就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信課後題

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　　《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課後題

　一、基礎部分

1.下列成語運用不正確的一項是(　　 )

A.這不是一件稀有的、獨一無二的作品。

B.請假設人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。

C.這是某種令人驚駭而不知名的傑作。

D.在不可名狀的晨曦中依稀可見。

2.雨果，________國作家，代表作有小說__________、__________、__________等。

希臘有________，埃及有________，羅馬有________，巴黎有________，而東方有___________。書信的開頭要有_____________________，結尾要有____________________，結尾最好有敬祝語。

3.請摘錄信中讚美圓明園的語句，並細細體味所含的思想感情。對後文寫對圓明園的破壞起什麼作用?

閱讀下列語段，完成5～9題。

這個奇蹟已經消失了。

有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之後，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹，只是更徹底，更漂亮，以至於(　　)。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的(　　)的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀製品。豐功偉績!收穫巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所幹的事情。

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治於人者的過錯;政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以爲自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望()，解放了的乾乾淨淨的法蘭西會把這份戰利品歸還給被掠奪的中國。

現在，我證實，發生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠征中國的全部讚譽。

4.填寫文中空缺的三處詞語。

5.“這個奇蹟”指______________________，“兩個強盜”指______________________、_________________________。

“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。”用了_________修辭手法。

“這就是文明對野蠻所幹的事情。”指_________________________________________。

6.畫出諷刺侵略者的語句，談談蘊含其中的感情。

7.從全文來看，結尾句和__________________照應，用了_________________________修辭手法。

8.概括本文段的中心意思。

　　二、提高部分

閱讀下面文字，完成10～14題。

忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友啊。”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧。”

(都德《最後一課》)

9.文中畫線句屬_________描寫，表現了韓麥爾先生的什麼感情?

10.該文段的主人公是(　　 )

A.韓麥爾先生 B.小弗郎士

C.韓麥爾先生和小弗朗士 D.鎮上的人

11.爲什麼“我”會覺得韓麥爾先生形象高大?

12.對文中句子理解有誤的一項是(　　 )

A.表現了韓麥爾先生祖國必勝的信念。

B.表現了韓麥爾先生面對祖國被佔領的殘酷現實，陷入了極大的痛苦之中。

C.表現了韓麥爾先生上課時間太長，過度勞累。

D.表現了韓麥爾先生的心聲，也表現出法國人民的愛國精神。

13.簡答爲什麼韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲“臉色慘白”起來。

　　三、試一試

14.仿照下面句式，以“熱愛”開頭，寫一段話。

興趣是什麼?興趣是熱，興趣是愛。因爲興趣，我們拋棄了興趣之外的享樂;也因爲興趣，我們探索奧祕去，收穫成果。