初中怎樣提高英語成績

掌握英語學習方法，提高英語成績。下面是本站小編給大家整理的初中怎樣提高英語成績的方法，供大家參閱!

　　初中怎樣提高英語成績篇1

初中英語是初中學生更擔心的一門學科，每次要上英語課，同學們就一個個跟霜打了的茄子似的——焉了!爲什麼呢?是因爲上其他學科的課，不管怎麼樣老師都是用中文講解的，但唯獨英語不是用中文講解的，所以聽不懂的學生就好像在聽天書似的，其實初中英語學習也並非同學們想象的那麼難，接下來，小編就來給同學們分析一下初中英語學習三個重點。

初中英語學習三個重點之一：聽力關

聽力是初中英語學生和英語教師更容易忽略的，每次英語老師給同學們上英語課，總是單刀直入，一開始就教單詞，單詞教了幾遍之後就講解課文，這一切看起來好像沒有什麼不對勁。但是到了英語考試的時候，同學們就會懵了，怎麼還有英語聽力?英語聽力完全被拋棄了，這一下子英語總分就這樣拉下來了。所以同學們平時應該要重視英語聽力，不管老師教不教，同學們自己也有有那種意識。

初中英語學習三個重點之二：單詞關

初中英語的詞彙量可要比小學英語的詞彙量多得多，所以每天背誦單詞也是初中學生學習英語必需的內容。背誦單詞是不僅僅是要求同學們背得滾瓜爛熟，更好是能夠看見漢語說出英語，所以每天同學們都要花一個小時去背誦英語單詞，背誦熟練後，同學們就要懂得運用單詞，懂得運用單詞，那麼同學們的閱讀量也會慢慢加大。

初中英語學習三個重點之三：寫作關

初中英語寫作是更具挑戰的一道題目，在小學，英語教師並不會要求小學生寫出一篇英語文章，一則是小學生的英語詞彙量不夠，二則是小學生的英語語法知識掌握的並不多。但是到了初中就不一樣了，所以同學們就要重視英語寫作，多積累一些英語詞彙、短語、句子等等。

以上就是小編整理的關於初中學生英語學習三個重點，初中學生學習英語需要花費很大的時間和精力，同時也要有一定的毅力。小編在此祝願每一個學子都能夠有好的英語成績。

　　初中怎樣提高英語成績篇2

今天小編爲大家精心整理了一篇有關初中英語學習的五大誤區和學好英語的五大技巧的相關內容，希望對大家有所幫助。更多知識點講解請關注學習方法網!

一、英語學習的“五大誤區”和“五大方法”

1、學習方法不對

a.國際英標(IPA)的學習是引導中國人走向英語學習誤區的最大禍首之一

國際英標的危害：

①造成中國人學英語死記硬背中國的英語初學者，每一個單詞都是老師領讀並一個一個記住的，如果老師的語音不準，學生跟着就不準，記憶量很大。很多學了很多年的英語專業人士，遇到不認識的詞時，是憑語感猜測單詞的發音。通過我多年的檢測，英語專業人士讀生詞的準確率多在40%以下。這樣一來中國人的英語拼讀就成了一輩子的難題，始終沒有幾個人真正有信心，而且很多自我評價很高的人，甚至很多從事自然拼讀法教學的英語老師，實際的準確率也在40%以下。長單詞重音位置的判斷甚至會被英語老師忽略。中國學生就更加只有死記硬背，望洋興嘆了。

②造成中國人讀寫不對應中國人學漢語拼音是讀寫對應的，能讀的拼音一定能寫出來，能寫的拼音一定讀出來。而對於同樣是拼音文字的英語，能讀的單詞不一定能寫出來，能寫的單詞不一定能讀出來。

英美國家的現實：以英語爲母語的國家如：英國，美國，加拿大，澳大利亞等國家的人，從不學國際音標，他們是用《拼寫法Spelling》來拼讀拼寫單詞。一個以英語爲母語的人聽到或看到一個很生疏的詞會毫不猶豫地寫出詞來來和讀出音來。因爲英語向漢語拼音一樣，有英語的發音規則和拼讀方案，只要熟知英語拼寫系統，並下功夫進行模式練習，就能做到“見詞能讀，聽詞能寫”

b.不瞭解英語是象形、偏旁文字是中國人走向英語學習的誤區之二

英語的詞義記憶一直是困擾中國英語學習的難題，於是各種詞彙的記憶方法披着科學的外衣蜂擁而來，其中聯想法被吹成“天才記憶”“一天教你記一千單詞”“一次記憶終生不忘”連最起碼的記憶規律都可以視而不見。最終不但沒有宣傳的效果，還讓很多學生一次又一次地經受打擊，以至於喪失了對英語學習的信心。英語其實是一種象形文字，單詞的形狀上就含有單詞的本身含義，只要破解其中的構詞祕密，我們就可以做到詞形和詞義對應。通過多年的研究我發現，英語的構詞和象形表義比漢語更清晰，從而可以做到像學漢字一樣輕鬆容易，甚至比漢語更容易(絕對不是聯想法)。

c.中國人的語法教學是中國人學英語的誤區之三

中國人學一輩子語法，考一輩子語法，最終產生的結果是：①看不懂英語原著②寫不出地道英語文章③弄不清英語語法真面貌

中國人學語法的弊端是：①把英語語法當科技學，特別重視細節的教學和考試。中國人的語法學習特別強調詞法和時態的教學和考試，繁複和艱難。而對於語言本身的交流功能反而被忽略，大有“不識廬山真面貌，只緣身在此山中”的感覺。②爲了學語法而學語法，語法例句全是爲了講語法而造的句子，不是真正地道的英語句子。英語本來是個語言的寶庫，很多英語原著中可以找到很優美地道的句子，從這些句子中我們可以讀到文采、思想、哲理、情感，同時又有地道的英語結構，這纔是真正的英語，才真正值得我們去學十年二十年。

而我們中國的很多語法專家，既不是莎士比亞也不是丘吉爾，寫出來的句子無非是“I love music我喜歡音樂”“There’s a table in the corner near the window.挨着窗戶的角落裏有一張桌子”，但這樣噁心低級的句子就普遍的用於教學中一年又一年，一代又一代。中國人真的弱智到了理解不了優美的英語句子呢?還是中國的所謂英語語法專家懶，以至於不願意多花一點時間去做收集整理工作。我們就這樣被不負責任的專家們引向了英語語法的弱智和低能。中國人英語語法只是爲了考試，根本不能應用也就成了必然。

揭祕英語的語法書，最少可以自豪地說：“我的每一個例句都摘自英美國家的經典名著，值得中國人學習和欣賞。”

2、學習理念不對

d.中國人的英語學習“自我設限”是中國人學英語的誤區之四

我們學漢語從來就不會八漢字分成三六九等，我們學漢語從來就不會有“嬰兒漢語”“兒童漢語”“少兒漢語”。但是我們的英語就分成了n等級，語言就是語言，何從會有一個“少兒漢語”，我們從來就不會給自己的孩子說“兒童漢語”，同樣是語言，那我們何從來了一個“少兒英語”。這其實就是在對英語的學習進行“自我設限”。

中國人學一輩子英語，大學畢業的要求是四級考試，四級要求掌握的詞彙是4500英語單詞，而英美國家的小學生要求掌握的詞彙是5000多。這就是我們的差距，我們學一輩子英語，最終的水平比不上一個英美國家的小學生。我們就是這樣一個弱智的民族嗎?據說科研人員做過一個實驗，把一隻跳蚤扣在一隻玻璃杯中後，跳蚤不停地跳。當碰到頂時，跳蚤會不停地調整自己的高度，最後跳蚤會把自己所跳的高度調整到玻璃杯以下。此後，科研人員拿開杯子，這隻跳蚤就只能跳玻璃杯高了。這就是“自我設限”，人的語言學習能力是強大的，而可悲的是我們把自己限定在很低的高度。而且造成中國的英語學習者，小學生不會去看初中的詞彙，初中生不會去看高中的詞彙，以此類推，造成了中國人英語詞彙學習的巨大障礙。而詞彙本來就應該像漢語一樣，一開始就大量接觸。

中國人的常用漢字是6000多個，我們很少的時候就會不設限的進行各種閱讀，這是我們掌握漢語的捷徑，也是語言學習的真理。我們的新華書店英語書裏面，最少有三分之一是詞彙記憶書，記憶方法五花八門，似乎英語的學習就成了詞彙的記憶。儘管如此，我們的詞彙記憶結果也是收效甚微。其實只要中國人從小就養成不設限的英語閱讀習慣，我們只要三五年時間就可以把5000常用英語詞彙記得滾瓜爛熟，並且能很快就能進入一個豐富多彩的語言世界，一個思想的海洋和知識的寶庫。

那麼在多年的英語學習中，我們能不能超出那幾句皮毛的對話，而感受一下真正的英語呢?如果漢語不影響我們從小就感受到諸子百家的深邃，不影響我們感受到唐詩宋詞的美，不影響我們感受到三國英雄的智慧。我們就不應該把英語的學習當成了幾句簡單的對話和考試。

e.中國人的英語學習始終沒進入“閱讀和應用”階段是中國人學英語的誤區之五

儘管在中國學習英語的人數衆多，但收效卻令人擔憂，學了這麼多年英語，由於運用能力差，無法品嚐到英語學習成功的快樂，很多人不得不承認學英語的目的只能是學英語，這就是人們常說的“爲了學英語而學英語”。如果真想把英語學好，光會做幾道考試題是遠遠不夠的。

二、背單詞，四招擺脫“噩夢”

看到這個題目，可能會有同學避之唯恐不及，因爲記單詞在許多同學的“職業生涯”裏已經成爲了一場揮之不去的夢魘。那一個個奇形怪狀的字母，一個個蹩腳的發音，一個個稀奇古怪的意思，總讓人傷透腦筋。有時候拼命記下了拼寫，卻忘了單詞的意思，有時候知道單詞的意思，卻又拼不出來，總是讓人又愛又恨。其實，記憶單詞是可以有奧祕的，雖然說一個個的字母無序地排列讓人捉摸不透，但是隻要我們細心觀察，就可以發現一些有用的小規律，幫助我們更快地記住單詞。

規律一：發音是重要的，規律是可循的

其實很多同學在記憶單詞的過程中已經發現這個規律了，但是可能沒有時間靜下心來好好總結，沒關係，在這裏，我們可以重新審視一下這個規律。一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發某個特定的或某一組特定的音。

舉個例子：competition,emotion,addition,ambition,creation,relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會發現，這些名詞都有着相同的詞尾-tion，而且這個詞尾都無一例外地發/∫n/，這就給我們一個提示，如果遇到一些名詞是以/∫n/結尾的話，那麼它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合，而產生這些字母組合的原因，就是因爲相同的發音。再比如：import,export,report,support,port,resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現了/כrt/這個發音，所以同樣的，/כrt/這個發音組合很有可能就拼寫爲ort。這樣的例子還有很多，比如：picture,structure,architecture,culture,furniture,puncture,字母組合-ture就肯定是發音/t∫er/等等。一旦我們掌握這些規律，再結合原單詞的記憶，那麼這個單詞的拼寫就會記憶得很牢固，因爲一旦遇到這樣的發音，腦海中總是會浮現出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負擔，用這個方法記憶單詞，將會事半功倍。

規律二：巧識詞根詞綴

很多單詞中，我們經常會見到一些常見的詞根詞綴，有時候雖然單詞數量多，但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如like，dislike;agree，disagree;這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞，所以如果我們一旦識別了這樣的詞綴，那麼生詞的數量對於我們來說將會大大下降，那我們的記憶不也就輕鬆了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了。

我們中學裏常見的詞根詞綴主要有以下一些：-dis，表示與原詞反義;non-表示對原詞的否定;un-也表示原詞的反義;re-表示原詞的動作或者意義的重複，比如locate-relocate(搬家)，move-remove(刪除)，write-rewrite(重寫)，cite(引述)-recite(反覆引述-背誦);ex-，表示向外出去的，有時候也表示前任….，im-，表示向內進入的，比如export，就是進口的意思，出口則是import，或者表示前妻，ex-wife，前女友ex-girlfriend;-ology表示學科，比如geology,biology,sociology(社會學)，psychology(心理學)，meteorology(氣象學)，anthropology(人類學)等等。這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時候，要做一個有心人，那麼這些規律便不難發現，掌握了一些基本的詞根詞綴，我們都能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對於記單詞是有個行之有效的方法，對於閱讀題和完形填空題的解答，也有益處;

規律三：不要花整塊的時間記憶單詞

同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞，這樣做當時的效果可能會好，但是隨着記憶曲線的下降，第二天，第三天，一週以後，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時間花得不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產生牴觸心理。這樣就會產生惡性循環，這絕不是我們想看到的。當然，花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數次重複而留下的印象，這樣的印象纔是比較牢靠的。所以，如果你手邊有一本單詞書，那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞，一個單元一個單元地去記，我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：茶餘飯後10分鐘，課間休息5分鐘，午睡前面10分鐘，洗漱以後10分鐘，飯後散步10分鐘，總之就是一句話，這些都是零碎的時間，而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好，因爲此時你的大腦處於放鬆的狀態。事實證明，神經緊繃，大腦處於高度緊張狀態下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞。

當然，時間散碎並不意味着記憶的內容散碎，我們還是要制定計劃，比如每天記憶20個單詞，這20個單詞我分別利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定，睡前再重複一遍就可以，沒有記住的單詞沒必要去拼命想，要知道重複的力量是可怕的，只要我們不斷的重複，再難的單詞我們也能記住;

規律四：重複重複再重複

還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細，只看到第10單元，那麼效果一定不如雖然看得不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學，原因很簡單，重複出奇跡，任何事情都經不起重複，一旦重複的次數達到一定的數量級，就會產生質的飛躍。所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個一個的生詞上，而是儘量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個“老大難”，很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。

提到例句，還有一點建議，那就是認真地看例句，把這個單詞的用法搞清楚，一旦會用這個單詞了，那麼記憶起來會容易得多，這是一個心理作用，但是對於我們記單詞很有幫助。大家如果可以在平時的寫作、造句中主動使用這些詞，用不了多久你就會發現，這個單詞越來越簡單，越來越順眼，其實沒有什麼奇怪的，正如賣油翁說的那句話：“無他，但手熟耳!”

記單詞的方法千千萬，各不相同，但是有一條原則就是：沒有最好的，只有最適合你的。希望同學們能找我適合自己的有效的記憶方法，儘快攻克單詞這道難關!

三、專家指導：學外語未必從音標開始目前市場上，不同背景的培訓班的教學模式和學習方法不盡相同，有中國傳統的音標教學法，也有西式的自然聽讀法。到底哪種教學方法更適合中國孩子?英語的啓蒙教育該注意哪些問題?面對家長的疑問業界專家一一解答。

問題：孩子什麼時候學英語好?

專家解答：幼兒期就讓孩子接觸外語是一個好主意。

在劍橋大學英語和應用語言研究中心英孚研究部學術總監、英孚教育全球首席教育官員DrChristopher看來，通常情況下，在幼兒期就讓孩子接觸外語是一個好主意。因爲在那個年齡，孩子們充滿好奇心，像海綿一樣吸收外部世界的訊息。一門外語對於他們的認知發展有巨大的促進。

值得注意的是，方法比時間更重要。對各年齡段的人來說，語言學習必須是有趣的，但是對於低年齡孩子來說，學習一定要非常有吸引力並且有娛樂性，猶如玩一個大型遊戲。可以通過歌曲和遊戲來鼓勵孩子，此外，老師的關注度以及明媚多彩的環境也非常重要。

問題：爲什麼孩子不喜歡學音標?英語學習是否一定要從音標開始?

專家解答：可以從耳濡目染的聽說練習開始。

“對於從音標開始學起的方法，我並不太看好。”瑞思英語廣州校長孟蕾傑在接受本報記者採訪時如是表示。

對於小孩子來說，學英語最重要的是從小培養其英語學習的興趣。如果在英語教育的啓蒙階段就強迫孩子學習枯燥的音標和語法，很有可能會背道而馳，將孩子學習英語的興趣毀滅殆盡。

“其實寬泛地理解，英語也相當於是一種方言。而想想我們從小學習方言的經過，你會發現並不是音標開始，而是從耳濡目染的聽說練習開始的。”

孟蕾傑告訴記者，目前國際公認的並且英語系國家最常用的學習方法就是自然聽讀法。讓孩子置身於一種純英文的環境當中去，讓他們去學習去感悟。即便孩子不明白某個單詞或某句話的意思也沒關係，先讓他們從學會標準的讀法開始，在會說的基礎上慢慢了解單詞的意思。

四、康奈爾大學記筆記的方法，從此學習效率提高100%

一、5R筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

1.記錄(Record)。在聽講或閱讀過程中，在主欄(將筆記本的一頁分爲左大右小兩部分，左側爲主欄，右側爲副欄)內儘量多記有意義的論據、概念等講課內容。

2.簡化(Reduce)。下課以後，儘可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄，即副欄。

3.背誦(Recite)。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，儘量完滿地敘述課堂上講過的內容。

4.思考(Reflect)。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

5.複習(Review)每週花十分鐘左右時間，快速複習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科爲例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

二、符號記錄法

符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、着重號、驚歎號、問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些準則：

1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是隻是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重複的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在複習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因爲自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成爲這一頁所述概念的一些有力的提示。

4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶裏留下更爲深刻的印象。在你背誦和複習的時候用起來更可得心應手。

5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地複習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

6.整齊。你作的符號要儘量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的複習和應運。當你以後複習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因爲整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。

三、筆記整理法

由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後複習不太好用。爲了鞏固學習成果，積累複習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成爲比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：

1.憶。課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補。課堂上所作的筆記，因爲是跟着教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎上，及時作修補，使筆記更完整。

3.改。仔細審閱你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。

4.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序。

5.分。以文字(最好用色筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(或課文)分析類，哪些是問題質疑、探索類，哪些是課後練習題解答等等。

6.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記簡明扼要。

7.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後複習、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便於記憶。

五、學習外語的五個“高級錯誤”，英語高手常犯

第一、過分講究方法和技巧，而不願意下真功夫。

語言的運用是一種技能，但這種技能不是隻學習技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其佔用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個學生，他訂了10多種關於自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次考試卻大多考不及格。這是因爲他只顧鑽研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，並且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧纔會真正管用。

第二、過分講究速度和效率，不願花時間經常重複(複習)已學過的內容。

語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重複纔會熟練，只有熟練了纔會形成一種不假思索的技能。學英語就如唱歌，天天唱纔不會忘記。

第三、三天打魚兩天曬網，沒有恆心，不能長期堅持學習。

技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反覆學習，持之以恆。

第四、不重視聽力訓練。

語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。

第五、只學而不用。

語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是爲了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

六、英文學習必備的習慣：20分鐘帶來的改變

看到這個題目後，大家可能會有兩種心態：1瞎扯吧，減肥都不能20分鐘有什麼改變，更別說英文;2好，我試試看，你說20分鐘是吧，我先給你打個折，試兩分鐘看看，如果沒有效果，找你算賬。各位，這裏說的的確是20分鐘，每天20分鐘，有效利用的20分鐘，堅持一天就會有一天的效果，自然堅持一週就會有一週的效果。信不信由你，不過如果沒有嘗試過，卻又想來說風涼話的，請知趣地飄走。

這裏所說的提升重點，主要是大段講英文，至於爲何要大段講英文以及如何從外國人身上學習複述，以前的習慣中有提及，這裏不贅述。此方法適合所有能夠達到連詞成句，並且能夠開口說到十句話英文的同學練習，效果明顯。

具體做法，

1)找一個話題，準備1分鐘，說1分鐘，一定要說滿一分鐘，錄下來保存爲文件1。

2)同一個話題，準備2分鐘，說2分鐘，加入一些重要細節，錄下來保存爲文件2。

3)同一個話題，準備3分鐘，說3分鐘，加入更多例子和細節，錄下來保存爲文件3。

4)同一個話題，準備2分鐘，說2分鐘，刪去一些不重要的信息，錄下來保存爲文件4。

5)同一個話題，準備1分鐘，說1分鐘，刪去五次都說不清楚的話，錄下來保存爲文件5。

6)用5號文件和1號文件對比。

效果不言自明，總耗時時間18分鐘。

下面的問題是，每一步的具體操作和注意事項。

1)準備第一個1分鐘的時候，建議只列出大綱，很多同學喜歡寫好了再去讀或者背，其實有這個寫的時間，都可以練習很多次了，而無數事實證明，嘴上練過三次以上的效果遠遠勝過同一時間內寫了以後背誦的效果。比如，題目是which is your favorite color?列提綱的時候，可以寫出green—nature,passion,youth等關鍵詞，然後開始擴展。

2)在講的時候，算的是有效的時間，很多同學會出現這樣的情況：en„my,my favorite color is know,use it is the color of„of re.裏面出現大量停頓或者卡殼的時間，是絕對不行的，一定要做到的是較爲流利的說完一分鐘。有人問我如果說不到怎麼辦，很簡單，說慢一點就好了，一分鐘一般說上十句話就可以了。

3)說第一個2分鐘的時候，不需要盲目準備很多論點，只需要把前面準備的三點說透就可以了，加上一些細節，比如在其中一個觀點中間加上例子或者故事或者個人經歷或者背景情況都可以。

4)在說第一個3分鐘的時候，可以就三個部分都加上相關的細節或者事例。

5)在說第二個2分鐘的時候，可以考慮把一些例子濃縮，畢竟在講到例子和故事的時候，時間會過得很快，同學們的思維也會顯得比較擴散，所以需要語言精練，必要的話，可以多用一些時間準備。

6)最後一次1分鐘很關鍵，其實和表演很像，就是最後一個定型的東西，雖然不是word for word presentation，但是基本上也就能夠確定了，由於只剩下一分鐘，往往要說到三點，並且有三個詳細例子是不可能的，所以儘量把一個例子詳細，而另外兩個例子或者細節用一兩句話帶過去。接着把那些不必要的話刪去，或者把那些說了五次都會讓你卡殼的話刪掉，最後的結果是一段流利的英文。當然，你如果非常眷戀那些讓你卡殼的經典句子，最好的方法就是單獨練習這些句子到熟練的程度，再放到整個呈現當中。

就這樣，堅持一天後，馬上能夠看到效果，當然，這樣的效果很可能當時給你自信，但是如果幾天不練習，對口語的提升效果可謂微乎其微。所以一定要堅持，最好的方法是一個星期堅持六天，然後第七天的時候，把所有的話題再說一次一分鐘。內容不一定要和原來一樣，關鍵是要看說的模式和表達的效果。然後錄下來，和每一天最後一個文件進行對比，很容易就看到進步了。

最後的最後，如果想找活的人操練，可以對A,B,C三人在不同的時間說同一個話題的最終版本，當對方(比如說A)也發表自己觀點和例子的時候，可以吸收他們好的表達(前面的習慣裏面講過如何偷師)，回來自己不斷的修改或者微調，那麼保證下一次(比如和B交流同樣話題)的時候，進步是很明顯的。長此以往，循環往復，堅持半年之後，便在這個方面有小成。祝各位好運。

七、口語訓練法：流利說英語之路經典四步驟

是否學習英語的使命看來無法抵抗?不要恐懼!就象寶寶學步，你需要一步步來。閱讀我們的建議，你很快就能踏上通向流利英語之路!

Memorize More than Words

你是否認識很多的詞彙但是卻不知道如何使用這些詞?試着學習短語或整句句子以對他們的意思有更深刻的瞭解。

Listen to Learn

收聽英語電臺，新聞或看電影時，試着分析你所聽到的內容。由於英語中有很多的成語，請把新的短語和單詞記在一本筆記上並保存。如果和母語人士交談，就記下他們對一些詞的固定用法。從自然的談話中學習英語能讓你擺脫課本的死板而帶領你進入英語口語的真實世界。

Exercise those Vocal Cords

該是對你的聲音進行常規訓練的時間了!如果你找不到交談的人，就試着大聲的朗讀，描述雜誌中的圖片，或你房間中的物品。你還可以從戲劇和演講中背誦臺詞，或是操練如何與人爭論。記得要想舒服自然的講話的唯一方法就是操練，因此使用你的嗓音吧!

Take Up Modeling

模仿英語爲母語人士的講話方式。重音和聲調是英語的關鍵，並會影響你要表達的意思。因此拿出一張DVD，並把遙控器放在手邊。聽並重復演員們以自然語速所講的話，用英語快速的講!這不僅能是你的語速加快，而且能讓你加快通向英語流利之路的速度。