幼兒英語的教學方法有哪些

小學低年級的學生年齡比較小，處於頑童的時期，且接觸英語的時間不長，應根據孩子的天性來安排教授英語的方式方法。下面是本站小編給大家帶來的有關英語的教學方法有哪些特點，希望能夠幫助到大家。

　　小學英語教學方法有哪些

01導入法

包括直接導入，遊戲導入，情境導入，多媒體教學，故事導入，歌曲導入，懸念導入，對比導入.

02交際法

是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是爲了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

03遊戲教學法

用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

04情景教學法

情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練爲活潑、生動的交際性練習。

05動作教學法

在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

06活動教學法

就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、佈置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

07三位一體教學法

是根據字母、音素、拼讀(音標)三者的內在聯繫業務和交叉關係將三者融爲一體進行教學的方法。

08自然法

這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

09全身反應法

調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

10合作學習法

讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。

11功能意念法

這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

　　幼兒英語遊戲教學方法有什麼意義

讓英語學習變得有趣起來

接受任何的學習內容，都需要學生首先對其產生一定的興趣，才能夠更加深入的對一件事物，或者是一門課程進行了解後，能夠長期的堅持下去，而且通過興趣才能夠讓學生不斷的在學習的深度中進行嘗試和探索，在學習的過程中收穫到的是愉快的心情和快樂的體驗。而只有保持這樣的學習初衷才能夠投其所好，讓孩子能夠很快樂的在英語學習過程中度過，所以在英語的學習過程當中，遊戲的教育方法因爲符合幼兒身心發展的特點，所以能夠讓孩子非常快樂的投身其中。

在人們傳統的思維當中，英語的學習都是比較枯燥無味的，而如果不及時的改變教育方法，就會讓單一乏味的教學和學習方式，讓學生感覺到枯燥無味，從而不能真正用心的走進英語的學習世界。

建立起更加和諧的師生關係

在學生學習的過程當中，有這樣一個有趣的現象，就是孩子個人對哪個老師更加喜歡，那麼在老師授課的那門學科，成績就會明顯的較其他學科要更優秀一些，這種情況是屬於一種很符合幼兒心理特徵的表現。

因爲學生對老師有喜愛感和親近感，自然就願意在老師的課堂上，認真的聽課，而在課外也會完全按照老師的要求進行相關學習內容的複習和預習，從而會讓孩子的學習成績更加的鞏固。

通過遊戲的教育方法，可以讓孩子們在和老師在課堂上一起遊戲的過程當中，相互接觸和了解，不僅輕鬆了課堂的氣氛，改變了枯燥無味，死氣沉沉的傳統課堂教學的方法，而且可以培養學生對老師的信任感和喜愛感，從而讓師生的關係變得更加的良好和和諧，所以就會讓學習的過程變得更加的活潑和輕鬆。

有效的促進孩子身心的全面發展

在英語的教學過程當中，通過遊戲的學習方法，不僅可以提升孩子的學習興趣，而且通過讓孩子利用自己的身體動作，語言，來參與到遊戲學習當中。

不僅可以很好的培養孩子身體的協調性和靈活性，而且可以讓孩子們在遊戲過程中學會怎樣與他人進行良好的合作與交往，從而有利於孩子個人交際能力的提升，對於孩子以後社會性發展具有良好的促進意義。

除此以外，在英語的學習當中，頻繁的使用到遊戲的教育方法，可以很好的讓孩子瞭解到，英語學習過程中的多種表達方式，從而讓孩子的認知領域變得更加的寬泛。

對於每一個孩子來說，遊戲都是屬於一種非常熱愛的項目，而因爲孩子的個性較爲活潑好動，所以把遊戲和英語的學習內容，完整的結合在一起，可以很好的讓孩子輕輕鬆鬆的走進英語學習當中。

從而很好的促進他們在英語學習中的長遠發展，通過寓教於樂的英語遊戲教育方法，可以很好的讓孩子提升學習興趣，養成良好的學習習慣。

而遊戲教育的方法，不僅僅只在學校課堂上進行，在課外的時候，家長也應該多選擇一些有趣的英語角色遊戲，來和孩子進行互動，這樣可以更加有效的提升孩子的學習積極性。