TOPIK寫作考前衝刺要點提示
距離TOPIK考試越來越近，很多同學在這個時候感到焦躁不安，不知該如何利用好這有效的短短几天。
韓語菌建議大家不如在寫作上花點時間，參考一些前人的經驗教訓，掌握一些寫作技巧，背誦一些模板，會爲寫作加分不少。
小作文和大作文的分值都不低，我們分開來和大家進行討論：
一、小作文
很多同學在完成小作文後，常常自我感覺良好，可成績出來卻不如人意，這可能是因爲同學在寫作過程中忽略了以下要點：
1、應對柱狀圖、餅狀圖、折線圖等類題目時，不要有數據遺漏。
有些同學認爲圖表中給出的數據量太大，如果逐一寫進小作文裏非常繁瑣。於是自己做了取捨，將佔比大、排名靠前、比較顯眼的數據挑選出來，放入了作文裏。
如上圖所示，有些同學在表述教師認爲哪些是‘提高寫作能力的方法’這一內容時，只說45%的教師認爲讀書是最好的方法，對另外兩個數據閉口不提。甚至有些同學直接說認爲xxx的教師最多，其次是xxx，再然後是xxx，過程中一次數據都沒有提到！
這樣做是明顯要丟分的！
題目要求考生應結合圖表進行對比分析，而給出的數據就是最有利的分析工具，不寫數據或是漏寫數據都不是正確的做法！
另外，還有些同學將題目中沒有的數據加進去，自認爲很高級，其實這樣做很冒險，比如上面的圖表中，有同學在寫作時寫道“認爲應該多讀書的教師比學生多20%”，這裏的“20%”不是圖表中給出的數據，而是同學自己算出來的。但，同學們換位思考試試，考官面對如此多的試卷，哪有時間進行計算驗證？盲目地添加數據到作文中，很可能會畫蛇添足。
2、闡述原因類題目要嚴格扣題
如上圖所述，題目要求考生針對國內外國留學生現況進行寫作，對於“留學生數據增加的原因”題目中明確給出了2點。
然而，有些同學卻展開了聯想，結合政治、經濟、文化等各方面進行了闡述。
這樣做也是會扣分的！
小作文寫作的依據是題幹給出的信息，不要無中生有、憑空想象。
3、嚴控寫作字數、切勿超標太多。
不少同學陷入了一個誤區，認爲字數越多，得分越高。殊不知多說多措，對於寫作功底不是很紮實的同學來說，寫300字暴露的錯誤要高於寫200字曝出的錯誤，所以，韓語菌不建議大家超出太多。
那麼是不是寫的越少越好呢？
當然不是了，題目明確要求寫一篇“200~300字”的文章，因此，同學們的寫作應該在這個範圍內。
4、口語、아/어요、습니다混用
儘管強調了很多次，小作文應該用基本階，但，依然有很多同學在寫作時習慣用口語或아/어요、습니다等形式，甚至出現了三者混用，這種情況必然扣分。
另外，如果作文中提及調查問卷、圖表中的數據，應該用過去時。因爲調查已經結束，數據結果已經呈現出來了。
5、注意隔寫
尤其是助詞之後一定要有隔寫，例如이/가，은/는，에/에서，을/를後面一定要空格 隔寫錯誤是寫作中常見的扣分點。
如果沒辦法做到所有的隔寫都正確，最起碼助詞後要有隔寫，這個再明顯不過了。
6、不要寫標題
明明題幹中都提及‘不要寫標題’，但習慣了中文寫作的同學，總是畫蛇添足。
接下來，韓語菌爲大家整理了一些小作文常用句式，供參考：
1）조사 결과에 따르면 xxx%로 가장 높았고，yyy%로 그뒤를 이었다. 根據調查結果顯示，xxx以%佔比最高，yyy以%緊隨其後。
2）조사 결과에 따르면 xxx%，yyy%，zzz로 나타났다. 調查結果顯示，xxx佔比%，yyy佔比%，zzz佔比%。
3）…다는 것은 1위로 가장 많이 차지하였으며 이어서…, …각각 2위, 3위로 조사되었다. xxx佔據第一位，接着xxx、xxx佔據第二、第三。
4）그 원인으로 첫째…또한 …것으로 나타났다. 出現這樣結果的原因，首先是…其次是…
5）이러한 증가의 원인으로 우선…것을 들 수 있다. 如此增加的原因，首先可以認爲是…
6）xxx으로 증가하다가 xxx으로 감소했며 다시 증가하기 시작했다. 增加到xxx後用減少到xxx，接着又開始增加。
7）크게 증가하다大幅增加/크게 감소하다大幅減少/급격히 늘어나고/급증하다 急劇增加/급격하게 떨어지다 낮아지다急劇下降
8）꾸준히 지속적으로 증가하다 持續增加 /지속적인 감소세를 보이고 있다呈現持續減少的勢頭 /조금씩 늘어나고 있다一點點增加
二、大作文
1、充分理解題目要求
例如上圖中，瀏覽題目可提煉出對這篇作文的2點要求：
1)我們爲什麼要了解歷史
2)通過歷史我們能夠學習到什麼？
在同學們的寫作中需要按照這樣的脈絡組織結構、展開論述。
2、段落結構清晰
TOPIK大作文段落不建議太多，一般三段足矣。段落太多會令內容看起來不緊湊，令人找不到重心。
建議可以按照下面三段進行：
第一段：引出主題，開門見山
第二段：觀點一+論據
第三段：觀點二+論據+總結（總結要記得點題）
有些同學習慣將總結句單獨拿出來做一段，這樣也可以，但不要篇幅太大，否則給人一種頭重腳輕的感覺。
3、減少簡單句的使用
參加中高級考試的同學，如果想通過5級，甚至6級。那麼就不要使用大範圍使用簡單句，增加一些長句子。用多個連接詞尾（例如原因、轉折、讓步、假設）將幾個簡單句整合在一起。
這樣看起來使得文章更高級，更有拿分的可能性。
當然了，如果如果對於高級語法、長句組合不熟練，那麼保險起見，還是用簡單句比較好，例如打算考3,4級的童鞋。
4、減少錯別字
下筆之前，先思考下用詞、用語是否正確，尤其是收音、隔寫、標點都要注意。
中高級寫作中的錯別字是常見扣分點，大家要留心。
5、避免重複使用同一語法
寫作時，經常會出現詞窮的情況，重複使用同一語法的情況並不少見。
例如有同學在表達“所以”時，只想到了“그래서”這個表達，於是通篇使用了“그래서”，這樣的作文很難獲得高分。
這就要求我們在考前有一定的相似語法積累，這樣才能夠在用的時候得心應手。
例如：
表限定：N에 불과하다 /N에 지나지 않다 /N뿐이다
表目的、意圖：V고자/V기 위해 /V(으)려고
表原因：V는 바람에 /V는 통에/V는 탓에，N (으)로 인해
表同時：V는 한편/V는 동시에
表讓步：아/어 봤다，ㄴ/은/는 다고 해도
表取決於：기 나름이다 /에 달려 있다
表必然性：-기 마련이다 /게 마련이다 /-(으)ㄴ，는 법이다
6、不要寫題目
這一點要求和小作文一樣，切記！
7、字數符合要求，同樣不可過多或過少
最後，韓語菌祝大家考試順利，取得好成績。
重點詞彙
패배자【名詞】失敗者
캥거루족【名詞】幹練、精幹、強壯
영향【名詞】影響
의존하다【動詞】依存、依賴
목돈【名詞】鉅額款項、大筆錢
重點語法
-에도 불구하고
前句是某行爲或狀態的結果，後句接與前句結果期待不同的事實或相反的事實。 形態：接到名詞或名詞形後。
많은 고생에도 불구하고 일을 제대로 끝내지 못했다.
儘管很辛苦，但事情還是沒有完成。
우리 팀은 수적 열세에도 불구하고 경기에서 승리했다.
我們隊儘管數量上存在劣勢，但依然取得了比賽的勝利。
-지 못하다
用於動詞詞幹後，表示否定。“-지 않다”表示主觀否定，相當於漢語的“不...”、“沒...”。“-지 못하다”表示客觀否定，是因爲能力不夠或外界的原因，而使行動不可能實現。相當於漢語的“...不能”。
일이 많아서 쉬지 못합니다.
因爲事情多,不能休息。
김치는 맵기 때문에 먹지 못합니다.
泡菜辣,不能吃。
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本翻譯爲滬江韓語原創，嚴禁轉載
