全國英語四六級你考得怎麼樣？四六級30年了，還有存在必要嗎？

2017年12月全國大學英語四、六級考試及高等學校英語應用能力課程考試昨天（16日）開考，全國約有900多萬考生參加考試。四六級考試對於每個人來說的感受是不一樣的，對於學霸來說，那是彰顯實力的比武場；對學習成績不怎麼好的同學來說，四六級留下的通常是“劫後餘生”般的僥倖。

近年來，四六級考試也頗受爭議，有人認爲考試成績並不能反映一個學生的真實英語水平，大家只是迫於畢業、升學甚至找工作的壓力不得不考。誕生於1987年，今年步入而立之年，四六級考試是否面臨着"中年危機"。未來又將何去何從呢？

“四級靠運氣，六級靠實力”，這是今天剛剛走出英語六級考場的河南安陽考生閆明的體會。他認爲這次英語六級考試難度最大的一部分是聽力，希望在校期間多拿些“證”以備畢業時走在人力資源市場上能更從容。

（閆明）：“六級肯定會比四級難一點的，聽力有點難，都聽不懂。其實用處應該是差不多，無非就是一次比一次那個證書含金量成本要高一點，反正既然讓考肯定是以後有點用，以後找工作了，考研之類的感覺可能會用上吧，也可能用不上。”

近年來，人們對於四六級考試的爭議一直不斷——一方面，不少學生認爲四六級考試越來越難；另一方面，不少用人單位和國內外高校認爲，四六級考試並不能完全檢測出學生真正的英語水平。

作爲全國性的英語考試，也是客觀評價英語學習能力之一的一種手段，來看看身邊大學生們如何看待這場考試？ 

（記者）你考這個四六級考試是爲了什麼？（學生）爲了能拿到畢業證。（記者）也就是說這個四六級考試是和學位掛鉤的，那如果和學位不掛鉤的話，你是否會參加這個考試呢？（學生）不會！ 

（學生）：就考試本身來說沒有特別大的必要性的。考試之前比如說一段時間突擊學習一下英語，然後把這個考試就考過，然後得到這個證，這種學習方式很明顯對英語自身實力能力的提升，沒有什麼太大的幫助的！

（學生）：有一些有保研的同學，有的學校需要六級的成績，還有一些出去找工作的時候有一些用人單位他也比較看重四六級的成績。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示：大學英語四六級考試的“中年危機”，也是被輿論詬病最多的是，英語四六級是否促進了學生英語應用能力。

（熊丙奇）：“整個大學教學體系中，（四六級）成爲了英語教學的指揮棒。有的學校就圍繞學生通過四六級來作爲學校英語教育的目標，就導致了整體上英語教學的應試化傾向，有的學生可能通過四六級考試，但是卻沒有英語的基本聽說讀寫能力。”

至於大學四六級考試到底有沒有“用”？記者走訪了多家用人單位人力資源部門，一半以上都要求四級是最低配。河南天冠集團人事部經理萬青建介紹，他們公司負責對外貿易，對英語專業人才要求較高，都要有大學英語六級證書，還要有一般的口語能力，除此之外的其他崗位，英語四級合格，是最低配。

（萬經理）： “英語要求最低得四級以上，現在它滿分七百一，給他發證書得四百多分，那他必須得拿着證書，你沒這個證書不行，具體成績沒做要求，只要你有四六級的證書。”

不過，在12月的國家公務員考試中，部分崗位也不再對通過四六級有硬性要求，部分高校也明確表示不再把四六級成績與學位證掛鉤。

教育部此前表示2020年，我國基本建成標準統一、功能多元的現代化外語測評體系，同時推動考試內容和形式的改革，這也得到了師生的認可。

（學生）：如果是可以的話，是不是把英語口語的考試來普及一下。它可以參考一些國外非常成熟的英語教育的國家，他們所採取的方式，比如說雅思托福考試！然後第二點是在更加全面性的針對大學生的專業英語培養上面，我覺得還可以有更多的發展。

在2017年12月召開的第三屆語言測試與評價國際研討會上，教育部部長助理鄭富芝透露：教育部已順利完成中國英語能力等級量表研製，這是中國第一個覆蓋全學段的英語能力測評標準。這一評測標準將爲高考英語、四六級英語以及其他英語等級考試建立一個統一的測評標準。熊丙奇建議，將未來的英語能力測試社會化，全面提高英語的應用能力。

（熊丙奇）“今後的英語能力測試，作爲社會機構的考試，學生自主選擇參加，社會機構自主認可，就變成選擇性的考試了。這也是國外英語考試的基本做法，雅思考試、托福考試都是社會機構組織考試，有相關用人單位和學校自主認可，我覺得我國未來的英語能力測試或者四六級考試的改革方向都是社會化。”