跟arashi學日語：「付き合わせてもらっちゃって」錯在哪裏？
在嵐最近一期抽鬼牌最弱王大賽中，相葉雅紀第六次稱王。明明都去神社求到了大吉，爲什麼會變成這樣呢……
在節目中，愛拔的一句「付き合わせてもらっちゃって」引得嘉賓紛紛吐槽“日語太奇怪了”“被動態成災”，你發現這句話的問題在哪兒了嗎？
「付き合わせてもらっちゃって」
從語境來看，愛拔醬應該是想說“不好意思還麻煩你們陪我一起去（神社）”，核心動詞是「付き合う」（交往；陪同），這句話有以下兩種形式：
「付き合わせ（ちゃっ）てごめんね」（抱歉讓你們陪我）
「付き合ってもらっ（ちゃっ）てごめんね」（抱歉請你們陪我）
但愛拔醬把兩個句子合到一起，成了“負負得正”的「付き合わせてもらっちゃって（ごめんね）」“（抱歉）還麻煩我陪你們去”。這句被吐槽“被動態成災”的句子其實並沒有使用被動態，而是用了使役態+授受表達「～てもらう」，即「～させてもらう」（請允許我做……）。
【日語學習時間】
（一）日語被動態是什麼？
被動態（受身形）是將動詞詞尾變成れる／られる的形式。變形規則如下：
一類動詞（五段動詞）：詞尾的假名換成同行「あ」段 + れる
例：買う→買われる / 書く→書かれる / 切る→切られる
※詞尾う→われる
二類動詞（一段動詞）：詞尾的「る」→「られる」
例：食べる→食べられる
三類動詞（カ變動詞，サ變動詞）：する → される / 來る → 來（こ）られる
（二）日語使役態是什麼？
使役態是將動詞詞尾變成せる／させる的形式，表示讓別人做某事或允許別人做某事。變形規則如下：
一類動詞（五段動詞）：詞尾的假名換成同行「あ」段 + せる
例：買う→買わせる / 書く→書かせる / 切る→切らせる
※詞尾う→わせる
二類動詞（一段動詞）：去掉「る」+ させる
例：食べる→食べさせる
三類動詞（サ變動詞，カ變動詞）：
する → させる / 來る → 來（こ）させる
【注意】使役態一般不能用於讓長輩或上級做什麼事情。比如可以說「李さんにこの本を読ませた」“讓小李讀了這本書”，但一般不會說「先生にこの本を読ませた」“讓老師讀了這本書”。這個時候就會使用下面的「～てもらう/ていただく」句型，表示“請老師……”。
（三）「～てもらう/ていただく」是什麼？
「～てもらう」是授受表達中的一種，表示對方爲我做某件事，或我請對方做某件事。因爲這個句型暗示了別人對我方的恩惠，所以敬意度比使役態高一些。另外，把「もらう」換成自謙語動詞「いただく」則敬意度更高。“請老師讀了這本書”就可以說成「先生にこの本を読んでいただきました」。
（四）「～させてもらう」是什麼？
使役態和「～てもらう/～ていただく」連在一起使用可以委婉地表示“請允許我做……”，比如「自己紹介させていただきます」（請允許我自我介紹一下），「言わせてもらおう」（我要說一下）。
【吐槽時間】
「～てもらう」（包括敬意度更高的「～ていただく」）這個句型是授受表達（乃至所有日語語法句型）中最“坑爹”的一個，它調轉乾坤硬生生把主語繞了一圈，比如「幸せになってもらいたい」（想讓TA得到幸福）到底是讓誰幸福？是我嗎？不，是TA。「～てもらう」不僅坑了我們這些學日語的外國人，連日本人自己都會被它坑到。最近某日本手遊四週年活動，嘉賓聲優一上臺就說了句「今日はよろしくお願いいただきます。」（今天請大家多多拜託我），說完馬上改口「よろしくお願いいたします。」（今天請大家多多關照我）。唉，看吧，大家都太難了（愛拔落淚.jpg）。
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