如何提高學生的韓語聽力
學習韓語的人越來越多，因爲韓國的文化、電影、音樂、電視劇和遊戲在全世界都很受歡迎。但是，學習韓語不是一件簡單的事情，需要制定一份備考規劃。下文中爲大家介紹如何提高學生的韓語聽力的方法，一起來了解吧。
如何提高學生的韓語聽力
如何提高學生的韓語聽力，是目前韓語教學中等待解決的一個問題。這裏，不僅存在着一切外語聽力教學中普遍存在的共性問題，而且存在着韓語這一特定外語聽力教學中存在的特殊性問題。本文的目的在於根據筆者對語言聽力的基本理解，韓語的語言特徵與教學實踐，深入探討韓語聽力教學中值得認真考慮的若干問題，並提出爲提高學生韓語聽力所需的一系列的可行性方案。
一、語言聽力的三個層次爲了搞好聽力教學，首先應當認清什麼是語言聽力。當我們把語言聽力看作一個系統時，可區分聽力的三個層次，那就是生理聽力、語音聽力和綜合聽力。
生理聽力，是第一層次，表示人的聽覺器官接收、辨別和內化聲音信號的能力。健全的聽覺器官是語言聽力的生理基礎。
語音聽力。是第二層次，表示人接收、辨別和內化語音信號的能力。一個有良好語音聽力的人、不管他是否理解所聽到的語音信號所載荷的語義信息，都能較好地捕捉他所聽到的語音信號。
綜合聽力，是高層次的聽力，表示人捕捉語音信號並獲取語義信息的能力。一個具有良好生理聽力、語音聽力和語義理解能力的人，就能通過收聽過程成功地捕捉他所聽到的語音信號所載荷的語義信息。
從上可知三個層次聽力之間的關係：生理聽力是一切聽力的生理基礎。語音聽力是在聽力教學中需要培養的荃本的能力。
語音聽力是學習的結果。一個人即使有良好的生理聽力，如不學習某一語言的語音，也就不可能具有對那一語言的語音聽力。綜合聽力則是生理聽力、語音聽力和詞義理解能力相結合而形成的綜合能力。就聽力教學而言，其基本目標是培養學生的語音聽力，而其終目標是培養學生的綜合聽力。
