雅思閱讀的基本點全面分析
雅思閱讀是考試一浩劫點，良多考生在閱讀上失手。其主要存在以下幾個難點：單詞、句子閱讀以及把握全文。下面是小編爲您收集整理的雅思閱讀的基本點全面分析，供大家參考!
雅思閱讀的基本點全面分析
背單詞是基本：
一般閱讀中涉及詞彙量比較大，而且良多爲專業詞彙，考生在平時接觸的少，一般來說具備4000個，即四級程度即可應考。對於單詞基本虧弱的考生，必然要及時彌補基本詞彙，例如常用的動詞、連詞，爲閱讀訓練打下紮實的基本。同時要加強單詞意義的理解，因爲在應試時考生很容易遺忘或夾雜單詞的意義，造成錯誤的理解，所以要注意對於詞彙常用意思和引申意義的理解。建造單詞卡片是良多考生常用的方式，考生可以建造單詞卡片，正後背各寫英文和中文解釋。制訂打算每天背必然量的生詞，輪迴背誦並不竭彌補。這種方式需要持之以恆，唯有堅持到底才能見成效。本人建議採用閱讀文章時記憶單詞，這種方式比較形象，可以加深對於詞義的理解和應用，不足之處是背誦量不大。
句子閱讀是關頭：
在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是按照本身已有經驗單方面理解。雅思閱讀中有的標題問題考的是對於文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題。考生應對一些複合句，尤其是雙重否認句、對比句、指代句等有較深領會。出格在遇到複雜句時，應靜心思考，從把握句子骨幹一一主謂結構着手來分析解剖句子結構。切記不能本身主觀臆斷，必然要以原文爲本，所有謎底均要回原訂親位。這需要考生在平時做大量的操練，熟悉雅思閱讀文章的框架風格，適應長句、複雜句的閱讀，這一點也是最能考查考生根基功是否紮實。
把握全文是打破：
雅思閱讀追求速度(speed)與精確度(accuracy)的完美連繫。快而精或準而太慢都是會影響考分。考生在勤奮操練的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的結局。快速閱讀最關頭的是在掃描全文的時候把握每段的大旨，並做出標識表記標幟，在看完全文後對文章的結構主題有大致的領會。此外，考生以單詞爲單元看文章，遇生詞就擱淺等壞習慣都要極力避免。
總之，考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫，多接觸英文(much exposure to English)再運用一些閱讀技巧，拿下雅思閱讀並非一件難事。
解析攻克雅思閱讀要注意的五點
首先(first of all)，我建議(suggest)同學們在上輔導班之前先在單詞(word)和語法(grammar)方面做必然的(necessary)鞏固和回憶工作。因爲就發現，原本許多在大學階段纔會出現的單詞，此刻已經新版的高中(senior high school)課本里，也就是，說有些四級的單詞高中生已經把握了。所以只需要做一下回憶就可以了。此外，在語法方面我們也沒需要看太高深(deep)的語法常識，只需要把初中的語法把握就行了。比如說，By comparison, the bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. From the way it watches and tracks airborne flying fish, it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. 這句話中，我們應該能夠看出來watches and tracks是一個部分，而後面的airborne flying fish是各賓語部分，這三個單詞是一個整體。如不能夠做到這一步，我們就做對了一道題，即便我們並不熟悉airborne，莫非不是嗎?
其次，我建議同學們不要上完輔導班就去加入雅思考試(take exams)。雖有連成一氣之說，可是我相信絕大多數同學在上課的時候已經把大學時代的精神用於聽懂和記標識(sign)了，回家之後就直接休息(rest)了。能夠當天實時總結(summarize)、清算課堂標識筆記並配以相應訓練(training)的同學簡直是少之又少，而且這樣也不現實。事實上，第二天還有內容要求同學們去認真聽講(listening carefully)。所以，上完輔導班就去加入考試意義不大。那麼應該怎麼辦呢?建議在上完輔導班之後，首先要拿出幾天的時間來回憶一下課堂上所講述的相關內容(content)。很好地清算一下自己的課堂標識筆記(take notes)，捋一捋自己的思緒。之後，通過一段時間來總結，得到各類題型的特點(characteristics)和老師所給出的各類題型的解題思路與技巧(skill)。這個時間我建議至少要用一個月(at least one month)。
再次，就是要從整體上把握雅思閱讀各類題型特點。我們說知己知彼，百戰不殆，就是這個道理(theory)。只有對各個題型的特點進行深切地剖析(analyze)，才能對各個題型可能出現的問題應對自如。比如(for example)，在搭配題裏，儘管問題與選項是一一對應的關係(relation)，可是這並不排除(exclude)有的選項可能會出現被多次使用的情形(situation)。有的同學在做這種題時，認爲所給的選項是都要被用到的。所以纔會出現了一道問題對應多個選項的錯誤(mistake)。這就是對問題特點沒有做到清楚地總結所致。再比如說，有匹配題的文章，都是在文章之前放置該題型，真正的文章內容放在了該題的後面。在所有雅思閱讀的考題中只有這一種情形是“問題在前，文章在後”的。不體會問題的特點的同學，往往在看完問題之後就去看上一篇文章，所以怎麼讀都找不到答案(answer)。
然後，就是要對各題型的解題思緒和技巧進行實戰練習(practice)。所謂解題思路和技巧就是針對題型的特點進行歸納、總結得出來的。不同的題型有不同的解題思路和技巧，有的放矢方可解決問題。在TRUE/FALSE/NOT GIVEN這個題型中，有一種情形屬於題型內部較難(more difficult)的一種，那就是歸納總結型的TRUE題。
例如，劍5中 69頁的第21題(Stanley found that the levels of sediment in the river water in Cairo were relatively high.)，在原文旁邊的說法是Daniel Jean Stanley of the Smithsonian Institute noticed that water samples taken in Cairo, just before the river enters the delta, indicated that the river sometimes carries more than 850 grams of sediment per cubic meter of water almost half of what it carried before the dams were built. 粗略一讀，很難讀出原文中有關sediment相對較高的陳述。可是細心一看會發現原文中的almost一詞即是這句話的點睛之筆。這就是經由副詞來判定作者的感情色彩和語氣(開羅地域河水攜帶泥沙的沉積量幾乎是年夜壩修建之前河水攜帶泥沙沉積量的一半)。在Summary的題型旁邊，有一種是選擇填空式的總結摘要題，這種類型的出現也有它特有的解題技巧。比如劍5 28頁的第38—40題，這段話對原文的歸納總結水平相當高，對於文字功底一般的同學來說就算是讀懂了文章也很難全做對。可是我們不妨這樣設，,既然是選擇題的答案，答案必然就在問題下方的列表，而且我們應該本着這樣的信念：中國人說人話，洋鬼子他們也不說鳥語。他們的話也必然符合說話習慣和邏輯思維。在5.5分的VIP班裏，絕大部分同學都能做到不看文章直接做題，達到3對2的正確率，一個空仍是因爲urgent這單詞不熟悉，不敢填寫所造成的。當然，這並不是說所有的題型都可以這樣看待，在這裏只是舉例說明不同的題型會有不同的解題方法和技巧。
，就是要在熟悉題型基本思路的基本上加強練習的強度(tense)。我們說冰凍三尺非一日之寒，那麼同學們在考場上對各類題型應對也不是一朝一夕的工作。在這個階段同學們就是要在做劍橋真題的時候和雅思考試一樣模擬考試，不斷地研究。題目不怕做錯，怕就怕對完答案之後草草收場。必然要細心揣摩作者的出題思路和出題的考點，尤其是TRUE/FALSE/NOT GIVEN題，看看哪裏出錯了，爲什麼會錯，作者的出題思路是怎樣的，題目中或原文中的哪些詞是關鍵詞……等等。這樣一來二回，幾個回合下來之後既鞏固了自身對各題型的特點，又加強了解題技巧，還提高了做題的熟練度，可謂一舉多得。有了這樣的基礎，再針對不同的題型，進行富有針對性的增強與練習，雅思閱讀考試就不再是高不成攀的難事了。
