口語訓練之：如何用日語描述物體（附免費實操）

對物的說明

【對策】

對於自己周圍的、或是在電視等地方看到的東西，在假定對方不瞭解的前提下進行說明。既可以寫成文字來說明，也可以只在腦中做整理。試着在腦中對上學途中•上班途中看見的東西進行描述。

例えば、
數學的な立體図形、底面が円、上に行くにつれて細くなってくる。
→円錐（ただし、數學的な正しい定義ではない。）

比如，
數學概念上的立體圖形、底面是圓、越往上走越尖。
→圓錐（只是，這並非數學概念上的正確定義）

財布が落ちないように財布とズボンをつなぐ鎖狀のもの。
→ウォレットチェーン

爲防止錢包掉落而將其與褲子系在一起的鎖狀東西。
→錢包鏈

正月に遊ばれるもの、糸を使って空へそれを上げていく。
→凧（たこ）

能在正月裏玩的東西、要用線將其放上天空。
→風箏

ジーンズに付いているもの、ポケットを補強するために留める丸い金具。
→リベット

牛仔褲上有的、用來固定加強口袋的圓形金屬零件
→鉚釘

缶に付いているもので、開けるとき引っ張る場所。
→プルタブ

罐子上帶的、打開時用來拉的地方。
→易拉環

車やバイクなどの乗り物のパーツで、曲がる方向を他の相手に知らせるもの。
→ウィンカー

汽車及摩托車等交通工具上的配件、用來告知他人轉彎方向的東西。
→方向指示燈

パソコンの畫面を映畫館のようなスクリーンに映す機械。
→プロジェクター

把電腦畫面放映在影院那樣的熒幕上的機器。
→投影機

“色・形・大きさ・感觸・匂い・用途・種類・比較”を參考に考えてみること。その物の対象の範囲を絞ると、より物が制限されるため、 説明は効果的になる。上の例では「缶に付いているもので…」となる。また、長い説明は相手にも伝わりにくいので、 短く簡潔にまとめること。

最好參考“顏色•形狀•大小•觸感•氣味•用途•種類•比較”這些點去思考。劃出事物對象的範圍，能讓目標更加明確，說明也會更加有效。像上面例子中的“罐子上帶的……”這樣的描述便是如此。另外，冗長的說明也不容易使對方明白，所以總結時要做到簡潔扼要。

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