如何提高學生英語口語能力

在英語學習的四項技能中，口語應該是最難的。聽力和理解，閱讀和寫作是一回事要不臉紅不心跳跟一位英語母語的人交流，而且大腦不短路，卻又是另一回事了。今天我們爲大家整理了如何提高學生英語口語能力，一起來看一下吧。

一、適時創設情境，提供“聽”的機會，培養學生的口語交際能力

1.創設情境，提高興趣。

學生的英語口語交際能力的提高，關鍵是在英語口語交際的情境中訓練。老師們在理解教材的編排意圖後，因課擇法，精心設計，讓學生在玩、猜、畫、唱、演、賽等多種形式中進行英語口語交流，使學生在每次訓練中都處於新奇、興奮的積極狀態中，從而體驗成功的樂趣，激發學生積極運用英語口語交流的興趣。

2.提供“聽”的機會，培養學生的語音語調。

使學生掌握一定的語音、語調，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，爲真實交際打下基礎。新課標特別強調語言的實踐性，目的就是使學生掌握語音，形成正確的語感，從而提高學生的英語口語交際能力。因此在平常的課堂教學中，我們英語教師就要注意自己的語音語調，多聽純正的英語影像資料，並不斷提高自己的口語表達能力，採用“浸入式”的教學手段，給學生提供“聽”的機會，強化學生的語音語調，爲培養學生的口語交際能力打下基礎。

二、採用多種方法，提供“說”的機會,訓練學生的口語交際能力

1.選擇學生感興趣的話題。

葉聖陶先生說：“凡是技能，惟有在實踐中方能練就。”在口語交際中選擇的話題，應根據學生的年齡特點，選擇一些他們感興趣的事情，貼近學生的學習和生活。因爲他們親身經歷過、感受過、實踐過，這樣他們纔會有話可說，說得真實具體。所以教師在教學和生活中深入學生的生活，發現學生感興趣的話題，有針對性地引導。

2.多渠道、多方法激發學生“說”的慾望。

在口語交際中，學生對單一的教法缺乏新鮮感，所以我們要廣泛採用靈活、多樣的教學手段來激發學生“說”的慾望，讓學生在逼真的情境下和好玩的活動中敢說、多說、說好，能給學生提供一個表達自己思想、感情和意見的時間和空間。當學生急於說出內心想法時，要鼓勵學生擡頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然後讓他們說出要說的內容，使消極的語言接受轉爲主動的輸出，完成一個巧妙的過渡。

三、鼓勵閱讀，提供 “讀”的機會，提高學生的口語交際能力

我們要積極地開發和利用其他課程資源，如：英語報刊資源、網絡學習資源以及校內外的環境資源等，在教學中我們藉助電教媒體的優勢，根據學生身心特點創設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知慾、好奇心，從而使學生積極主動地參與學習，並進入自主式閱讀的較佳學習狀態之中。同時，我們要鼓勵學生讀一些簡易故事、畫報、動畫片等，充分利用校內牆報，開闢英語角、英語之窗，給學生提閱讀的機會和環境，學生將會熱愛閱讀，最終使很多學生在課後形成自主閱讀的習慣，進一步提升他們對閱讀的積極性和對英語學習的興趣。

四、組織多種活動，提供 “寫”的機會，強化學生的英語口語交際能力

對於作業，教師可以開展星級書寫評比活動，學生的作業、英語作文達到一定的標準，就可以得星，定期評選出五星級書寫嘉賓，經過一段時間的訓練，學生英語寫作水平在原有基礎上有所提高以後，我們可以開展英語作文暨書寫大賽等活動。只要學生能夠積極參與，精心準備，活動中就會發現許多精緻的作品。針對好的作品我們要積極表揚並表彰，使學生樹立對英語的自信心，從而達到出口成章的效果。

以上就是爲大家整理的如何提高學生英語口語能力的相關內容，希望能夠對大家有所幫助。英語口語能力的提升可能會有些困難，但是掌握好的方法，堅持練習，相信還是可以擁有流利的口語的。