GRE閱讀模擬在線練習附答案

付出和收穫往往都是成正比的，所以大家要努力備考啊，爲了幫助大家在gre考前做好準備，下面小編給大家帶來GRE閱讀模擬在線練習附答案。

GRE閱讀模擬在線練習附答案

Paule Marshall's Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecesors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman's search for identity within the context of a Black community. But Marshalll extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine's development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race. class, and gender in the novels of the 1970's.

The passage is primarily concerned with

aring the works of three Black American authors

ribing common themes in Black American literature

ussing an important work in Black American literature

iding insights about Black American literature in the early twentieth century

iding historical information about the writing of Black American novels in the second half the twentieth century

According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they

not examine the effects of White culture on their characters'lives

heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century

Black communities as the settings for their novels

e primarily about the difficulties their characters encountered in White culture

e exclusively about female characters and the experiences of women

The author's description of the way in which Marshall depicts her heroine's development is most probably intended to

inue the discussion of similarities in the works of Brooks, Hurston, and Marshall

be the specific racial and sexual stereotypes that Marshall attacked

rast the characters in Marshall’s novels with those in later works

how Marshall extends the portrayal of character initiated by her predecessors

are themes in Marshall's early work with themes in her later novels

It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being

letely different from novels written before 1959

ly influenced by novels written in the early twentieth century

lar to the protest novels that preceded it

rtant in the late 1950’s but dated today

important influence on novels written in the 1970's

正確答案:C C D E

　　GRE閱讀要做哪些題練習

Q：老師閱讀要做什麼題練習嗎

A：GRE閱讀要做OG，150題，PP2以及機經真題。

　　GRE閱讀的措辭考點講解與說明

如何巧妙應對新GRE閱讀中的措辭呢?下面這篇文章將爲大家一一解讀到，具體請看下文，希望能給大家在做閱讀的時候帶來一些幫助!

在課堂上，很多英語老師都曾教過我們，在做閱讀理解時一定要注意文章中的一些措辭，這些措辭出現的地方很可能就是出題點。同樣，在新GRE閱讀中也是一樣的道理，考生要對一些措辭保持高度敏感性。那麼，這些措辭是什麼樣的呢?

GRE考試閱讀部分既是考察考生的理解能力，也是考察考生的詞彙敏感度，即熟知程度。

對於考生來說，文章的整體是溫和的，但是文中也會出現一部分極端言辭，這時候對這些極端的言辭就要多加註意。文章裏面的事實都是與我們學術生活共時的，對於過去的追憶和反現實的虛擬狀態，都是非常明顯的潛在出題點。尤其是虛擬語氣，往往表示應然而非然之狀態，很有可能出現負評價，以態度題的方式考察。而一切過分極端的言辭，如絕對的說法，大多數，比較級尤其是強烈比較級，在文章裏的出現要注意。

新GRE考試閱讀還有一種也是強烈的對比的標誌，就是以大寫字母標註的時間，指明某時之前或之後，我們稱之爲時間強對比。

以上總結之，即是三大關係：強對比，因果以及轉折。文章中表示這些關係的連詞，一律要注意，最好做出標記。而對於題目來說，考生要注意以上說法是在哪裏出現，如果文章有這些強烈的措辭，那麼題目當中對應這些段落的選項也有，就很可能是對的，如果選項出現而文章的相應位置沒有，則該選項必錯。

　　GRE閱讀的文章略讀技巧

1.宏觀中的“必讀”與“不讀”

所謂宏觀，即使明確文章結構。再清楚一點說，即使我們要知道主題句的所在位置以及每段大意。

讓我們今天來了解一下什麼是主題句，ETS的閱讀文章中主題句通常會以什麼形式出現。和中國考生自己寫作文不一樣的是，美國人的閱讀文章中從來都不出現"I think that, in my opinion, as far as I am considered"此類語言做主題句。通常來說美國人的主題句有兩種形式：

主題句兩種形式：1. 判斷句(含情態動詞，系動詞，正負褒貶詞的句子);

2. 概括文章將來結構。

比如一個句子：Your minds changed my attitude. 這句話中並沒有情態動詞和系動詞，因此這句話自然不是判斷句，也就不是主題句。但只要在這句話中加入一個正負褒貶詞，即一個詞表明作者的態度或觀點的詞即是判斷句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判斷句了。另外，如果一個句子不是判斷句，只要它能夠概括文章將來結構，及文章後面會從哪幾個方面來說明，也是主題句。比如，People are living longer now. 這句話一定不是主題句，而如果這句話是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話即是主題句了。因爲它概括了文章後面會從哪幾個方向來進行說明。

掌握好了主題句判斷方法，很多文章學生便可以很快把握文章的結構框架，幫助後面文章的理解。比如一篇文章的開頭是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的判斷句，即爲主題句。而主題句也同時概括了文章的將來結構，即會從"M真菌影響力很強"和"M真菌過去由於兩個原因沒有得到廣泛研究"。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個很難讀懂的句子無非是兩個原因使得M真菌沒有得到廣泛研究而已，具體是哪兩個原因，我們幾乎可以忽略不讀。

微觀中的“必讀”與“不讀”

所謂微觀，即使明確句子結構。再清楚一點說，即使我們要知道句子主幹大意及和上下文的關係。

說到可以不讀的內容，很多同學都會想到插入語可以不用讀。可什麼是插入語呢?兩個逗號之間的內容一定是插入語嗎?今天，讓我們重點來了解一下插入語。首先，我們知道並不是兩個逗號之間的內容一定是插入語，很多同學會被傳統的老師所誤導，誤認爲判斷插入語只要看是不是逗號間內容在解釋逗號前內容即可，可是如果插入語不讀的話，你有時如何知道這是對逗號前內容的解釋呢?其實，插入語有兩種形式：

插入語兩種形式：

1. 對主語說明

________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed……，________.

2. 對主語舉例

________，such as / especially……，________.

因此，我們只要看到第一個逗號之後緊跟着which / who / 介詞 / 動名詞 / 動詞的過去分詞 / such as / especially 的情況或兩個逗號間僅有純粹的名詞時，那這從第一個逗號開始到後面最臨近的標點符號(逗號或句號)間內容一定是插入語，往往可忽略不讀。而我們唯一重點需要讀的只有句子的"主、謂、賓"。

準備複習時的“讀”與“不讀”

很多同學都會痛苦，複習閱讀進步不大，甚至有的時候反而比開始時錯的還多。我認爲，這主要是學生的複習方法不得當導致的。很多同學在複習準備閱讀時，通常會一天一篇文章的做題，這不僅不能幫助你歸納掌握新GRE閱讀理解的技巧，相反是在浪費時間。最好的複習閱讀的方式是開始並不直接讀文章做題，在已經掌握了一定量的單詞，並強化訓練了長難句的基礎後，保證集中突破強化複習。即，每天精讀6-8篇文章，大概持續2周左右。所謂精讀即清楚瞭解文章中微觀的每一句話的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個選項。這樣有助於幫助學生總結歸納文章和出題規律。