新標準日本語中級：第3課課文文章 姓氏

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【本課內容】

単語：

みょうじ（名字）【名】姓，姓氏
せい（姓）【名】姓
な（名）【名】名
りょうほう（両方）【名】兩者，雙方，兩邊
さす（指す）【動1】指，指示
めいじ（明治）【專】明治
とうじ（當時）【名】當時
せいふ（政府）【名】政府
こくみん（國民）【名】國民
ぶし（武士）【名】武士
きぞく（貴族）【名】貴族
ひとびと（人々）【名】人們，每個人
ちめい（地名）【名】地名
ちけい（地形）【名】地形
はやし（林）【名】林，樹林
かんけいする（関係する）【動3】有關係，關係，關聯
たに（谷）【名】山谷，山溝
なかたに（中谷）【專】中谷
すぎ（杉）【名】杉樹
おおすぎ（大杉）【專】大杉
それでも【連】即使那樣，儘管如此，可是
たみんぞくこっか（多民族國家）【名】多民族國家
かず（數）【名】數量，數目
いっぽう（一方）【連】另一方面；一方面
にんずう（人數）【名】人數
～近く　將近～，近～
第～　第～
～位　～位
～程度　～左右，約～
約～　約～，大約～
～億　～億

てら（寺）【名】寺廟，寺院
えきいん（駅員）【名】車站工作人員，站務員
へいてんする（閉店～）【動3】（商店）關門
しょうわ（昭和）【專】昭和
へいせい（平成）【專】平成
ねんごう（年號）【名】年號
たいしょう（大正）【專】大正
あきらめる【動2】放棄，斷念，死心
じゅけん（受験）【名】考試，應試
むしする（無視～）【動3】忽視，無視
やかんがっこう（夜間學校）【名】夜校
けいご（敬語）【名】敬語
うわまわる（上回る）【動1】超過，超出
したまわる（下回る）【動1】不夠……水平，在……以下
ちちおや（父親）【名】父親
なくなる（亡くなる）【動1】去世，死亡
ぎょうせき（業績）【名】業績；成績
ほぼ～　大約
～以下　以下

課文：

名字
中國語の「ミンヅー」は多くの場合、姓と名の両方を指しますが、日本語では家族の姓を「名字」といいます。

すべての日本人が名字を持つようになったのは、明治時代になってからです。當時の政府が、すべての國民が名字を持つことを法律で決めました。それまで名字を持っていたのは武士や貴族だけでした。ですから、突然名字を持てといわれても、どんな名字を持てばいいの分かりません。人々は慌てました。

しかし、名字をつけないわけにはいきません。そこで、多くの人が、地名や地形から名字をつけました。日本の名字に、「木」「林」「山」「川」など自然に関係する漢字が多いのは、そのためです。家が谷の中にあるから「中谷」、近くに大きな杉の木があるから「大杉」とつけられた名字もたくさんあります。また、日本で最も多い「佐藤」や「鈴木」は、昔の武士の名字や、地名からつけられた名字だといわれています。

日本人の名字の種類は、三十萬近くあります。それでも世界の第二位です。第一位は多民族國家のアメリカで、その數は１６０萬を超えています．一方、最も少ないのが韓國で３００程度しかありません。また、世界で一番人數の多い姓は「李」で、約一億人いるそうです。

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教材共有：6冊（標日初級上下冊、標日中級上下冊、標日高級上下冊）

教材排版：大開本，橫向排版。

教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。