有效提升日語寫作能力的方法

對於有一定日語基礎的人來說，會更多地接觸專業文章內容。如果你正在備戰日語相關考試，或者正在日語學習當中，那麼寫作部分大家一定要好好注意，因爲它是語言學習不可缺少的方面，同樣也是更高深造不可或缺的能力。那麼怎樣纔能有效提升日語寫作能力呢?

01

爲什麼我寫的日語作文別人總是說看不懂?

人人都知道想寫好文章首先得會單詞和語法，但是有一件事情比單詞語法的精準還要更加重要，是寫作的大前提。那就是：站在讀者的角度去思考。

讀者抱怨“看不懂你的文章”的時候，大家先不要急着解釋，反駁。先試着問問自己，我們在寫作的時候，有沒有曾試着努力讓別人看懂。

也就是說，報告也好，論文也好，是爲了能讓讀者看懂，最終起到輸出自己的觀點的目的。有的同學會忘記這件事，認爲“這就是個作業，字數夠了就行了，讀者應該主動理解我”。無形之中這樣想的人，在寫作中就會不自覺地心裏想什麼就往上懟。左一句右一句，不僅讀者讀起來一頭霧水，作者自己在這個過程中也不會有太大的收穫。有的同學寫的日語文章，即便翻譯成中文表述都是不成立的。浪費了寫作機會，下一次寫還是這樣，沒有進步。

總結來說，寫作要時刻顧及讀者的感受。哪怕做不到用很多高級的用法也完全不要緊，第一步要就用最簡單的句子，不急不緩地一句一句，多用邏輯連接詞，“因爲所以”，“雖然但是”……只要順着邏輯，把想說的話說清楚，就是邁出了很大的一步。

02

爲什麼我明明查了詞典，老師還是說我的單詞用的不對?

因爲日語中也有很多漢字詞彙，這就容易導致了同學們容易望文生義，想當然。一個不小心，就容易寫出讓人不明所以的句子

請看以下案例：

A：留學生活は大変でしょう。

(留學生活很辛苦吧?)

B：大丈夫。來る前に思想準備(×)があったから。

(沒關係，我來之前就做好了思想準備。)

顯然B的回答中，“思想準備”這個用法搭配是一種錯誤的想當然 。“思想”一詞在漢語與日語中都存在，但日語中多指“意識形態、政治信條”等方面的抽象概念，範圍相對狹窄(如“思想體系、民主思想”等)，此案例中明顯不是想表達意識形態。與中文“思想準備”相對應的日語，應該用“心の準備ができている”、“心構えができている”、“覚悟している” 等表達方式來替代。

(以上案例摘自《二語習得中母語負遷移對日語寫作的影響》(崔利梅，《外語教學與研究》，2012年第88期))

看到這裏想必大家明白了吧，希望大家在寫的過程中，遇到想說而不確定的單詞/用法，不光是查辭典，也要查例句。尤其是要注意規避母語對我們產生負面影響。

03

我總是隻能用自己熟悉的句型文法，文章敘述重複怎麼辦?

如果大家能用我熟悉的語法句型去“安全”地寫完一段話，可能就沒有上進心，不想去花時間查更多的用法。最後，一篇文章，兩篇文章，五篇文章……都沒有什麼進步。文章可能沒有太嚴重的錯誤，但是充滿了重複的語法結構，味同嚼蠟。總結了幾個辦法去克服自己的舒適圈心理，親測有效：

1. 在平時閱讀中刻意地積累一些“新鮮的”用法。

在一些日語論文中，會有很多很好很地道，又正式的用法(甚至很多也是我們N1語法的範圍，屬於“見過，但是不會活用”)。這樣的語法就是很好的積累對象。每次遇到都劃出來甚至抄下來，加深印象，在以後的寫作中說不定就會想用到。

這裏並不是說語法越冷門、高大上，甚至越長、越古代越好。希望大家不要拘泥於語法表面的形式，語法沒有鄙視鏈的，這裏是爲了文章表達更豐富，更細緻，更多樣化的一種積累。

2. 多參考同學，其他人的作文。

如果有和自己相近日語水平的同學，可以互相多交流，讀彼此的作文。每個人熟悉的敘述方式和具體的語法都不一樣，很可能會有所收穫。如果沒有這樣的同學，也有批改網站，由母語者幫助語言學習者批改作文。在這裏你當然可以將自己的文章放上去等待熱心網友來批改。只是我想說的是比起被動等待，去主動尋找其他人寫的日語文章也是不錯的，你會發現總是可以從他人的文章中發現一些錯誤，或者學到一些東西。

大家都瞭解清楚了嗎?如果你不知道該怎麼辦的時候，希望上面這些內容能夠幫助大家更好地進行日語學習。如果你覺得自己的能力有限，可以及時調整自己的學習方法，發現問題解決問題，選擇適合自己的培訓課程也是一個好方法。