爲什麼大學英語只有四六級，一二三五級哪裏去了呢？

網友一：

大學英語本科非英語專業可以參加英語4、6級考試。英語專業的可以免考四級，但增設專業八級。專科的起點降低爲三級，然後纔是4級、6級考試。1235級肯定是有的，不過英語的3、4級難度跟高考差不多，既然都通過高考了，那麼就沒必要還要考1、2級咯。

至於5、7級，有了4、6級就夠折騰廣大同學了，安排兩級這樣子形式的等級考試還是更加合理科學一些。

根據教育部考試中心有關規定，自2007年9月起，全國英語等級考試不受理義務教育階段的學生報考，各地考點不得受理義務教育階段學生集體或個人報名參加全國英語等級考試 。

但在2007年上半年一級B考試中，取得筆試或口試單科合格者，可以報名參加2008年上半年一級B考試，僅限報考2007年3月份考試不合格或者沒有報考的筆試或口試單科。其他考生報考無任何條件限制，也可跨級別報考。

網友二：

其實英語等級考試也是體現了學校對學生的英語學習水平的一種硬性要求，一般大學都有要求畢業生通過英語四級考試方能拿到學位證等一類的規定。

四級簡單，六級較難，八級最難。其中四級、六級是非英語專業可以報考的，當然你能力足夠強的話，也可以報八級，報考四六級也是自願的，不過擁有這樣的證書對以後面試是有用的，所以考級是有必要的！而八級是英語專業學生必須達到的水平，他們以後向翻譯教師等方面發展，所以要求高！

網友三：

我們常說的四六級到底是意味着什麼樣的水平呢？難道就只有四六級嗎？其實不然，具體的等級劃分大概是這樣。一級：高中畢業水平；二級：大專入學水平；三級：大專畢業水平；四級：本科畢業水平；五級：研究生入學水平；六級：研究生畢業水平。

上大專後，默認英語水平二級，所以大專生直接從三級開始考起；同理，本科默認爲三級，直接從四級開始考；研究生默認五級，即使在本科沒有過四級，也可以在研究生階段直接報名考六級！

一般認爲考研英語比六級難，是因爲考研英語是選拔性考試，永遠只選分數高的，所以難度越來越大，最終超過了等級性考試六級。

網友四：

“重點院校一般應達到基礎階段四級教學要求，非重點院校應達到的級別由各校自定”。而“凡執行本大綱的學校，教育部將對結束四、六級學習的學生進行統一的標準測試”。爲了吸引更多的高校參加英語四、六級考試，早在1986年末就開始籌備大學英語四、六級的標準化考試，並於1987年正式實施。

大學英語 就是CET 就是College English Test的縮寫,翻譯成中文就是大學英語考試的意思。大學英語考試是一項大規模標準化考試，在設計上必須滿足教育測量理論對大規模標準化考試的質量要求，是一個“標準關聯的常模參照測驗”。一、二、三級五級都有， 也可以自己考 ，但是並非國家要求的 考了也沒什麼用 ，所以沒人考。

網友五：

受重視的不是四六級水平，而是四六級測試，因爲只有四級六級有國家級的測試和證書。

首先《大學英語課程教學要求》對大學生英語水平的要求有了分級。然後又有了教材，教材是根據要求編寫的，教學用，有好多版本，但是基本上都是一本一級。最後又有了考試，用來測試達到級別與否，測試誰都能出，期末也算。考試最早不是全國統一的，都是學校自己組織。結果八十年代的某一天，教育部考試司的人在某大學考察時發現這個大學對英語要求很高，讓大家都去測試英語。

後來又調研又開會，再加上改革開放越來越深入，於是領導們決定把英語學習重視起來，都要學都要考。水平就定在四級水平，四級是基礎，實際上又不怎麼夠用，更高一點的就定在六級水平。水平定下了，就要按照這個水平進行測試了。從此之後教育部牽頭的大學英語測試就朝着四級和六級這兩個坎兒發展，建立體系也是抓住這兩個水平建立的。

所以說，總體上看，其實是在等級劃分不變的基礎上，領導們把水平定在四級認爲合理，於是才大力發展“四級測試體系"。

網友六：

大學英語四級和六級考試就是根據上述規定設計的，目的是測量考生是否達到了《教學大綱》中規定的大學英語四級和六級的教學要求，促進和檢查《教學大綱》的貫徹執行，從而提高大學英語教學的水平。

就是說，CET主要是面向本專科研究生和夜大生等等。CET四級就是大學英語水平。研究生要求必須過六級。英語專業分四、六、八級，簡介不太容易找到。不過非英語專業不能報考專業英語等級考試，不能與CET混爲一談。