學韓語的感受
當受到啓發，對生活有了新的感悟時，好好的寫一份心得，這樣可以幫助我們分析問題的原因，從而找出解決問題的辦法。下面爲大家分享一下韓語的學習感受，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
韓語學習感受
提問――讓學生唱主角。把課堂提問的權力下放給學生，就是多讓學生提問學生回答。教學時把學生每兩個人變成一組，讓他們互相提問回答，每節課可抽查3～4組，並規定他們提出的問題不能重複，每次抽查可以按學習稍差的學生、中等學生、出色學生的順序進行。就像考試做試卷一樣，先易後難，很有藝術性地使每一位學生順利通過抽查複習。這種做法的作用表現在三個方面：
一是提高了學生的心理素質。讓學生提問，學生自己掌握了主動權，爲其創設了心理安全和心理自由的精神環境，學生能夠大膽地去做。二是創造了成功感，增強了學生的信心。課堂提問，教師問學生答，學生容易緊張心慌，怕批評，怕同學嘲笑，情緒不穩定，缺乏勇氣、膽量和信心，而把主動權放給學生，學生相互提問回答，能夠順利地回答出來，從而充滿了成就感，打消了膽怯心理。
三是使學生不斷進步、奮進、成才。分層次抽查，使學生在自然和諧中學習知識，受到教育，重新認識自我：後進生開始起步，步入知識的殿堂;中等生更加奮進，努力提高自我;出色生則更加出色。從而使全體學生都能逐步走上成才之路。實踐也證明：分層次抽查、學生互問互答，使課堂提問充滿藝術性、靈活性，能真正地處理好教師與學生、學生與學生等多邊關係，調動學生的主動性、創新性和參與性。
以上是滬江小編爲大家整理的韓語學習感受的相關內容。韓語作爲小語種，其實並不難。很多單詞都是漢譯音，近幾年隨着國際交流發展，也陸陸續續出現許多英譯音的韓語單詞!當然韓語基礎很重要，找到正經的韓語老師從基礎學，自學還是會有很多弊端，比如發音、變音規律、一詞多意等等問題。
