高考英語答題技巧有哪些
英語作爲高考中難點，需要我們花費大量的時間與精力進行復習，但是要知道除了英語之外，高考還有其他的學科需要複習，有沒有高考英語答題技巧呢?那麼接下來給大家分享一些關於高考英語答題技巧有哪些，希望對大家有所幫助。
高考英語答題技巧有哪些
核心技巧：
1.後句比前句重要，回答比提問重要;
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多爲錯項。同義詞替換選項，正確可能性大;
3.同義詞替換;
4.關注英語對話潛在規則。
建議答題順序：建議在聽力完成後做，最多用時25分鐘。(我在課上多次強調);
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步--審題上。
那麼到底如何看題幹，我們應該看哪裏?
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題
1.問誰的觀點。(常見四類觀點：作者，大衆，他人，研究報告)
2.題幹有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位儘量選兩個詞，迴避全文核心詞。
七選五
難度係數，我判斷爲2顆星;
從答案出發，再到文章。通常爲議論文，着眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
英語完形填空篇
建議用時：25分鐘。
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
英語語法填空
英語語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區別。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞(+doingsth)，引導詞(+句子)，並列詞(句子前後可能是轉折或者並列)，冠詞(+adj+n)，情態動詞+do，固定搭配。
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞(大多數情況下是?ly)，非謂語動詞(主要是doing，done，todo),比較級，單數變複數……
瞭解整個文章或者對話，這個拿分，並不是很難。
英語改錯
在英語短文改錯中常出現的錯誤主要有以下幾類：
1.名詞單複數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2.動詞：時態和語態，常出現在總體時態爲過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞後無賓語，或是不及物動詞後加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關係副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4. 介詞：主要是介詞的多餘或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語爲複數，謂語動詞用了單數;再就是就近原則對主語的影響。
6.冠詞：定冠詞the的多餘或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a，an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university，European， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7. 數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。
8. 連詞：不合句中的邏輯關係。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。
9.代詞：主要是代詞的格與數的錯用。如男性用了女性代詞，單數用了複數代詞或相反;應當用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關係代詞的錯用或缺失。如只能用that引導的用了其它，或在不能用that的地方卻用了that，或是在“介詞+關係代詞”結構中漏掉了介詞等。
10. 常用固定英語短語或英語固定用法及句型用錯。
高考英語閱讀理解技巧和方法
高考英語：調節心態，靜心閱讀;先題後文，文題結合;根據常識，巧妙排謬;閱讀速度，合理變化;選擇略讀，快速答題;利用跳讀，排除疑難;復讀檢查，確定答案。
1. 調節心態，靜心閱讀
考生的精神狀態及心理狀況對閱讀理解有很大的影響。若精神狀態佳，心情好，一看到閱讀材料就能馬上進入角色，進行深入的閱讀，從而快速準確地找出答案;反之則亦然。要做好閱讀理解，應注意以下幾點：首先，考生不要害怕高考，注意調節心態，以一種平常心來參加高考。首先，考生不要害怕高考，注意調節心態，以一種平常心來參加高考。其次，考生須注意考試策略，在靜不下心時，索性把閱讀理解先放到一邊，先做其他的題;或者，乾脆把筆放下，閉目養神，休息一會兒，待頭腦清醒後，再按照自己所熟悉的方法，有步驟地靜心閱讀，從而做好閱讀理解題。再次，特別要注意考試前的休息，切不要平時不燒香，臨時抱佛腳。
2. 先題後文，文題結合
在高考中，閱讀理解短文後面的問題及選項體現了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時應先審題，瞭解哪些是關於事實性或細節性的問題，哪些又是關於歸納性或推理性的問題。也就是說，考生必須首先明白要解答什麼的問題，然後帶着這些問題去閱讀短文，快速找到問題的相關信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會大大縮短閱讀時間，提高理解的正確性。
3. 根據常識，巧妙排謬
考生在閱讀短文之前首先讀文後的試題及選項，同時應根據我們所學過的政治、經濟、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學、生物等知識及生活中的一些經驗和常識對選項進行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項，縮小所選範圍，在提高答題的準確性的同時，加快做題的速度。
4. 閱讀速度，合理變化
在閱讀理解的過程中，同學們必須去掉兩個錯誤認識：一是認爲讀得快了就會影響理解;二是如果不把每一個生詞弄懂就不能理解全文。由於這兩個認識，考生對於一篇短文總是細嚼慢嚥，逐字逐詞地閱讀，希望理解全文。而事實上，高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學會從篇章整體出發，用skimming(略讀)或scanning(瀏覽)的方法快速閱讀，強化上下文之間的聯繫，進行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會貫通。但是，另一方面當考生找到了與問題的相關信息時，對信息部分應該放慢閱讀速度，逐詞逐句地閱讀從而達到對信息的準確把握。
5. 選擇略讀，快速答題
考生在讀了短文後的試題及選項後，就要快速瀏覽全文。在略讀的同時標出與問題相關的詞、短語及句子，並且對於那些事實性、細節性的簡單問題，可直接選出正確答案。對於推斷性的問題，待到把文章讀完後，再作研究。有時，考生只需把與問題相關的句子、段落讀完就可以了，而後面那些與問題無關的句子、段落就可以不讀，以免浪費時間。
6. 利用跳讀，排除疑難
考生在進行略讀答題後，對於那些歸納總結性、邏輯推斷性等這樣的間接性、複雜性問題，考生不必復讀全文，而只要skipping(跳讀)那些在略讀過程中所標出的相關的詞句就可以了。考生可用“順讀法”——從相關的句子或相關的段落到問題，或逆讀法”——從問題到相關的句子或相關的段落，跳讀那些與之相關的句子、段落並對它們進行分析、比較、綜合、歸納，從而選出正確答案。
7. 復讀檢查，確定答案
考生在做完閱讀理解試題後，還應仔細復讀短文，對所選答案進行檢查、覈實驗證。一方面，考生對事實和細節的分析、歸納要全面，不要以偏概全;另一方面，考生對文章的分析要深入，挖掘文章的深層意義，不要被表面的意思所迷惑;第三，考生必須緊扣文章的事實和細節，切不可以主觀臆斷代替事實，也不要以自己的觀點代替作者的觀點。對於個別沒有把握的疑難問題，若時間不允許仔細研究時，則根據第一感覺迅速作出決定，不可留有空白。
高中英語短文改錯答題6步法
第一步必須熟悉設錯方式
1. 必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。
⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重複及行文邏輯等方面。
⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動詞、不定式符號to、連詞等。
⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單複數、動詞時態、非謂語動詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。
2. 平時應加強基本功訓練，用一個“錯題集”本把自己或同學在書面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前複習。
短文改錯與書面表達一樣，最能反映一個人的語言功底。大家在該題上失分最厲害，因爲此題而影響英語總成績的佔大多數。
第二步對全文宏觀把握
大家應把改錯內容當作一篇小短文來理解，這樣能對短文有個宏觀把握，對上下文有全面的瞭解。
在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助於對全文的進一步理解。
第三步從語法角度審查
1. 查看時態是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現在時，此句中的was顯然與上下文語境不符，應改爲am。
2. 查看主謂是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow 應改爲costs，因其主語是it(爲形式主語)，且上下文均爲一般現在時。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語theSmiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改爲their。
4. 查平行結構是否平行一致。
由and, or, but, ..., ..., not also..., aswell as等並列連詞和詞組連接的結構可稱爲平行結構。
It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me totheir home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改爲drive。
5. 查名詞的單複數與修飾詞語或上下文是否一致。
We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few只能修飾複數名詞，故subject應改爲subjects。
6. 查行文邏輯是否一致。
Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill.根據行文邏輯，這裏不應該由since來引導原因狀語從句，而應該是when / whenever或if來引導時間或條件狀語從句。
第四步十大常見錯誤
短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發現短文改錯主要有以下十大錯誤：
1. 形容詞與副詞的誤用。
如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。
2. 名詞的單複數誤用。
如在several，many，various，different，a few，oneof等之後，常用名詞的複數，在every與each之後常用單數。
3. 代詞的誤用。
如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。
4. 介詞的誤用、缺少或多餘。
常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。
5. 時態的錯誤。
看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。
6. 連詞的誤用。
如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。
7. 第三人稱單數後的動詞形式。
8. 一些固定結構的誤用。
如被誤用作，被誤用，被誤作等。
9. 定語從句中關係詞的誤用。
10. 一些常用詞的誤用。
如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。
第五步驗證答案
改完後，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過後是否能使語氣通順，時態一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。
第六步 要多讀多背增強語感
在平常的學習中一定要注重語感的培養，英語學習的根本任務是學習語言，而學習語言的根本在於學習和習得語感。語感一旦形成，就爲英語學習打下了良好的基礎。
語言是學出來的，所以要學好語言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語言習得最重要的途徑之一。
