高考英語備考的誤區有哪些

高考正在緊張的備考階段，許多同學在備考英語的過程中，都會出現一些備考的誤區。下面由本站小編爲大家提供關於高考英語備考的誤區有哪些，希望對大家有幫助!

　　高考英語備考誤區

每天清賬不留死角

在本學期的複習中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反覆出錯的地方思考少。爲此，實際上在做題上，應重 "質”甚於重“量”，要多思考、多總結。在複習中，有一點非常重要，務必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學習中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內 容務必及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此後的複習中會成爲包袱、成爲能力提升的路障。

單詞不宜“死記硬背”

單詞是英語複習大廈的“磚頭”，是英語學習的基礎。單詞，需要經常記憶。在基礎複習上，別給下學期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。

對詞彙、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構詞法上記憶，記住self這個單詞，由此可以成串的記憶selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。

可以結合一些重點詞組或重點句式記憶。比如，可以通過“make sense”和“a sense of humour”來記憶“sense”這個單詞。

還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost.

考生應善於尋找詞彙、短語之間的聯繫，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，並根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方 法。記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。如複習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb(should)do sth.結構，以及它表示“暗示”“啓發”“使人想起”等意義時的用法。複習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如，複習動詞 give要聯想到 give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區別和具體用法。

在複習詞彙時，考生還要學會自我總結。通過自我總結，考生主動取得了知識的精華，並轉化爲適合自己需要的東西。善於歸納中學教材中常用詞彙的基本用法 及相關知識點的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味着”，常用於mean something/doing something，而在 "mean to do something”結構中，則是“計劃”、“打算”之意。善於對有共同用法或特點的詞彙進行歸納，形成相關的小知識鏈。如：suggest(建 議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等後接的賓語從句中都要虛擬語氣。善於歸納近義詞、同義詞，如：在複習join的 用法時，可以聯繫join in，take part in，join sb in歸納複習之後，要做對應練習。這樣才能擴大詞彙量，又可以提高實際運用英語能力。

　　高考英語必備能力

閱讀能力———每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完後，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進的方法。

複習中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規範發音”並“促進記憶”，可謂一舉兩得。

糾錯能力———改錯題實際上比較容易拿分，但也容易丟分。考生要做的是“積累”和“糾錯訓練”，應從現在起着手對零碎的語法知識總結和積累，每隔兩天做上一段改錯題。從這樣的訓練中多發現一些解改錯題的技巧。積累此類題目中常出現、考查的語言知識。

寫作能力———對寫作的複習計劃，安排每週寫兩篇即可。在平時的複習中考生應注意積累好的句式、多記背一些範文，重點記憶範文中的寫作結構、一些好的句式。

文章出彩與否與考生能否嫺熟運用各種句型有關，而考生對句型複習可結合課本的例句進行。中學英語課本的句型很多，有強調句、祈使句、倒裝句、省略句、 反意疑問句、插入語等句型。這些都是高考的常考點。考生通過複習課本的例句，總結歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既掌握英語的基本句型用法， 又可以促進自己的英語遣詞造句能力。

　　高考英語複習建議

1.聽力方面

高考命題要求要考查學生獲取信息、處理信息、並對信息進行歸納、總結和簡單的推測能力。主要體現在：

首先，聽取材料更加多樣化。聽力材料不僅僅涉及到購物、問路、看病、打電話、訂餐、售房、度假計劃和安排等等常見的話題，還會涉及到體育、娛樂、新聞、等社會話題，從而使聽力內容更加豐富。

其次，語音更加大衆化。原來高考英語聽力都是有專人錄製的、對語音、語調、語速進行了嚴格的控制，要求語音標準化，能反映出西方中產階級的生活方式，而隨着新課改的進行，英語聽力向大衆化過渡，反映出不同階級人們的真實生活，甚至還要求考生掌握各種語音現象，如連續、同化等。

2.單項填空方面

2010年高考對此題方面的難度不會加大，但是綜合性可能強一些，語用性會更加突出，重點還是集中在非謂語、時態等主要方面。例如說：

動詞不定式與動名詞作主語的區別。考生只要明確幾點，就能完成一些題目了，並且命題的意圖就是那麼一點，不一定要把整個句子都翻譯一遍。

(1)動詞不定式表示一次性的、具體的動作。動名詞常表示一般的、泛指的或者習慣性的動作。

(2)不定式做主語的時候，常用it作爲形式主語，句型爲：It is +adj/n.+for/of sb to do sth.

動詞不定式和現在分詞作定語的區別：

動詞不定式和現在分詞作定語的時候，都可以後置。現在分詞作定語相當於一個形容詞，一般放在被修飾詞的前面，但是如果現在分詞短語作定語，要放在被修飾詞的後面，而不定式只能放在被修飾詞之後。

動詞不定式和現在分詞作狀語的區別：

(1)現在分詞作狀語通常表示伴隨、時間、原因等，動詞不定式作狀語往往表示結果、目的等。

(2)不定式作爲結果狀語的時候，經常表示一個事與願違或者出乎意料的結果，常常表示“沒有想到……”“結果卻”……之前一般加just，only等等。

非謂語這塊知識，能考的內容，就是這麼簡單，明瞭，所以說學生只要在做題的時候學會審題，知道題目考什麼，那麼語法題還是很簡單的了，怎麼會拿不到全分呢?我覺得複習的時候一定要注重歸納，這個部分在北京高考中應該佔4分，時態也佔4分左右，就這兩個方面就佔語法的半邊天了。時態具體考什麼我在這裏不多說了。

3.完形填空

通過這幾年北京高考英語卷完形填空的分析，並結合《考試大綱》基本上可以確定，2010年完形填空有以下幾個方面特點：

(1)體裁以夾敘夾議爲主，當然不排除記敘文或者說明文等體裁。

(2)題材方面所選的短文集趣味性、教育性、反應社會生活的故事爲主，例如在內容上出現奮進、感恩等內容。

(3)詞量與去年的相當。

(4)題設依然以考查實詞爲主。

(5)新課改要求，加大對考生語篇理解的能力的考查，以及考生結合文章的語境、句子結構、詞義辨析、搭配、邏輯關係能力的考查。

4.閱讀理解

2010年高考的閱讀理解部分，基本上從五個方面來命題：

(1)對信息的獲取和理解的能力。例如對文章信息的辨別和理解。

(2)對信息的推斷能力。這是一個細節理解題。

(3)判斷歸納能力。

(4)主旨歸納能力。

(5)詞義猜測能力。

材料會涉及到文化、教育、經濟、體育、娛樂、廣告、科學研究與發現等內容，從而進一步突顯實用性、人文性、時代性、思想性。

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