零基礎如何訓練英語寫作能力

你是否曾經面對作文題目苦思冥想拗破頭皮頭腦裏天馬行空但不知道怎樣動筆，如果你看到發下來的卷子上英語作文上犯的一些小錯誤後感到痛心疾首大呼懊惱，那麼你必須看一看這篇文章。因爲英語考試中，書面表達最能考查學生對英語這門語言掌握的綜合能力。它要求準確運用詞匯、短語和語法結構，還需要上下文連貫、流暢。同時，語言要得體，又不拘於俗套。在考試中要想取得令人滿意的高分不是一輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。

在英語學習中，聽、說、讀、寫四者密切相關，互爲基礎，因此，寫的訓練應該貫穿於整個教學過程，寓寫於聽、說、讀諸方面的訓練中，才能真正全面提高學生寫的能力。

　　1.注重平時的英語寫作培養

“不寫沒有讀過的語言， 不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。”平時注重英語寫作水平的培養，從“聽、說、讀”促進“寫”開始。首先，要通過聽磁帶、聽錄音，拓寬知識面，收集更多的信息，爲寫作打下基礎。然後，要讓學生開口說，只有多說才能培養學生的語感，使學生在寫作的時候能出“口”成章。多背誦英語範文，教師應指導學生從兩方面入手，一是模仿寫作的結構，另一方面是模仿語言表達方式。最後，要注重“讀”這一能力。讀分爲閱讀和朗誦。閱讀，可以使學生增加原始資料的積累， 使得背景知識得到強化。學生選擇閱讀材料時， 應注重以下幾個原則：內容具有針對性、拓寬性、趣味性及思維創新性。閱讀時， 千萬不要一味的追求量的增加而忽略質的突破。通過閱讀，可以突破語法知識和句子結構，而且鞏固大量的習慣用語和詞彙。更重要的是，閱讀可以幫助學生深刻的體會文章的內涵、思想結構。對於有些詞彙的理解， 只有通過上下文的情景， 才能具體、透徹的理解其意義，獲得紮實的基礎知識。有了紮實的基礎， 我們學生就可以用英語表達出文章的思想了。所以，“聽、說、讀”配合起來，對寫作有很大的促進作用。

　　2.加強與同伴的交流

寫作是一個長期的過程，如果可以在寫前、寫後階段與同學進行交流，對於發掘寫作素材，寫作思路有很大的幫助。教師應鼓勵學生向班中寫作水平較高的學生學習，多讀讀他們的作文，還可以讓這些同學幫助他們修改，交流的多了，就可以集思廣益，這樣往往可以達到事半功倍的效果。

　　3.加強寫作技巧的指導

(1)明確題目要求，正確理解題目內涵

主體是文章的靈魂和中心。正確的審題是寫好英語作文的第一步。只有審清題目內涵，才能引用切題的事實、例證來闡述正確的觀點。例如，If I havea lot of money, I will…. 這是一個if 引導的條件狀語從句，教師應先組織學生認真的討論，讓其明白深刻含義，圍繞主題，分清層次，再來動手寫。

(2)列出提綱，簡明提出要點

列要點、擬提綱可以幫助學生理清思路，使得材料井井有條。如上述這篇文章，我幫助學生逐字逐句地讀清楚要求， 列出要點問題：If you have a lot ofmoney, what will you do? 有了這樣的線索， 學生就可以根據框架添加細節、實例等。

(3)連句成篇

有的學生在行文過程中， 喜歡將句子任意的堆砌，主要是因爲他們不會靈活的運用銜接詞。教師平時應注重對銜接詞的總結，並加強這方面的訓練，使學生恰當的使用連接詞。我根據經驗，在這裏總結一些：

表示時間順序：and, then, next, after that…;表示對稱：on one hand, on the other hand…;表示遞進：and, besides, what's more, in addition…;表示轉折：but, yet, however, in fact, instead…;表示因果：so,therefore, as a result, in that case…;表示總結：inone word, in general, in all…;等。運用連接詞承上啓下， 文章就會顯得通順而且富有邏輯感。