提高學生英語閱讀理解能力的有效方法
對於很多學生而言，提高英語閱讀理解能力非常重要。那麼如何提高學生英語閱讀理解能力呢?下面是本站小編爲你整理的提高學生英語閱讀理解能力的有效方法，希望大家喜歡!
一、激發學生的閱讀興趣
俗話說：興趣是最好的老師，只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。如何根據學生的年齡特點和英語的學科特點來激發學生的興趣，是每位英語教師都很關心的問題。在具體工作中，首先要充分熟悉教材，準確把握其理念和特點，做到駕馭自如，並認真分析學生的心理需求，明確其興趣所在，從而巧妙設計難度適宜的閱讀輔助題目，結合藝術的講解，不斷滿足學生的求知慾，由淺入深，使學生對英語閱讀的內容、形式產生興趣並長期保持。這樣，提高學生的閱讀能力便有了前提和保證。當然，閱讀是以識字爲基礎的，積極背單詞，擁有一定的詞彙量才能使閱讀成爲可能。
二、擴大詞彙量
詞彙量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞彙量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對於每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞彙量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時，不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞彙量的一種非常有效的手段。在泛讀時，不要求對內容完全掌握，能看懂，能接受信息，進行簡單總結，能就所讀內容進行問答即可。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然後統一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管、放任自流，在讀物選擇方面，老師應給予指導，做到有佈置、有指導、有檢查。可以讓學生們通過比賽看書的多少、難易程度、詞彙量的大小來激發讀書的樂趣。
三、引導學生養成良好的閱讀習慣，加快閱讀速度
所謂習慣，就是一個人行爲方式的自動化，是不需要思考和意志努力的行爲方式。一個好的習慣養成後，能使人終身受益。習慣不是天生的，幫助學生養成良好的學習習慣，是教師教育教學能力的體現。英語教師應引導、督促學生養成閱讀習慣。
(一)養成默讀習慣。有的學生閱讀時，習慣發出聲來讀或心裏默唸，甚至用筆或手指一個詞一個詞地指着念，這些閱讀方式會大大降低閱讀速度。因此，教師應指導學生把注意力集中在文字符號上，形成默讀的習慣，以提高閱讀速度。
(二)擴大視幅，減少回視。有些學生習慣於來回數次往返閱讀，或是一眼看一個單詞，這樣逐詞閱讀不僅速度慢，而且很難一下抓住全句意思，因爲在一個句子中，一個詞往往不能獨立地表達一個具體的意思，如果逐詞讀，那看過之後腦子裏留下的只有零散的單詞，不能很好地理解文章，進而影響閱讀速度。而以意羣爲單位閱讀，不僅速度快，且能很快抓住全句的意思，因此教師應該訓練學生整句或成組視讀。
(三)閱讀時遇到生詞時，要做到儘量少查詞典或是不查。有些學生在閱讀過程中，一遇到生詞時便查字典，這樣會影響閱讀的速度和理解，因爲人的瞬時記憶是很短暫的，查完生詞再往下看，會影響文章內容的連貫性，甚至忘記前面的內容。教師應該鼓勵學生在遇到生詞時，利用上下文、構詞法等來猜測、判斷它的詞義。
(四)限定閱讀時間。爲提高閱讀速度，在規定時間內要求學生有效地獲取信息，加快閱讀節奏，從而爲高考在規定時間內高質量地完成限定內容奠定良好的基礎。
四、重視閱讀技能的培養
讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。閱讀能力也是閱讀方法。閱讀目的不同，需要不同的方法;閱讀材料不同，需要不同的方法;不同類的書需要不同的方法。掌握一定的技能之後，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
英語閱讀技能(一)尋找主題句
每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數主題句出現在段首，有些主題句出現在段尾，也有少部分的主題句出現在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對於學生讀自己不太熟悉的題材的文章時尤爲適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦裏樹立整篇文章的內容框架，然後再補充框架，仔細閱讀。
(二)首末段落與各段首句讀法
每篇文章或章節的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段陳述他的寫作意圖，也可能會在末段對整個章節做出總結。因此，應十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因爲往往首段後的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳的缺陷，解決末段綜述性話語裏的疑難問題。
(三)搜尋式閱讀，即跳讀
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要採取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對於每行的東西只讀關鍵詞，非關鍵詞不用注意。對關鍵詞也是一掃而過，因爲豎視視向閱讀或者掃視關鍵詞都是在掌握主旨大意後，對其他部分的閱讀，速度必須快。關鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。
(四)正確判斷和推理
在讀完文章、瞭解文章大意後，還要向自己提出更高的要求，那就是根據作者使用的語言、敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什麼，他想要說明什麼問題，表達什麼觀點及持有什麼樣的態度。這是一個通過表面文字推測文章深層結構含義的判斷、推理過程，它能推動學生積極地思考，培養較高的理解能力、準確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利於學生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
培養學生英語閱讀能力的方法1.語言的基本功。掌握一定的語言知識是非常重要的，尤其是詞彙的問題，這是學習語言的基礎。如果詞彙量不大，閱讀過程中勢必遇到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴重影響閱讀理解的質量。學好英語語法及習慣用法，在閱讀理解的文章中，也經常會遇結構複雜的句子及慣用法，而這些結構複雜的長句或慣用法又是解決某題的依據。
2.閱讀方法。在閱讀時，有的人總喜歡用鉛筆或手指在書上的每一行左右移動，生怕遺漏任何一個詞;有的人一邊讀一邊念出聲;有的人一邊讀一邊逐句翻譯;有的人擔心沒有讀懂，反覆回頭閱讀;還有的人沒有耐心一目十行。以上都是不正確的閱讀習慣。基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細讀。在一篇文章的閱讀過程中，我們應該根據不同目的，採用不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循下列步驟，先用“略讀”的方法瀏覽全文，以瞭解心中思想及大意;“查讀”的方法獲勝者某些特定的信息;用“細讀”的方法掌握確切內容或課入的理解。在閱讀過程中，爲方便起見，可在文章畫出關健詞句，這樣有助於文章的回查，以此作爲答題依據。回答全部問題後，如果時間允許，可再快讀一遍全文，以確定各題答案是否符合文章的精神。
3.閱讀技巧。如何使考生在規定的時間內做出快速而準確的選擇呢?主要可以從以下幾種文章的體裁入手：在閱讀理解測試中，有議論文、記敘文、說明文和應用文。議論文的特點是對客觀事物進行分析和評論，重點放在論點及論證方面，主題往往比較明確，通常文章開頭點明主題，直接表明作者的觀點和態度，其後段落圍繞主題展開，並有影響作者的思想和行動的傾向。說明文是對客觀事物的性質、特徵、形狀、構成，功能等進行介紹和解說。閱讀說明文體裁的文章一定要把握短文的中心，掌握作者是從何角度，採用何種方法加以說明的。
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