代漢語音常不一致，但仍有關係。例如漢字“山”，日語音讀爲“サン”，“愛”讀爲“アイ”，等等。可見日語漢字的音讀皆源自古漢語音，由於漢語音與現代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關，所以日語漢字音讀與現代漢語音也有聯繫。
除音讀和訓讀外，還有音訓混讀，就是在一個詞內，有的漢字音讀，有的漢字訓讀，形成音訓混合全體。產生這個現象的原因並不在於漢字的讀法，而主要是由於日語中的造詞所引起的。
僅據以上簡述即可明顯看出日語詞呈現複雜現象的根源，同時也說明要解決日語詞的難記，就必須抓住音和訓這個根源。否則，抓來抓去，總在枝節上轉圈子，終究不得出路。
由此我們找到記住日語的關鍵，尋得記住日語詞的竅門。因爲不論漢字是音讀或是訓讀，在構成詞時其音相當穩定，這正是我們發現的竅門，找到的關鍵。
大家學日語記單詞的時候，還有一個問題可能會困擾大家：同時記住好幾方面的內容，如要記漢字怎麼寫，怎麼讀，還要記漢語的意思是什麼，等等。這裏給大家一種新的學習方法，我們把單詞整理一下。如下：
英語 0 (えいご) 英國 0 (えいこく)
衛星 0 (えいせい) 衛生 0 (えいせい)
液 1 (えき) 液體 0 (えきたい)
演技 1 (えんぎ) 演出 0 (えんしゅつ)
演説 0 (えんぜつ) 演奏 0 (えんそう)
翻開字典查一下，大家會發現這些字的意思和漢語是完全一樣的，大家就只需記住怎麼念它們就可以了。類似這樣的單詞有兩千個，一週多的時間基本就夠記住了。大家要了解一點快速記憶的知識。平時我們記東西時，用的是左腦，也就是左腦學習法。其實，右腦記東西比左腦快100萬倍。當然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運用了右腦學習法，就會做到“過目不忘”。那麼怎樣用右腦來學習呢?
如果你用把單詞一個一個地記住的方法，那麼，可以說你用的是左腦學習法。常聽人說：一天要記住十個單詞，一年就會幾千個這樣的話。那麼，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學習法。當然了，用左腦學習法一樣可以學會很多東西，但是要付出大量的時間作代價。人類的大腦是根據所給條件來工作的。如果是低速進入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進入大腦就由右腦來處理。那麼好了，我們就利用這個機能來學習單詞。
首先，大家把單詞整理出來，然後，用錄音機把它們的讀音全錄下來。記這些單詞的時候就把它們當作不認識的中國字好了，因爲它們的意思和寫法與中文完全一樣，有許多是繁體字。
我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個。把單詞大致讀一遍，然後打開錄音機，用2——4倍的速度放錄好的磁帶。這裏有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然後，開始跟着大聲的、快速地讀。讀幾遍後，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。速視、大聲地讀、大量、反覆、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。
再來看看如何記課後的單詞?在學新課的時候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時候不要在腦中想課文或某個單詞的意思，一旦你要弄懂某個單詞是什麼意思是，就變成了左腦學習，因爲一些理性的、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學習方法是通過一個個的語法知識來學習語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機械地裝到腦子裏就行了。所以，我們要靈活地運用右腦的這種機能。也就是說，學新課時，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會的單詞時看一下單詞表，然後繼續向下讀，基本上課文讀3、4遍後，單詞就記住了。
