學習初中英語的訣竅

高中英語水平的提高，少不了初中英語知識的鞏固。下面是本站小編給大家整理的學習初中英語的訣竅，供大家參閱!

　　學習初中英語的訣竅：初中生征服英語詞彙的10大方法

上到初中，大部分學生都認爲英語難學，主要原因是英語單詞難記。這是什麼原因造成的呢?主要原因有三點：

一、小學生在讀小學時記英語單詞沒有嚴格要求記住它們的拼寫，單詞的讀、寫方面是次要的。因爲小學生學習英語的目的是培養學生學習英語的興趣和初步的英語聽說能力。英語課堂上是通過做遊戲、搞活動、聽簡單的英語歌曲來學習英語。小學要求學生學英語的目的是能聽會說簡短的日常用語和用簡單的英語進行交際就很好了。但初中生的要求則不同，上到初中，學習英語的目的更明確：要求初中生掌握英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力;

二、小學生在讀小學時還沒有學習英語國際音標，對記英語單詞的記憶造成了一定的困難和影響;

三、學生還沒有一套行之有效的科學記憶方法。

由於初中生存在以上幾種情況，所以他們覺得英語單詞難記，但初中學生英語單詞掌握的多少直接影響到學生學習英語的質量。學生要想記牢、記多英語單詞應結合以下方法來記單詞：

一、在對話或短文中學習單詞，切忌死記硬背詞彙表

單詞只有在句子中，才能賦予其生命力，才能體現明確的意義和用法，有助於更好的理解。 脫離詞彙賴以生存的土壤—句子和文章而死記詞彙表，記憶難以持久，是學不好詞彙的。因爲這隻能學得單詞的個別意義，而不能對之總括瞭解，雖對閱讀有些幫 助，但很難把它準確地用於說寫中。比如說，一個學生在背得單詞happy有“高興”的意思後，在閱讀中能明白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快樂”這句話口頭或筆譯成英語時，他很可能會譯成“I hope you happy every day! ”沒有掌握happy一詞的詞性用法。而且，很多單詞的漢譯一樣，但在地道的英語實際運用中意義用法卻不相同。因此要在學習中藉助於英漢雙解，在閱讀中全面理解，積極積累。比如，在閱讀學習中遇到單詞應儘量列出該詞的各種意義、常見詞組、例句和習語，並儘量嘗試運用。

二、理解和記憶詞彙的一些方法

1、及時記憶法

課堂效率是提高學習效率的關鍵。要求上課時要用一種積極的態度能自主確定記憶詞彙的目標，認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。如一節課學習10個單詞，給自己設定任務：我必須全部記住;如果有15個單詞，則必須記住不少於12個單詞。這樣態度目標明確，記憶效率自然會不斷提高。但要注意在記憶單詞時，眼、口、耳、腦手要同時工作，要邊讀、邊寫、邊記憶，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。

2、意羣記憶法

單詞認識事物首先要從感知事物信息開始，在詞彙教學的展示與記憶階段，學生首先必須從語篇的高度把握文章的基調，如文體主體作者意圖寫作風格等，才能準確地把握詞語的含義及用法，在意羣中記憶單詞。在詞彙教學中採用意羣教學方法，靈活多樣，其根本原則就是注重整體與情景。可採用“講故事”將單詞融於故事中。

如dear是個多義詞，可以編成一句話來記憶它的不同意義如：Oh dear(哎呀)!My dear(親愛的)， it's too dear(這太貴了)。這樣生動有趣，對dear一詞的多種意義也就很容易地掌握了。

3、“頭腦風暴”記憶法

即利用對比聯想法，構成單詞網絡。“一個單詞及其意義在頭腦中變現爲一個字節，該概念節與其他概念節相連，一個概念節的激活可以通過自動擴散或相連概念節，越近的節點越能得到強化”，簡單來說，就是由一個單詞想到與之相關的很多詞彙。如學習hurt這個詞，可想到其近義詞injure,harm以及與其意義相反的詞如protect,safeguard，還有相關的詞組入hurt oneself等，同時也要想象到音形相近的詞，以進行區別。如peace—piece,doctor—daughter等。看到family這個詞可聯想到father, mother, brother, sister son,dauther, aunt, uncle甚至friend等。

4、構詞記憶法

瞭解一些構詞方面的知識，也有助於記單詞。如知道合成詞是由兩個詞合在一起構成的新詞，就容易記住basketball,worldwide;掌握一些派生詞的前綴和後綴，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構成一樣，許多單詞是由詞綴和詞根構成的。如un-,dis-表示否定，就容易記住 unhappy,unfriendly，dislike dishonest;-ful表示充滿的，就不難記住colorful,successful;-less表示沒有，自然就容易學記homeless, hopeless。通過分解單詞的構成，識別其詞綴和詞根，可以從根本上把握其意義。

還有轉化詞，如water(n。) → water(v。)，縮略詞adervertisement→ad.，China Central Television→CCTV等構詞法來學記單詞。久練這種學記單詞的方法，能夠領略一些英語單詞的構造奧妙，掌握這種技巧，可以極大減輕記憶單詞的負擔。而且，如果學生能真正領悟並進而拓展這種方法所蘊含的思路，他們將能觸類旁通，既有利於記牢原單詞，又能擴大詞彙量，受益匪淺。

5、拼讀記憶法

讀準單詞的發音是記住單詞的前提。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關係，並要善於總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音，這樣就會較輕鬆的記住單詞。如記住or在w後讀/ə/，就會準確地寫出word,world等詞。因此掌握了單詞與形的一致關係，對於符合讀音規則的詞，不用藉助音標，就可做到見形能讀，聽音能寫，從而大幅度地提高記憶單詞的效果。再者就是遇到一個較長的單詞，在反覆多讀幾遍熟悉了讀音之後，可根據讀音分節來識記單詞如unforgettable可分成這樣的音節形式來讀un/for/ge/tta/ble，記憶就有效的多。這就要求掌握一些基本的讀音知識，更好地爲記憶單詞服務。

6、物象記憶法

物象，即客觀事物在頭腦中的映像，如我們要記dolphin，不妨在腦中想像湛藍海水裏靈巧而惹人喜愛的海豚;背記nurse一詞時，可想象白衣天使一樣的的護士。這樣記單詞生動形象、記憶深刻，長久不忘。

7、歸類記憶法

把學過的單詞組積累，化整爲零，分別記憶。比如動物類有panda,tiger，職業類有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品類有apple,dumpling，運動類有baseball,volleyball等。

8、自創記憶法

就是自己創想的一些沒有理論依據的記憶方法。對於某些詞彙，無法用以上各種方法記憶，不妨主觀上設立某種方法作爲沒辦法的辦法來將他們記憶。不要管那種辦法理論上有沒有道理，只要能方便自己記憶就行。如potatoes與photos兩個詞的書寫總混，可以這樣想前者是表示有生命的一個詞，自然要比後者多一條命e，是-es結尾了，這樣就容易分清了。

9、循環記憶法

任何先進的單詞記憶法，都必須進行反覆記憶。學了總會遺忘，爲了防止遺忘，一定要不斷地進行階段性複習。複習是任何學習活動中不可或缺的一個環節。實踐表明，複習的頻率不夠是造成詞彙難題的重要原因之一。艾濱浩斯的遺忘曲線告訴我們，在接觸新信息的最初一段時間裏，遺忘的速度最快，比例最大，隨着時間的推 移，遺忘速度減緩，比例減小。因此學生可根據自身的記憶特點合理安排詞彙複習的頻率。一般來說，在學習新單詞的一兩天時間裏，複習的次數較多，往後逐漸減少，時間間隔不斷加大。複習的頻率從密集到疏鬆逐漸過渡，至於間隔多長時間複習一次，就要根據自己的情況而定。比如從最初學習新詞後，時間上間隔一小時、五小時、一天、三天、一週、一個月、三個月等，而具體操作形式上可以把單詞及有關重點句子寫在卡片上，隨時隨地記憶，不斷重複記憶。

10、死記硬背法

對於無法用以上方法或別的可行方法來理解和記憶的單詞，就只有死記硬背了。如Wednesday，但通過諸多方法的過濾仍要死記硬背的單詞就會少很多。總之，學記詞彙方法衆多，只要善於總結積累，摸索出適合自己最有效的方法就是好方法。

總之，記英語單詞並不是一件很難的事，只要我們初中生能結合以上幾種方法來記憶英語單詞，平時做到多聽、多說、多讀、多寫，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，從而達到綜合運用的目的。

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1. 做題訓練

做題要精，更要善於總結，關注自己做錯的題目，不同的題型訓練是非常重要的，可以訓練不同的知識點，核心在於：對於做錯了的題目，一定要單獨另外筆記，專門的對這些易錯的題目進行單獨的分析和複習。否則會一錯再錯。

2.單詞的記憶

特別對於中考而言，單詞量在很大程度上決定了成績，不僅有直接測試詞彙的試題，而且掌握詞彙量的大小直接影響到其他題目的解題。關鍵是如何背單詞，要在閱讀中背單詞，靠閱讀來背單詞，但那是需要一定的單詞量作爲基礎的，如果單詞量太少，閱讀一遍文章要查幾十次詞典，那閱讀就完全失去了興趣，從而對學習也失去興趣了。就算是我們從小學習漢字，也是要專門的去學習生字和生詞，在很多字不認得的情況下直接去閱讀，那是不可取的，所以集中精力專門背單詞還是必須的，必要的。

3.語法的學習

初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因爲畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

4.文章的學習

現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認爲比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，爲後面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章。

5. 寫作的學習

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因爲初中生的作文並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑑於上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

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下定決心，堅持不懈

一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。首先建立起我能學好英語的信心，然後以句子爲單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最後達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鍾道隆教授45歲開始學英語，一年後，學成出國當口語翻譯，並創造了逆苦惱、逆急於求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽爲主，並且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語;用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內，累計業餘學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最後肯定會有收穫的。

注意方法，循序漸進

決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

(1)要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，儘早地掌握國際音標，並儘量的掌握一些讀音規則，儘快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反覆聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。

(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

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