最新有效的英語學習方法

英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支(Ingvaeonic)方言，被統稱爲古英語。以下是小編整理的最新有效的英語學習方法，歡迎大家借鑑與參考!

最新有效的英語學習方法

一、明晰句子結構，理清句子“各型各款”

隔離、並列、同位語、插入語等句子結構的識別是學習語法中較難的。有的同學學習英語好幾年卻還是不知道同位語是什麼、倒裝句是怎麼回事。說到底，大家是被高考的應試教育所傷，老師們爲了高考往往不會解釋語法的來源，而是直接教你記憶的'方法。如今我們選擇了考研就必須將它學透，哪怕是從頭學起，也不要矇混過關。在學習中我們可以將這些晦澀難懂的結構定義、作用抄寫下來，然後再加以運用，理清句子都有哪型哪款纔是正確的學習方法。

二、切分句型，讓句子“由胖變瘦”

考研句型包括五大簡單句和非簡單句。五大基本句型即“主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補和主系表”這是大家基本掌握的。讓大家最有障礙的就是非簡單句了，它是由多個簡單句和連接詞組成的。有時由於句中的連接詞太多而出現指代不明的情況使很多考生摸不着頭緒。每當這時考生們就要掌握一個字：切。把一個個簡單句切分出來，找到這個龐大句子中的主謂賓之後，你就會發現句子清晰多了。切分句子並不是短時間就能夠掌握的技巧，需要大家日積月累的練習，熟練掌握後你會發現識別句子其實是語法中最簡單的部分。

三、誦讀句子，長難句駕輕就熟

有的人可能會很驚訝，單詞是需要背誦，爲什麼句子也背，這不是在浪費時間嗎?我們認爲時間充裕的同學最好是背誦，時間緊迫的也要早上花時間晨讀句子。最簡單的做法就是買一本長難句分析的輔導書，將市面上的典型例句每天讀一讀，培養語感。

除了句型和句子結構外，非謂語動詞和語序也是要重點掌握的，我們建議大家在學的時候做一個系統的整理不要今天學句型明天學語序。還是那句話，首先搞懂，再深入學習。搞懂語法我們才能順利的進行長難句、閱讀等專題練習，因此語法再難只要掌握了方法我們也可以輕鬆拿下。

英語教學心得

本人適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

我擔任三至六年級的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合教學實踐總結一下教學情況。

一、認真備課

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學年以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語知識點

助動詞(do, does )的用法

只有實意動詞作謂語時才涉及使用助動詞。以like爲例：

1)當句子爲肯定句時不涉及使用助動詞，只涉及“主謂一致”原則。 eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

2)當句子爲否定句時，要根據主語的人稱來決定使用相應的助動詞：當主語爲“三單”時，要使用does;當主語爲“非三單”時，用助動詞原形do。例如把下列句子變否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math. They likesports.------They don't like sports.

3)當句子變疑問句時，同樣要根據句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：

Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./No, he doesn't.

Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./No, they don't.