高中英語閱讀理解難題的解題策略
在閱讀理解中遇到難題的時候，學生要怎麼辦呢?下面本站的小編將爲大家帶來高中英語閱讀理解難題的解題方法介紹，希望能夠幫助到大家。
1.立足課文教學，訓練閱讀思維
通過以上對高考英語閱讀理解題的分析，可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力，側重思維”。着重考查學生的觀察、分析、對比、聯想和判斷等思維能力。所以，教學中我們應充分利用課文內容，對學生進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，並在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。
2.拓寬英語閱讀空間
儘管與以往相比，目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限於課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以，教師要精心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動態、時事新聞等方面的文章，以獲取新信息，增長新知識，形成新思維，以有利於語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。
3.講究閱讀方法，掌握閱讀技巧
高考閱讀理解題內容多，時間緊，不僅需要學生具備紮實的基礎知識，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語閱讀理解題的分析，我們在平時的教學和訓練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實、重要細節的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等，把握文章脈絡，進行邏輯推理和判斷等。
高中英語學習的誤區第一誤區就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認爲人簡單了，對自己不合適。這裏的錯誤是把看懂代替了會說。看懂不等於會說。練習口語，內容不能難，目的是通過一些能看懂的內容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內容。口語教材的優劣首先要看語言是否能學到，是否地道。
第二誤區是把知識當成技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關於如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要複雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等於知道怎麼做。知道怎麼做不等於實際上會做。從知道怎麼做到實際會做中間有個反覆練習的環節，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。
第三個誤區是速成心理。必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低着頭拼着命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反覆訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裏。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學英語。
第四個誤區是通過漢字記音。現在有人推廣通過漢字來記英語發音，如“古帝拜”記good-bye.甚至把這種做法作爲成果出版請獎。這是極其錯誤的，後果也是極其嚴重的。大家千萬不要這麼做。錯誤的道理在本文有限的空間裏無法講清楚。
第五個誤區是重結果不重過程。應試教育是重結果，帶來的後果是整天做模擬題，找出打勾的規律。這是教育的大敵。質量和學習效果取決於學習過程。大家一定要遵照學習的規律，一步一個腳印地真學。只要學習對路，好的結果自然會有。
第六個誤區是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。
第七個誤區是缺乏系統性。現在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的後果。今天用這個教材、明天換另一個教材，學習便失去了系統性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材，以它爲主，其餘材料都作爲補充材料。
高中英語單詞記憶的方法1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。
比如：canyon 峽谷，這個單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.
2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯想，目的是記憶單詞拼寫和意思。
比如，上面的例子中，用can 能夠、on 在上面，跟峽谷進行聯想：能夠走到峽谷上面嗎?
3、想象或回憶第二步的聯想。
能夠走到峽谷上面嗎?那裏有很多寶藏哦，不過很難過去。
4、回憶單詞的拼寫和意思。
能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.
以熟帶新法就是這麼簡單，我們來舉3個例子。
remain 剩餘物
熟悉單詞main 主要的，主要的拿走，剩餘物不要了。
vacation 假期
熟悉單詞cat 貓，貓也有假期?
attend 出席
ten 十，有十人出席。
以熟帶新法是第一聯繫點法的一種，是最能被大家接受的一種單詞速記法，大家可以用用看，記得讀單詞在先，複習在後哦。
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