高二英語必修二Unit2 詞彙短語句型語法與記憶技巧

英語中詞彙短語語法學習是英語學習之本，充足的詞彙量是有效進行聽、說、讀和寫等表達的基礎，也是確保人際交流成功的關鍵。接下來小編爲大家整理了高二英語學習內容，一起來看看吧!

　　高二英語必修二Unit2 詞彙短語句型語法

重點詞彙、短語

1. compete 比賽，競爭

2. take part in 參加，參與

3. stand for 代表，象徵，表示

4. admit 容許，接納，承認

5. as well 也，又，還

6. host 做東，招待，主人

7. replace 代替

8. charge 收費，控訴

in charge 主管，看管

9. advertise I做廣告，登廣告

10. bargain 討價還價，講條件，便宜貨

11. one after another 一個接一個地

12. deserve 應受(報答或懲罰)

13. deserve的用法

deserve to do sth 應該做/值得做

deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被動意義)

Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.

(用法相似的動詞：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)

14. take part in : 參加有組織的、重大的活動

join in 參加正在進行的活動

join: 參加團體，黨派和組織，成爲其中的一員(join the army; join the party)

attend: 出席，參加，後跟 meeting，wedding，class, course等

重點句型

1. nor/neither + 助動詞/be/情態動詞 + 主語：表示“…也不這樣”

I have never been abroad, and neither/nor has he.

If you don’t go to the party, nor will I.

2. So+情態動詞/助動詞/be動詞+主語 ：表示“...也是的一樣的”, 強調後者同前者肯定情況一樣。

3. So+主語+情態動詞/助動詞/be動詞：表示 “的確如此”,對前面情況的肯定。

4. not only…but (also)… 不但...而且...

Women are not only allowed, but play a very important role in gymnastics.

(1) 引導並列結構：引導主語時，謂語動詞 就近原則。

(2) 引導並列句時，not only句倒裝，即前倒後不倒。

Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.

語法總結——被動語態

一. 概念：主動語態表示主語是動作的執行者，被動語態表示主語是動作的承受者。

二. 各種時態被動語態的形式

1. 一般現在時的被動語態 am/is/are + done

2. 一般過去時的被動語態 was/were + done

3. 一般將來時的被動語態 ⑴will be done is/am/are going to be done

4. 現在進行時的被動語態 is/am/are + being + done

表示說話人說話時或現階段正在進行的動作，經常和時間副詞now (現在)，right now (現在，此刻)，at present (現在，目前)， at this moment (此刻)連用。

5.現在完成時的被動 have/has been done

現在完成時常與already, always, often, ever, never, yet, , just等不表示明確的時間副詞連用，還可以和表示時間一直延續到目前的帶(ever )since, for的狀語及包括現在在內的詞連用。如: now, today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now, in the past/last few days/years… 等。

6. 過去完成時的被動 had been done

7. 過去將來時的被動 would be done

8. 過去進行時的被動 was/were being done

9. 帶情態動詞的被動語態 情態動詞 + be done

10. 動詞不定式的被動式 to be done 例：

It is an honor for me to be asked to speak here.

三. 注意事項

1. 並不是所有動詞都有被動語態

happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物動詞或詞組無被動語態。

2. 短語動詞、固定搭配變被動語態介詞或副詞不能省。

Time should be made full use of.

3. 雙賓語：一個賓語成主語，另一主語保留不變。

Mother will buy me an iPhoneXS. → I will be bought an iPhoneXS (by my mother) → AniPhoneXS will be bought for me (by my mother) .

　　高二生的六大英語記單詞訣竅

1.讀音法

在英語單詞學習中，利用語音及構詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞彙的音和形兩者之間的聯繫.結合詞彙信息和其發音特徵關係，掌握規律後在腦海中反覆練習並建立詞的音和

形對應關係，達到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發音，利用字母組合後的讀音規則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

2.分類記憶法

分類英語單詞的拼寫、構成都有一定的規律，在讀音、領域、字形、意義以及用法等都有其共同的特徵，通過詞性分類和用法的對比，便於記憶和掌握其用法。可以根據單詞的拼讀規則、構詞規則、詞

性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類記憶。如圍繞經濟類主題展開，這類具有相同領域的詞語同現使學習者容易形成知識框架的系統感，並在閱讀理解和表達本領域方面的思想內容時具備

一定知識結構的語言圖式。

學習者在記憶單詞的過程中，儘量學會分類和歸納，使語言類別領域明顯、條理清晰而易於記憶，能達到良好的效果。歸納能養成學習者獨立思考的習慣和認知處理能力，在詞彙學習過程中尋找和總結

單詞變形的特點，激發個人的學習興趣。如後綴可以使某些詞類發生變化。而前綴通常會改變詞義，結合語音和構詞法規律等，把不同的詞進行歸類組合，能夠大大提高學習效率。

3聯想記憶擴展詞彙

詞彙的組合愈緊密，利用聯想的方法愈易於記住詞彙。聯想的詞彙擴展包括形式聯想和意義聯想，結合分類記憶的聯想更有益於擴大學習者的詞彙。英語詞彙記憶要降低學習的枯燥感，利用豐富的想象

力引導和發揮想象，把詞彙放到一定的語言組合中去記憶。聯想同樣可以圍繞着一箇中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關詞羣所包圍，學習者要創造聯想進行記憶，活潑的聯想可以

增加學習趣味。學習者對有趣味性的聯想有較高興趣，容易增強記憶效果。

4語意羣記憶法

學習過程中注意詞句結合，詞境結合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此爲記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才

具有活力。如果學習者能注意現實生活裏發生的事情，、注重它的情景實用性，有更好的效果。

5.反覆記憶法

每個學習者記憶單詞的方法有所不同，效率高)並適合個人學習習慣的均可以嘗試。增加詞彙量並和遺忘作鬥爭是詞彙記憶中的一項重要工作。要創造機會應用已記憶的詞彙，也就是讓學習者有語言輸出

的機會，可以通過造句、情景對話和作代練習等有目的地強化加深對已學詞彙的理解和記憶。例如用近期所學的單詞造句，並儘量使用剛學過的新詞、新詞彙寫13記或寫作。通過閱讀來學習詞彙是一個

很好的方法。學習者能堅持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學的詞彙，並觀察學習到單詞在句子中的一些用法，同時還會認識許多新詞彙。要做到“詞不離句，句不離代”。在學習或工作中試

着用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的儘量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞彙。

6.構詞法記憶單詞

英語中常見的構詞法有派生法、曲折法、轉類法、合詞法和縮略法等。詞彙的派生法通過詞的前綴、後綴和詞根來改變單詞的意義和類型.辨別前綴和後綴對記憶詞彙和理解詞義非常有幫助。如：care

加上後綴less，就能猜出careless：瞭解rless是名詞後綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關部分結合在一起構成新詞.這類詞主要反映的是當前社會的新發明、新事

物、新經驗以及網絡中新詞彙。這種構詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構成新詞，只要掌握了舊詞和組合規則，學習者較容易的記憶新詞。學習和理解構詞法中單詞變形的

特點，掌握基本的構詞法，學習者就可以根據已知去分析理解一個詞的含義，便於擴大和鞏固詞彙量。深入理解和掌握構詞法可以較好的提高詞彙記憶和運用能力，並激發個人的學習興趣。