影響兒童語言學習效果的因素

環境在兒童母語習得的過程中有着重要的影響。兒童的母語環境爲兒童提供了大量豐富、適宜的語言刺激和語言交際的場所，使得兒童在接受並對大量的語言刺激模仿和練習的基礎上，在真實自然交際的過程中，用語言表達自己的思想，進行有意識和有意義的言語行爲。與此同時，環境也在不斷地影響着兒童的交際內容和形式，幫助他們認識並瞭解環境的文化，逐步提高使用語言的能力。下面是小編爲您收集整理的影響兒童語言學習效果的因素，供大家參考!

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影響兒童語言學習效果的因素

適宜的語言學習環境至少應具備以下特點：

(1)學習者能夠接受到豐富的、適宜的語言刺激;

(2)學習者擁有與真實的語言交際對象進行交流和討論的機會;

(3)學習者能夠參與有利於接觸和產生各種創造性語言的真實練習活動;

(4)學習者擁有有意識地進行反思、表達思想的機會;

(5)友好、合作、支持性的社會心理氣氛，能夠促使學習者產生動力、應對新的學習任務。建構主義學習理論認爲，“情景”“協作”“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素。

少兒英語 美術課程

Teacher:Let's have a look at these pictures.(Guide the children to observe the animals in the picture.)Teacher:These animals are so lovely.I want to prepare a gift and send it to my best friend. Would you like to do it as well?

教師:這些動物很可愛。我想準備一個禮物，送給我比較好的朋友。你們也想這麼做嗎?

Students:Yes.

學生們:是的。

Teacher:I have already prepared many materials so that you can make a beautiful gift for your friend. Look, this is dough. You can usethe dough to make all kinds of animals like cats, tigers and so on! Look! I've made some animals by using the dough. (The teacher shows some models.)

教師:我已經準備了許多素材以便你們也能製作一個漂亮的禮物送給你的朋友。看，這是麪糰。你們可以用麪糰來製作各種各樣的動物，比如貓、老虎等。看!我已經用麪糰製作了一些動物。(教師展示出一些範例。)

Students:It's beautiful.

學生們:真漂亮。

Teacher:You can make animals in groups. Each group can make the animals which they like. Let's begin. (The teacher goes to help the children individually.)

教師:請你們分組來製作動物。每個小組可以製作各自喜歡的動物讓我們開始吧。(教師單個輔導孩子們。)

Teacher:Let's have a look at what you have made.

教師:讓我們來看看你們所做的動物。

Students:These are dogs. It's a rabbit They are lovely.

學生們:這些是小狗，這是小兔。它們真可愛。去看看：少兒英語 表演節目