2017小學三年級英語學習方法建議
小學三年級是小學階段的一個轉折點，就英語學科來說，從一二年級的口語教學轉入主科教學，以下是本站小編爲你整理的小學三年級英語學習方法，希望能夠幫助到你。
轉眼間這一學期馬上就要結束了，我們也進入了緊張的複習階段，通過複習，不難看出，僅僅是這些簡單的知識，已經出現了兩級分化。有的同學能很輕鬆的不管是那次模擬考試拿下滿分，而有個別同學像簡單的pen ,book,dog ,cake這些單詞還掌握不牢固。而且，根據以往的經驗，這樣兩極分化的範圍，還會繼續擴大。
其實我們都很清楚，小學英語的內容，尤其是三年級的內容，非常簡單，大概相當於我們漢語中學前班的難度，但是對於這些智力都很正常的孩子來說，爲什麼還學不好呢?首先，我認爲，從思想上就沒有重視。有的同學就認爲，英語就是副科。
1.它一週的課時只有三課時，這和語文數學有一定的差距。
2.英語課基本上都排在上午三四節和下午，而這些時間段，都是小科的專屬時間。
3.一個老師教好幾個班。語文數學老師都是一人一班，而英語老師一般是一人多班，這些因素，都能讓學生在思想上不重視英語。
但是，這些因素是我們不能改變的，那我們應該怎樣從自我出發，幫助孩子們度過英語的初學階段呢?上次聽了北京專家的報告，其核心內容就是：多聽，多讀，多背，培養語感。尤其是背頌，熟能生巧。而在背的過程中也要掌握一定的技巧和原則。
第一：理解而後能背。第二：先聽後背。第三：從易到難、從短到長、循序漸進。第四：背課文一天之際在於晨。第五：注意重點句型和單詞。第六：及時複習，多多重複。第七：同一篇背誦的課文要儘量多以不同語調，在不同環境和條件下重複。第八：及時檢查，做好相應的獎勵措施。
三年級是培養興趣和語感的重要時期，我們要在多讀多聽多背上入手。當然，規範良好的課堂習慣也非常重要，比如紀律，學習用品的準備等等，做好了這些準備，才能爲下面的學習做好準備。
小學英語學習方法1.樹立學習英語的信心
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對於小學生的英語學習尤爲重要，因爲小學生的英語側重於聽說，說佔有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、遊戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那麼他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這裏面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
2.養成良好的英語課堂習慣
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那麼他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(遊戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等)，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善於作筆記(這一條適合於中、高年級學生)。
3.根據自己需要進行預習，及時複習
根據認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要學生在不斷的預習、學習、複習中對已知知識進行重複和編碼，以形成良好認知結構。
4.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶
學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合於學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。
5.學英語需要動腦筋和聯想
學英語並不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有學生把所學的東西化爲自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵學生多動腦筋，多思考，多聯想，多問爲什麼。爲什麼這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發音是不是有點相似?諸如此類的問題學生很樂於提，老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊裏面的“boat”一詞時，學生一下子便想到了第一冊裏的“goat”，這便是聯想。通過思考和聯想，學生就能把學到的知識進行更好的融合與貫通.
小學英語學習指導1.聽聽、說說、做做。
在學完 1-10的數字後，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又複習了數字，一舉兩得。又如，在學習Body時，可做Touch遊戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重複身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了同學的聽力，又加深了同學的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的慾望。
在學Animal時，可抓住每種小動物的特徵，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。
在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。
在學完一星期七天的英語表達方式後，可以學唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯繫起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……
在學My clothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服塗上不同的顏色，並把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又複習了已學過的知識(顏色、方位)。
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