小學生怎樣學好英語

良好的英語學習習慣是學好英語的基礎和前提。下面是本站小編給大家整理的小學生怎樣學好英語，供大家參閱!

　　小學生怎樣學好英語：如何記憶單詞

我們記漢字“贏”時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其 拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來記;

記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來記;

記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞 “ leg，is ，late ”來記;

大家比較了上述兩種記法以後，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因爲第二種方法的共同特點就是：化整爲零，化繁爲簡，化難爲易。

1. cargo n. 船貨，貨物 〔記憶竅門〕 將該詞分解成 car 、go 兩個字母組合，這兩個字母 組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車(car)已拉走(go)

特別提醒： 這裏所有的單詞都必須依據國際音標，但是由於普通的電腦未配備專業的書報排版系統軟件，所以這裏省略了書中原有的音標

2. dragon n. 龍 〔記憶竅門〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字母組合，則可記成： 長長的龍尾，拖拉(drag)在(on)地上

3. hostage n. 人質 〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主(host)詢問，人質的年齡(age)

4. inform v. 通知，告訴，報告〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，

全都寫在(in)表格(form)裏

5. tenant n. 房客，佃戶〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死

十(ten)螞蟻(ant)

6. season n. 季節，時節〔記憶竅門〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節是海(sea)風

的兒子(son)

7. legislate v. 立法 〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個字母組合，這三個字母

組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以

legislate 可記成：爲腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)

8. advise vt.勸告，建議 〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴;就某件事應該如何做向別人提出自己的看法

9. infant n. 嬰兒，幼兒 〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義爲“在裏面”的英語單詞，fan 是漢字“飯”的拼音， t 是漢字“桶”的拼音的首字母;則可記成：要想嬰兒長得快，將他放在(in)飯(fan)桶(t)裏

下面介紹的是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對比記憶法，在融合了奇特聯想記憶 法以後，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞;

10. seam n. 縫，接縫;煤層 〔記憶竅門〕由於該詞和詞義爲“好象”的單詞 seem 讀音相同，

則可記成：這裏好象(seem)有接縫(seam)

11. forth ad. 向前，往外 〔記憶竅門〕由於該詞和詞義爲“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四(fourth)難滿足，鼓足勁頭向前(forth)追

12. render v. 使得，致使;給予，提供〔記憶竅門〕我們已學過詞義爲“讀者”的單詞 reader ，它與 render

在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供(render)參考書，

衆多學生成讀者(reader)

13. tiny a. 極小的，微小的〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經爛熟於心，它與 tiny 的

詞形只相差一個字母，則可記成：極小的(tiny)蜻蜓(ting)

14. gallery n. 長廊，走廊;畫廊，美術館〔記憶竅門〕由於該詞和詞義爲“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，

則可記成：買票觀畫廊(gallery)，掏空了錢包(wallet)

16. false a. 不真實的，錯誤的;假的，僞造的;虛僞的〔記憶竅門〕我們已學過詞義爲“強迫”的單詞 force ，它與 false

的讀音相近; 則可記成： 獨裁者強迫(force)人們說假(false)話

17. thumb n. 拇指〔記憶竅門〕 由於該詞和詞義爲“總數”的單詞 sum 讀音相近，

則可記成：挑起大拇指(thumb)，意味着總數(sum)

　　小學生怎樣學好英語：英語學習良好習慣的培養

《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神……從中可以看出培養學生的學習習慣是小學英語教學的重要內容。

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。學業上取得成功，就個人而言，主要有兩個因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商;二是非智力因素，主要指興趣、動機、情感、意志、氣質、性格等，這就是情商，亦即後天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學生很聰明，學習成績卻並不出色;相反有的學生智力一般，學習成績卻很好。究其原因，是非智力因素起着舉足輕重的作用，而這些主導學習的非智力因素其實就是學習習慣。研究證明，98%的人智商都差不多，一個人有良好的學習習慣，勤奮刻苦，頑強拼搏，持之以恆，就會變被動爲主動，取得優異的成績。

新一輪小學英語課程改革以來，許多英語教師在課堂上也十分注重對小學生學習習慣的培養，比如：教師要求學生認真聽示範發音，聽清後再模仿。用心聽他人說英語，要求學生大膽地說英語，要求學生書寫要正確、工整等。一些學生在課堂上也是在教師的引導下認真地學習英語，但是英語成績總是不理想。通過調查發現他們雖然上課認真聽講，但放學回家後由於缺乏家長的監督和指導，很少學習英語，貪玩，看電視過量，課前不預習，課後也不復習，老師佈置的家庭作業也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學後抄同學的，或者乾脆不做……因此，小學生良好英語學習習慣的養成僅僅依靠教師在課堂上培養是遠遠不夠的，需要家庭的有力配合。小學生年齡小，自我約束力弱，需要家長的監督。家長是孩子的第一任教師。家長與子女的特殊關係，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環境，決定了家庭教育有着非同一般的重要作用。家庭教育是學校教育的基礎和補充。只有家庭與學校配合，才能共同培養孩子良好的英語學習習慣。

“小學生英語學習習慣”小學階段是學生學習的啓蒙階段。和其它課程一樣，必須養成遵守課堂紀律，上課專心聽講，課前預習，課後複習，收集資料等多種學習習慣。但英語作爲一門工具性學科，又有其自身的特點。從學習和掌握語言的角度來說，關鍵是要養成小學生良好的聽、說、讀、寫英語的習慣。並且根據小學生的年齡特點，以聽說促讀寫。

在家庭中培養小學生良好英語學習習慣的策略

(1)指導孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節目，英語錄象，VCD等的習慣

德國心理學家艾賓浩斯繪製的第一個“遺忘曲線”表明：人們對於所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨着時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快後慢”的，它提醒人們要抓住“及時複習”。心理學家們還告訴人們，如果對於沒在聯繫的材料，如外語中的字、詞、句，採用“部分識記”的效果好，即記住一部分後再記另外一部分爲好。由此看到，家長最好能在孩子放學回家後，就督促孩子放一次錄音。僅以小學英語PEP教材爲例，可以先放對話部分，反覆放幾遍，讓孩子反覆聽和跟着說;接着再放幾遍重點詞或句子部分，然後放“說說唱唱”部分，及時地複習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才複習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起後和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節目，家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。

(2)做孩子的忠實聽衆，讓孩子養成愛說英語的習慣

初學英語的孩子大多有一種強烈的表現慾望。在課堂上，有經驗的教師會採用不同的方式，盡其所能，爲學生提供展示的空間，但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以後給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內容;甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語的家長同樣可以爲你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟着孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。

(3)指導孩子聯繫實際，學會在“做中學”的習慣

人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助於記憶。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間牆上或孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、傢俱及日常用品用具等事物上。根據孩子學習程度，標籤上可以是單詞，比如在牀上貼上“bed”(牀)，程度好的，可以將標籤內容寫成短語或句子的形式，同樣在牀頭，孩子可以寫“This is my bed。(這是我的牀。)”，“I like sleeping!(我喜歡睡覺!)”等內容。同時建議孩子對標籤進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種遊戲形式，在“做”中不知不覺養成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去“發現”課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們“在做中學”，在“發現中學”，“在笑中學”，這樣的學習對於發展孩子的想象力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

(4)注重時效

要培養孩子從小就有時間觀念，採用多種方法鼓勵他們做到並湊成“專時專用、節約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具;玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業。

保障措施

家長方面

(1)培養孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。因爲，習慣是一種動力定型，必須經過長期、反覆的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這隻能說“他有了大聲說英語的‘行爲’”，還不能說是開成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反覆地、持之以恆地要求，達到“習慣成自然”是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫“強化”，正確的行爲得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致於形成了良好習慣。當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學習過程中，家長可以同孩子一道“計時”，認真計算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體瞭解“十分鐘的價值”，從而養成能珍惜時間的好習慣。

(2)自身素質需不斷的提高。進入21世紀後，國際交往越來越頻繁，英語已成爲國世界性交際語言之一。新時代的家長學點英語，不僅可以提高自身素質，最重要的是可以爲孩子的英語學習提供一些幫助。

(3)給孩子提供時間、空間和物質保障。現在的家庭一般都能給孩子學習的時間保障，最好也能給孩子一間屬於自己的臥室，在牆上貼上英語圖片，室內放置英語學習的錄音機或復讀機等，給孩子創造一個英語學習的氛圍。這對學生的學習習慣的養成也是有好處的。

教師方面

(1)小學生良好英語學習習慣的形成，並不是一蹴而就的，而是一個長期複雜的過程。這就需要教師在課堂上反覆加強指導，並進行及時檢查和督促。經過課內若干時間的練習，讓孩子良好學習習慣在課堂內初步形成，爲家長指導孩子養成良好的英語學習習慣做好鋪墊。

(2)建立家長學校，對小學生家長進行定期培訓。培訓的內容既有英語知識，又有小學生應養成哪些良好的英語學習習慣，家長如何幫助孩子養成這些良好的英語學習習慣等。

學生方面

(1)制定好計劃

讓學生嘗試從自己的實際情況出發，選擇適合本人的學習習慣，制定一份培養良好英語學習習慣的計劃。例如：分析自己目前聽、說、讀、寫學習習慣的現狀，看看哪些習慣現階段已經養成，哪些尚未達成，哪些安排在下階段繼續努力，從而做到心中有數。

(2)做到堅持不懈

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果。學生良好學習習慣的養成必須經過長期的、反覆的訓練才能形成。因此孩子們心裏必須有這樣一個概念，學習習慣的養成決不是一朝一夕的事情。當學習習慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志，做到持之以恆。特別是“說”，由於缺乏真實交際的場景，很容易導致半途而廢，這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。

　　小學生怎樣學好英語：實用小學英語學習方法

現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

現在，許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣於死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課後不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過於看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培優，或佈置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。

學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕鬆愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

第二，上課要認真聽講

凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。儘管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，儘管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因爲每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。

第三，要認真做好複習

課後一定要複習，而且要循環往復的複習。因爲人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反覆複習，才能把知識學習得紮實、牢固。

除了課後複習外，還可以在雙休日進行定期複習和每個月進行一次階段複習，將所學的知識系統化，條理化。在複習時，要注意以下幾點：

1、複習的方法要多樣化。複習不等於簡單重複，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以採用誦讀與譯背等方式複習，也可以在運用知識過程中複習，也就是在實踐中複習。

2、複習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度複習”。避免過度疲勞可適當分散複習。“過度複習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握後仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫“過度複習”。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。

3、複習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在複習中把新舊知識聯繫起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能紮實。