跨越雅思口語障礙之“口蹦單詞”族
剛開始接觸雅思考試的考生，常常會出現面對提問無言以對的境況；雖然考生知道需要回答問題，可往往只說一個單詞就算是對問題的回答了。這種考生往往被戲稱爲“口蹦單詞”族。目前，只能“口蹦單詞”已經成爲阻礙學生取得滿意成績的主要障礙之一，專家將在本文中分析這個問題並提出解決方案。
一、問題成因
教學過程中，筆者發現“口蹦單詞”現象的成因主要有二點。一是學生基礎很差，除了個別單詞之外確實說不出什麼別的話來，但這種情況並不多見。對於此種問題，最好的解決辦法是惡補基礎。可以從《新概念英語》等經典英語教材中選擇短文進行背誦，培養語感，以便爲以後的學習打下較爲牢固的基礎。
但是大多數只能“口蹦單詞”的學生英語基礎都還不錯，因此問題的產生主要是由於學生對雅思考試並沒有足夠的理解。如果考生能順利通過畏懼心理關、苛求完美關、實際操作關三大難關，“口蹦單詞”族必將成爲雅思考場上的高手。
二、解決方案：過三關
第一關：畏懼心理關
參加雅思考試的學生大都對口語考試有着畏懼心理。有些學生是因爲本身基礎就很普通，加上道聽途說，認爲雅思考試很難；而有些基礎較好的學生，則因爲過去雖然學了很久英語，但很少練習口語，因此對口語有着很強的畏懼心理。因此，解決“口蹦單詞”問題的第一關就是要打破學生對口語考試的畏懼心理。
筆者在教學過程中，通常讓學生聽或看過去學生練習口語的音頻或視頻，視頻可以在網上看到，讓學生親自體驗到雅思口語不過如此而已。大多數情況下，學生們在聽到或者看到跟他們一樣的學生說出來的口語後，畏懼心理就自然解除，也就敢開口多說一些，部分學生的“口蹦單詞”問題在這裏就解決了。
第二關：苛求完美關
但更多的學生依然對口語考試的要求有些偏差認識，總希望做到完美，因此不敢開口說，繼續頑固的堅持着“口蹦單詞”的道路。解決這個問題的最好方法，是在教師的幫助下，引導學生研究雅思口語的評分標準。
就以口語6分的Grammatical range and accuracy標準爲例。 雅思口語評分標準的public version中的標準如下：
•uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility
•may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems
讀者如果注意到其中用黑體字突出的部分（limited和frequent mistakes顯然都不是什麼好詞），就可以明確知道，口語中語法項目的6分標準，不但不要求學生說出完美的句子，甚至容忍考生犯較多的錯誤。
即使是口語7分的Grammatical range and accuracy標準，也是容許學生犯錯的。Public version中給出的標準如下：
•uses a range of complex structures with some flexibility
•frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist
讀者應該能繼續注意到黑體字突出的部分。口語能得7分已經是較爲流利的使用者了，但評分標準依然明確的表示，考生可以犯錯。
由以上可見，雅思口語並不需要學生把英語學到完美的地步；事實上，只需要足夠好的程度即可（不需要“the best”，只需“good enough”即可）。學生明確這一點後，會有更多的學生勇敢的突破只能“口蹦單詞”的心理障礙，勇敢的開始說英語。
第三關：實際操作關
過完前面兩關，大多數學生對口語考試已經有一定的信心和認識了，也會有很多學生躍躍欲試，想要在口語問題上大顯身手。但這個時候，實際操作層面的困難，會使得許多學生望而卻步，又回到了只敢“口蹦單詞”的老路。
爲解決此問題，總結了兩大主要方法，突破實際操作的瓶頸。
一是幫助學生養成活用詞組和句子的習慣。受傳統的英語學習方法影響，考生往往盲目的只背單詞，這對提高口語是沒有好處的。學生應以詞組爲基本單位，說話時儘量把上課或課外學到的詞組應用進去；或者直接把學來的好詞好句用到說話中，這樣才能不斷提高個人的表達能力，在考試中取得好成績。
二是靈活使用雅思聽力真題中的tape script。聽力的tape script中往往包含很多有用的詞組和句子，可供學生應用。更重要的是，在聽聽力tape script的同時，如果考生對聽到的詞組和句子進行模仿練習，能有效改善學生的發音。
以上就是筆者對雅思考試中時常出現的“口蹦單詞”現象的分析和解決方法，希望對廣大參加雅思考試的考生有所裨益。
