雅思聽力常見的口音有哪幾種
在雅思聽力考試中，一共包括四段音頻，要知道這四段音頻中有可能會出現不同的口音，有的是比較標準的美式口音，但是也有的是英音。接下來小編爲大家總結了一些在雅思聽力考試中比較常見的口音問題，希望能幫助大家提前做好這方面的準備。
雅思聽力常見的口音有哪幾種
對於雅思聽力口音的問題，其實很多時候都有其特定的特點。要抱着開放的心態去接受這個事，不能一味避免這方面的學習。而且我們需要明確的是口音問題並不會讓你聽不懂不理解的程度。每種口音都有其特點，比如：印度式英語t 和 d, k 和 g，p 和 b音不分。想要適應這些國家的口音，考生可以平常多瞭解相關的美劇、電影，或者關於印度方面的電影電視劇，並且多聽一些劍橋雅思當中出現的相關音頻，就能讓我們消除對這幾種國際口音的牴觸感了。
還有各位雅思考生關心的美式口音的問題。其實從全局分析，英式英語的ReceivedPronunciation比美音更加收斂，語音音調也四平八穩，起伏較小;美式英語發音方式會更加的自然輕鬆，音調上下起伏較大。從發音上看，英音和美音在字母r是否捲舌以及單詞中的元音口型大小都是有明顯的區別的：
1、英音中，大部分帶有r的單詞都不會發出捲舌音，但是在美音中，除了Mrs.這個詞以外，所有帶r的字母組合都要捲舌。
2、英音中正常發/?/ 的字母o在美音當中會發偏/a:/的音，比如god, box,shop等，而英音中正常發/a:/的字母a在美音當中會發偏/?/的音，比如class, ask, advance等。
另外，關於澳大利亞的英語口音問題。澳大利亞作爲英聯邦成員，語音語調方面也是跟英音最接近的。但是還是有些不同，在澳洲音中/ei/和/e/這兩個音節會跟英音有明顯的不同：/ei/這個音會變爲 /ai/，例如place會讀爲/plais/，mate會讀爲/mait/;而/e/這個音會變爲/i/，比如 remember會讀爲/ri’mimb/。
最後談一下關於我們最喜歡抱怨的印度的語音語調問題，雖然印度也是作爲英聯邦成員，但是它們的發音卻是十分特殊，不像澳音和美式英語一樣。通常的特點是語速驚人，沒有捲舌音、爆破音和清輔音，所以p發b,t發d, k發g,r發l，另外他們的音調也是比較好認的，I agree -> I aglee，Me too -> Me doo，Car->Gar，People -> beople，Thank you very much -> Dank you vely much，I amthirty-> I am dirty~
雅思聽力多選題的答題技巧
雅思聽力考試中，相信很多考生都出現過聽不懂的情況，而這其中還有部分同學認爲只要通過大量練習題海戰術，最後就能把這些問題都能克服，今天爲大家整理出了雅思聽力多選題答題技巧，供同學們參考。
多項選擇題是雅思聽力近兩年來愈考愈熱的一種題型，近期考試中平均佔分達10%，即每次考試佔4題左右。這種題型主要考察的是學生識別同義替換的能力，以及學生分辨正確選項與陷阱選項的能力。多項選項題難度較大。一方面，這是因爲多項選擇題需要處理的信息量較大，並且正確選項的出現可以任意排序，導致很多考生面對題目時會感覺無從下手。另一方面，也是因爲這種題型在官方公佈的真題當中頻率較少，分佈極散，甚至經常與其它題型混合在一起，導致考生對於這種題型的解題不夠熟練。所以，多項選擇題是令衆多考生頭痛的一種題型。但據筆者觀察，多項選擇題是一種出路思路相當明晰的題型。下面我們就多項選擇題的出題思路與解題技巧進行深入的講解，幫助大家拿下這10%的分數。
一般雅思聽力中常規的多項選擇題分爲兩種：第一種是五選二，即給出5個選項(A-E)，讓考生選出2個正確選項;第二種是七選三，即從7個選項(A-G)中選出3個正確選項。不管是五選二，還是七先三，答題卡上都會標明“INANY ORDER”，即答案可以任意排序。
我們在做雅思聽力題目時，需要養成良好的做題習慣，在聽錄音之前先仔細審題。對於多項選擇題，我們審題的重點是合併類似的選項，並且着重關注選項間的相異部分，因爲出題點往往就落在選項間相異的部分，即“合併同類項，關注其區別”。如真題範例1中，A選項sciencemuseum與D選項miningmuseum都出現了museum這個單詞，所以它們爲同類項。我們關注的是它們的區別science和mining這兩個單詞，將其劃出來。
審完題目之後，我們可以用常識去進行適當的預測，即“適當預測”。如真題範例2中，題目問的是“哪兩組病人可以享受免費的藥物治療?”我們根據常識，可以猜測“A.17歲以上的人(成年人)”以及“C.非英國居民(非本國居民)”不太可能得到免費藥物治療。此時，五個選項就被縮減成爲了BDE三個，考生只需要從這三個選項中選出兩個即可，這樣大大提高了我們的解題效率。
完成審題與預測這兩步，下面我們可以邊聽錄音邊選出正確選項了。多項選擇題的答案往往具備三種特點：
1.答案往往不會使用選項的原詞，而是使用其同義替換。以真題範例3爲例，題中的B選項too boring被同義替換成了children don‘tactually enjoy the experiment，而C選項too difficult被同義替換成了too ambitious for this agegroup，題中E選項too long則被同義替換成了wait up to a fortnight，題中F選項tooeasy也被同義替換成了elementary，最後一個H選項too dangerous被同義替換成了someone could get hurt.
2.多項選擇題的答案是多個選項，錄音講完每個答案之後，在出下一個答案之前，常常會有明確的過渡連接詞。如真題範例1是一道七選三的多項選擇題。錄音先說正確答案是D，之後用連接詞also進行過渡，才引出下一個答案G.而在說最後一個答案C之前，也用了alternatively這個連接詞來進行過渡。錄音用also和alternatively這兩個連接詞，將三個正確選項串在了一起。
3.在最新的多項選擇題中，無論正確選項還是陷阱選項都會在錄音中提及，有時是以原詞的形式，而有時是以同義替換的形式。舊題中可能會存在某一選項在文章從頭至尾都沒有提及的情況，但是這種“無中生有”的情況在新題中趨於銷聲匿跡。所以，雅思聽力多項選擇題的考察重點並不僅是同義替換，還有考生區分正確選項和陷阱選項的能力。筆者將雅思聽力當中常見的陷阱選項分爲以下四種：
(1)偷樑換柱
即錄音中出現某一選項的片斷，但是所指之物卻與該選項相去甚遠。如真題範例3錄音中出現了greatequipment這個詞組，其中equipment是D選項too much equipment的一個片斷，但是我們要當心不能選擇D作爲答案。
(2)否認陷阱
即錄音中提到了某個選項，但是在選項前後出現否認詞，如not， rather than， closedown等。這是一種非常容易識別的陷阱，學生掌握後可以輕易拿分。如真題範例4中錄音中出現了I‘m not very keen onwesterns，則排除選項E.錄音中也出現了not musicals though，所以C選項也是否認陷阱，不能作爲正確答案。
(3)解釋陷阱
即該選項出現在錄音中的功能是解釋另一選項，該選項本身被稱爲解釋陷阱，一般這種選項之前常常會出現which， where， that，this等。這也是一種非常好掌握的解題技巧。真題範例1就出現在三個這樣的例子。錄音先說D選項mining museum，之後說you children willfind it just as fascinating as any theme park，其中出現的B選項theme park是用來解釋miningmuseum的可玩性，是解釋陷阱。錄音又說了G選項zoo，並緊接着說which is set in the park land that is used tosurround the old castle，其中出現的F選項castle是用來解釋zoo的地理位置，也是解釋陷阱。最後，錄音說C選項climbingwall，並跟着說built on the site of the old aquarium，其中出現的E選項aquarium是用來解釋climbingwall的地理位置，仍是解釋陷阱。所以，這道題目的答案是DGC，而BFE是解釋陷阱，不能作爲正確答案。
(4)時間錯位
除非題目有特殊說明，否則在雅思聽力中，一般只有現在發生的事情可能是答案，而發生在過去或者將來的事情則是陷阱。所以，當我們聽到過去時或者將來時的句子，其中隱含的選項往往是時間錯位。真題範例1錄音中說whenthe new science museum opens next year，這是明年發生的事情，所以其中提及的A選項sciencemuseum是時間錯位，不能作爲答案。
在聽錄音時，考生不僅僅就當將正確的答案記錄下來，也應當將陷阱選項也記錄下來，因爲部分題目可以用排除法降低難度。如真題範例5是一道最新的雅思真題，難度較大。錄音用過去時來描述BCD，所以可以輕易判斷出BCD是時間錯位，考生可以反推出答案是A和E.用反推法解題有時比正選法要來得準確、簡單。
想要提高雅思聽力的效率，就不能毫無目的性的採用題海戰術，首先要做的就是找出自己在雅思聽力備考過程中出現的各種問題，分析問題的根本原因，再針對性的選擇題目和方法去解決，只有針對性強了，問題解決起來也就更迅速。
解答雅思聽力單選題的四條注意事項
有很多雅思考生反映雅思聽力考試中最讓他們頭疼的不是圖表、填空等主觀題目，也不是七選三、五選二之類的多項選擇題，而是單選題。本以爲填詞題會困住更多人，因爲它對關鍵詞的要求更好，不僅要定位、反映、熟悉，更要毫釐不差的拼寫正確;而多選題的要求則更高，因爲它要求考生對意思的宏觀把握，還要細緻、準確而全面。然而，學生的反映卻不盡然，他們很多基礎還不錯，認爲很多時候聽個大概其就能拼出單詞，多選題聽出一大部分再蒙一個，分也不會太差，可是對於意思考覈更加偏重的單選題卻覺得非常力不從心，有時多題連錯，感覺非常有挫敗感。
怎樣應對雅思聽力考試的單選題呢?在這裏總結了如下幾點，希望對考生們有所幫助。
1、通過梳理出題順序對全文進行宏觀把握和預測。對於單選題，有一點我們是有章可循的，那就是出題順序。音頻文本的朗讀順序必然和題乾的邏輯順序完全契合，絕不會出現跳躍出題的狀況發生。這給我們的提示就是：一是要快速瀏覽題目，並在音頻播放之前就對文章大體內容、脈絡有所瞭解和預測;二是要緊跟音頻的出題順序進行答題，如果期間有片段出現頭腦空白、連句不懂或溜詞等狀況發生，切忌在一道題留連時間過久，一旦出現下一題的定位詞，定要暫時放下糾結的題目，馬上進入下一題的思考並選擇。
2、提煉題乾和各選項的關鍵信息。這裏想說的是，大家一定要努力提高自己的讀、審題速度並且準確把握定位詞(即跟選項密切相關的信息點)。雅思聽力單選題最大的特點是在聽之前提供我們很多信息，有用的、局部沒用的、徹底干擾的。考試一定要用最短的時間把題乾的關鍵詞標出。如果三個選項屬於敘述性的長句子，在時間允許的情況下，要勾出有標誌性區別的關鍵詞。很多考生擔心時間不夠，讀題速度又不夠快，沒有時間瀏覽選項，造成的結果往往是等對應題目的音頻段落來臨時再匆匆讀題，他們就會感覺顧此失彼，結果溜掉關鍵信息，不僅影響了本題的答題效率，也干擾了下一題的審題節奏。
3、合理排除。很多學生聽得一頭霧水，可是一矯正答案，發現自己答的還不錯，他們說是蒙的。其實很多時候，這種"蒙"就是有效預測和合理排除的協同結果。雅思聽力單選的設置，迷惑性選項基本存在兩種情況：一是音頻完全沒出現、但是內容信息完全合理。這種題目往往是比較容易的，因爲很多學生反映即使音頻的主要意思聽得不是很明白，一樣可以確認有些選項的內容完全沒有涉及。第二種情況就是在音頻中出現過但又不符合題目要求的信息。這種情況就需要在預先勾畫好關鍵詞的情況下，儘自己最大所能去聽懂關鍵詞、排除後再做出正確選擇。
4、選擇性地適當做筆記。很多學生一直質疑既然不是托福考試，幹嘛還要記筆記，如果記不好，豈不是耽誤了讀、審題的寶貴時間嗎?這麼說也不是沒有道理，所以這裏我想說的是一定要具體情況具體分析，要看體裁和題目特點進行擇性記錄。一般來說，凡是以時間順序進行的知識性講座，我們要配合適當的簡單筆記，幫助我們梳理脈絡和整理思路。有些學生反映音頻放了很久卻沒發現有下一題目的題幹定位詞出現，於是開始心慌，不知道是不是漏題了，這正是因爲聽的時候沒能理出脈絡，邊聽邊忘，於是究竟定位題目到沒到也沒有感覺。所以，我推薦應該適當配合一些簡單的記錄，記的東西要簡單，也許僅僅是一個單詞的縮寫、一個字母、一個數字，不會干擾你聽時的注意力，卻可以幫助自己承前啓後的理解原文，對於答題也有幫助，如果一旦漏題也可以根據記錄和聽懂的意思再進行二次有效推斷。
以上幾點就是大概總結的單選題答題注意事項。從根本來說，大家還是要從日常的聽力能力訓練着手，紮紮實實的夯實基本功，用SUMMARY式聽寫、複述、跟讀等聽力學習方法提高抓大意、短時記憶和辨音等綜合聽力能力，而後再配合上述提到的幾點注意事項，相信大家一定可以攻克單選題這一雅思聽力攔路虎!
雅思聽力遇到生詞時該如何讀題?
衆所周知，雅思考試一共考察學生4種能力，即聽，說，讀，寫;其實雅思主辦方在考試中巧妙地考察了學生另外一種英語基本能力，那就是翻譯的能力。拿聽力考試舉例，考生首先需要讀懂題幹，正確理解題目含義，這個就是學生把英文(源語)解碼轉化生成中文(目的語)的過程，學生在不知不覺中完成了筆譯員的工作。而當聽力音頻播放的時候，學生又充當起口譯員的角色;把聽到的英文句子翻譯成句意通順，符合中文表達習慣的譯文，和口譯員唯一不同的地方是，學生把翻譯好的句子自己進行內部消化，而不是把譯文念給其他聽衆。所以說，雅思聽力所考察的內容，遠沒大家想象中的那樣簡單。但是，如果我們可以從讀題中獲得充足的信息，可以有效幫我們緩解聽力答題過程中的壓力。
怎樣讀題?
在第一節強化課開始的時候，我就會跟學生強調一點，讀題是否準確，對能不能在原文中抓住正確答案起着至關重要的作用。根據我的做題經驗總結，讀題答題分爲2個步驟，第一步是通讀題幹，進行英譯中的工作;第二步，在已經理解了題乾的基礎上，對本題進行預測工作。
1)通讀題幹，進行英譯中。
在這個過程中，就會出現若干個小問題，比如大家都會或害怕遇到的問題就是題幹中出現不認識的生詞。這該怎樣處理呢?首先，不要害怕生詞，因爲有時即使不認識的單詞也並不一定給讀題帶來困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：
例：how many circuses are there in the festival?
A. one
B. two
C. several
每當課上給學生做這道練習題目的時候，學生總是會習慣性地問我：“老師，circuses什麼意思啊?”在學生看來，讀題就是要把題目中的每一個單詞意思都弄懂，然後再進行字對字形式地翻譯。其實，我們在碰到生詞的時候，首先要猜測下單詞的讀音，不論發音是否正確，而不是非要知道這個詞什麼意思。這是因爲，首先，像這種不認識的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會在原文中原詞重現，所以當知道單詞的發音後，就方便我們回到原文大致定位該題出現的位置了。接下來，我們進行翻譯的動作了。有的同學問，發音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯啊?這個其實可以通過意思轉化來解決，比如該題中的circuses一詞，經過判斷後得知是名詞的複數形式，那麼在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什麼”來替換生詞的含義，最後放在原文中得出的意思就是：有多少個“什麼”在festival中;而通過閱讀選項可以得知，此題詢問的是具體數量，所以我們要做的工作就是通過生詞發音定位答案出現的位置，以及辨識和生詞有關的數量是否正確。在知道了怎樣處理生詞的步驟後，讓我們來看看聽力原文中是怎樣進行描述的。
“For today’s report though， Geoffrey， I’m looking at some of the theatricalevents that you might like to see; in particular， at this year’stheme-Circuses1.(此處原詞第一次重現，學生需要再此處提高警惕，答案即將登場). I’m going to tell you about twoCircus2 (原文中生詞第二次出現) performances， but there are plenty of others in theprogramme”.
通過生詞的發音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過題幹中的關鍵詞in the festival和原文中轉折詞but，plenty of 和inthe programme的出現，我們就可以把正確答案several選出來了。
如果在題幹中碰到動詞不認識又該怎樣處理呢?我們接着來看例題：
例：Where does Circus Romano perform?
A. in the theatre
B. in a tent
C. in a stadium
這道題中除了上面例題中的circus，還出現了一個生詞perform(雖然此生詞爲常用詞彙，但此處假設有同學視之爲生詞)，我們剛纔講過的內容就可以用上啦，猜測circus和perform兩個詞的發音，把名詞circus置換成中文中的“什麼”，那perform又該怎樣處理呢?通過對題目的理解，does爲一般現在時的助動詞，Romano一詞首字母大寫，所以可判斷其爲名詞，那麼顯然剩下的perform就是本句話中的動詞了;而且句中疑問詞where是對動詞提問。我們可以把不認識的動詞perform轉化成中文中的“怎麼”的意思，帶入句子，得出的譯文爲：“什麼”在哪“怎麼”了，通過閱讀選項的意思加以驗證題幹，果然這道題的出題點就是問和Romano有關的地點。
2)進行題目預測
在從英文題幹提取出中文意思後，我們就要對題幹中空格處進行預測工作了。在預測環節我們要進行2個步驟，第一是對空格處詞性或答案組合進行預測;第二步是提前預測此題是不是會出現聽力陷阱。第一個工作我們應該已經不陌生了，比如看到空格前如有$或是￡符號，那麼空格處填寫的內容一定是和數字有關，如果是單詞address出現在空格前，那麼這道題的答案一定是數字加單詞的組合，對於第一步來說，能夠預測到這裏已經算是合格了，接着讓我們來看第二步。比如某道題中題幹中除了之前碰見過的address，還有個單詞present，那麼我們就要來想一想了，多出個present這個詞的用意是什麼呢?present的意思是“現在的，當前的”，那麼題幹問“當前的地址”，我們能從其中察覺到此題話中有話，所以在聽原文的時候要對此題特別重視了。當原文中提到Wheredo you live?的時候，一個說話人會說我之前住在_X，但是那裏環境不好，太吵了，所以我搬到了_X，我現在的地址是_X。果不其然，我們這道題中碰到了第一部分中如幽靈般存在的聽力陷阱，如果大家做好準備的話，可以很輕鬆地把陷阱跳過去，直接面對正確答案了。
通過上文的介紹和例題的講解，我相信大家應該對怎樣讀題以及在實戰中怎樣處理生詞的問題有了一番瞭解和新的認識，總之，希望藉由此文喚起大家對讀題重要性的重視，並在考試中能運用文中提到的方法去客服讀題困難，最終取得自己滿意的成績。
