雅思滿分流利口語：口語考試搶分祕籍

本文節選自賈若寒著《雅思滿分流利口語》一書。

雅思口語考試是目前世界上英語口語考試中最爲人性化的一種測試類型。 

在雅思口語考試中，考生和考官面對面坐着進行測試，相互間距離不到80釐米，而且考官在桌上放着錄音筆。  當考試正式開始的時候，考官就會開啓錄音筆錄音，以確保考試的公正性。  如果考生對考試結果不滿意，可以要求重新評分，那麼這個時候劍橋雅思考試委員會就會重聽該考生的考試現場錄音，並且重新評分。  因此，雅思口語考試的重點就是如何在11～14分鐘的雅思口語考試時間內聽懂考官的問題，完全發揮考生的英語口語水平並且有邏輯有條理地回答每一個問題。 
    
先讓我們來完整了解一下雅思口語考試的形式和特點。 

第1節　雅思口語全接觸
 
雅思口語考試是在筆試（聽力、閱讀和寫作）之後的下午或者第二天進行，相對於筆試近三個小時的高強度測試而言，口語部分是非常“輕鬆”的。“輕鬆”是指考生不需要進行復雜的邏輯思考和推斷，但口語考試的大部分時候需要instant response，也就是迅速回答考官的問題。因此考生的快速反應能力是影響雅思口語考試分數高低的關鍵因素。因爲大多數考生的英語水平差異不大，口語考試當中的心理緊張程度和反應能力會使得考生原本接近的分數在最後的實際考試結果中出現較大的差異。 
   
對雅思口語的瞭解要從瞭解考試形式開始。我們首先通過雅思官方提供的表格（參見）來看一下雅思口語考試的板塊。但是在真正的考試中，往往是第三部分的抽象問題會在第一部分就被問到，究其原因，我認爲主要有以下兩個： 

原因 A

雅思口語考生習慣於去背一些模板和答案，以應付第一部分的雅思口語常規問題，而雅思口語考官在一段時間的測試中發現很多考生的答案相似或者考生在回答問題的過程當中有背誦答案的跡象，這個時候考官會抽取第三部分的抽象深入的問題放到第一部分來，以辨別考生是否在第一部分有作弊的嫌疑。而劍橋雅思考試委員會對在雅思口語考官的培訓當中採取了方法來識別考生是否背誦口語題目的答案，其中之一就是考官會把市面上的口語教材拿過來翻閱，以熟悉一些中國考生常用的模板和套句。因此雅思口語考生一定要根據自己的情況來準備一些內容，但是要注意不能背誦，也不能套用一些用爛的套句。     

那麼什麼是用爛的套句呢？用爛的套句分爲以下三種：

第一種被稱爲“沒頭腦套句”。   

比如說 “It’s hard to say, let me think” “Maybe, I think...” 

第二種被稱爲敷衍式套句。

只要碰到考官問問題就會說：“It’s a good question. Many people would have different opinions about it. As to me, I think...” 這個句子本來不是爛句或者套句，就是因爲說的人太多，或者在一次考試裏面說很多次，那麼考官就覺得考生是專門準備過了。

第三種被稱爲參考書套句。

現在市面上是有一些熱門雅思參考書，考生會整段整段去背裏面的內容，比如Describe a person who is good at sports，大多數人都會說姚明，而且內容都差不多，很多考生連用詞和句型都非常相似，這就導致考官懷疑考生是專門背過答案的。

因此考生要形成比較個性化的內容，在句型的選擇上也不能照搬照套。（具體的模板和套句的學習和運用請見本章第6節）

原因　B

雅思口語考生一開始就說到比較深入的內容，考官鑑於溝通的本質，會根據考生的答案繼續往下問。

比如說考官問：What is your favorite transport means?

考生回答：My favorite one is subway because it is convenient and cheap to take. But it is too crowded in the rush hours and I think the government should do something to solve this problem.

這個時候，考官會就“the government should do something to solve this problem”繼續發問：Would you tell me what the government could do to solve the problem of traffic congestions and overcrowding during the rush hours? 

因此如果考生不想在第一部分碰到比較難的和刁鑽的問題，就要表現得非常自然，在內容上不要太深入。對於那些想要衝擊8分甚至9分的考生來說，情況就不一樣了。特別是對於那些想要衝擊滿分的考生來說，在一開始就要表現得非常好，在內容表現上就要體現出思維的邏輯性和語言的流暢性。

雅思口語考試的第二部分其實是三個部分中最爲重要的一個部分。這個部分的成敗決定整個雅思口語考試的成敗。我在教學過程中爲幾千名學生做過雅思口語測試，發現很多考生在Part 2規定的1～2分鐘的測試時間內甚至連1分鐘都說不滿，有的甚至40秒左右就完成了。在雅思口語考試中，考官是會看秒錶計時的，如果考生只說了40秒，考官會讓考生keep going或者keep talking ，這個時候考生會更緊張，更說不出話，這樣也就導致了整個考試的失敗，我這裏所說的失敗就是指最後的雅思口語分數最多也就得5分。

我在跟雅思口語考官的交流過程中發現，大部分的雅思口語考官的評分標準是根據考生三個部分的綜合水平來評分的，而不是Part 1和Part 2發揮得好，Part 3就不重要了。

Part 3是雅思口語考試中最難的一個部分，也是最容易發揮的一個部分。這個部分儘管問題比較深入，需要考生具備一定的背景知識才能回答，但是考生經過了Part 1和Part 2的考驗，口語測試的狀態應該是最好的，因此，針對Part 3的問題，考生只要圍繞話題天馬行空地跟考官侃就行了。由於口語Part 3的問題和寫作Task 2的問題極爲相似，因此考生可以把口語和寫作同時進行分類話題準備，同時積累話題素材和語言素材。考生要把口語第三部分當作寫作口語化的內容，這樣一來在考試中就可以輕鬆應付了。

從官方提供的雅思口語考試板塊的構建可以看出，Part 1和Part 3都是4～5分鐘，這也就意味着考官的問題數量是根據考生回答內容的多少來決定的。如果考生在第一部分和第三部分的問答環節都是用一兩句話來回答問題，那麼考官的問題累加起來會有幾十個，這對於一些基礎不好、考試的時候又緊張的考生來說絕對是“杯具”甚至是“餐具”！因此考生一定要對每個問題給予充分回答，以減少考官問題的數量，把主動權掌握在自己手裏。

除了考試形式之外，雅思口語考試的評分標準也是大家要吃透和完全掌握的。同樣地，大家還是來關注劍橋雅思官方給出的以下四個標準：

Marking and Assessment

評分標準

IELTS examiners all hold relevant teaching qualifications and are recruited as examiners by the test centres and approved by the British Council or IDP: IELTS Australia. Detailed performance descriptors have been developed which describe spoken performance at the nine IELTS bands, based on the following criteria.

雅思口語考官都具備相關的教學資質，並且考官由雅思考試中心招聘並且經過英領館文化教育處或IDP: IELTS Australia的核準認可。具體的考生成績特徵描述用9分來衡量，這些特徵基於以下的標準：

Fluency and Coherence refers to the ability to talk with normal levels of continuity, rate and effort and to link ideas and language together to form coherent, connected speech. The key indicators of fluency are speech rate and speech continuity. The key indicators of coherence are logical sequencing of sentences; clear marking of stages in a discussion, narration or argument; and the use of cohesive devices (e.g. connectors, pronouns and conjunctions) within and between sentences.

流利和一致指通過普通程度的連貫性、語速和語流來組織思路和語言，從而形成具備連貫性的語言。流利程度的主要特徵是語言速度和語言連續性。一致性的主要特徵是句子的邏輯順序；討論、敘述或者辯論中清晰的邏輯分段；以及在句子內部和句子之間連接工具的使用（包括連接詞、代詞和連詞）。

Lexical Resource refers to the range of vocabulary the candidate can use and the precision with which meanings and attitudes can be expressed. The key indicators are the variety of words used, the adequacy and appropriacy of the words used and the ability to circumlocute (get round a vocabulary gap by using other words) with or without noticeable hesitation.

詞彙資源指考生運用詞彙的廣度，並且能夠準確表達詞彙的含義和態度。主要特徵包括詞彙的多樣性、恰當性和適用性，而且有能力運用婉轉表達（即通過其他詞彙來解釋某個不熟悉的詞）。同義轉換詞彙的表達上有可能有明顯停頓。

Grammatical Range and Accuracy refers to the range and the accurate and appropriate use of the candidate’s grammatical resource. The key indicators of grammatical range are the length and complexity of the spoken sentences, the appropriate use of subordinate clauses, and the range of sentence structures, especially to move elements around for information focus. The key indicators of grammatical accuracy are the number of grammatical errors in a given amount of speech and the communicative effect of error.

語法多樣性和準確性指考生語法資源運用的廣泛程度和對語法的精確恰當的使用。語法多樣性包括口語表達句子的長度和複雜程度，從句的恰當使用和句子結構的多樣性，特別是指圍繞核心信息產生多變的句式。語法準確性的主要特徵是在特定說話時間中語法錯誤的數量以及這些錯誤對於交流的影響。

Pronunciation refers to the ability to produce comprehensible speech to fulfill the speaking test requirements. The key indicators will be the amount of strain caused to the listener, the amount of speech which is unintelligible and the notice ability of L1 influence.

發音是指說出易於理解的話來完成口語考試要求的能力。主要特徵包括髮音對於考官造成理解困難的程度以及母語影響的程度。

從實際考試過程來看，大多數基礎較差的考生在口語考試過程中根本無法確定自己的口語表現是否滿足以上這些標準，因爲雅思口語考試的緊張程度以及問題的逐漸加深讓考生根本無法估計自己的詞彙多好，語法是不是準確或者發音是不是標準。在考試中唯一要注意的就是流利和連貫，只要做到流利和連貫，在考試的11～14分鐘的過程裏面沒有冷場現象，一直在說話，那麼該考生的雅思口語分數絕對不會低於6分，即使這個考生的語法和詞彙有較多的錯誤！如果考生能減少詞彙和語法錯誤，同時又能保證流利，7分以上也是非常正常的！（本書有專門章節討論四大評分標準）