法語未完成過去時構成介紹
在學習法語的過程中，大家也會遇到和英語學習一樣的語法問題。而想要學好法語，這個部分還不能夠忽略。今天我們爲大家整理了法語未完成過去時構成，一起來看一下吧。
法語未完成過去時構成
未完成過去時(L'imparfait de l'indicatif)
1.構成
去掉直陳式現在時複數第一人稱的詞尾一ons，分別加上詞尾一ais，-ais,-ait，-ions,-iez，-aient.
注意下列動詞未完成過去時的各種形式:
commencer: je commencais nous commencions
étudier: j'étudiais nous étudiions
envoyer: j'envoyais nous envoyions
manger: je mangeals nous mangeons
另外，動詞être的未完成過去時不按上述規則，是個例外。
2.用法
(1)未完成過去時表示在過去的一個時段裏延續的動作，這個時段的起訖時間往往不是十分明確
1) Avant, je travaillais dans l'informatique.我從前從事信息工作。
2) Elle habitait à Londre quand elle était petite.她小時候住在倫敦。
(2)未完成過去時表示在過去的某一個動作結束時另一個動作正在進行或持續中.
1) Je regardais la télévison quand il est arrivé chez moi hier soir.他昨晚來我家時，我正在看電視。
2) Nous nous apprêtions à sortir quand la pluie a commencé à tomber.我們正要出發的時候開始下雨了。
(3)未完成過去時表示在過去的某一個時段裏經常重複發生的或習慣性的動作或狀態.
1) L'année dernière pendant les vacances d'été, j'allais à la piscine tour lesmatins.去年暑假時我每天早上去游泳。
2) Mes amis venaient me voir souvent quand j'étais hospitalisé.我住院時朋友們經常來看我。
輕鬆學法語的方法
1 中外教材 並用並行
現行大學專業法語的教學中，都是採用中外兩套教材並行講解的模式的：中文教材主要用於法語的入門、語法的講解，通常按中國人的思維方式來編纂，講解時，便 於理解、易於接受;法語原版教材，則是按照法國人的語言習慣、思維方式來編制的，你學到不僅是純正的語音語法，而且能從中對他們的意識形態、社會文化、思 想觀念等各方面有客觀的理解與體會，這一點對學語言的人來說是至關重要的。就象外國人在學漢語的時候，如果不是對中國的語言習慣有相當的接觸與瞭解，單憑 他們本國的老師來講，他是很難搞明白什麼算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問題的。
2 教材選擇與使用
① 儘量用權威、流行的教材。這樣既便於你學到純正法語，也便於你在網上與他人交流，學得教材太偏，很難找到“知音”了。 ② 求優不求多的原則。好的教材，中文的、法語原版的各一套就夠，其餘的充其量只能作爲一種參考，不宜平均用力。 供選擇的常見教材： 國內版 ① 中文：《法語》(外研社)——法語專業學生的通用課本(共4冊)，一般愛好者學完前兩冊即可。3、4冊基本是法語文學方面的內容。 ② 中文：《簡明法語教程》——英語系學生二外通用教材、培訓班常用教材。 ③ 中文：《公共法語》—— 法語愛好者常用教材。 法國版： ① 《Reflets》----目前最好的法語教材、採用視頻教學模式、純正、易學、實用，特別推薦 ② 《新無國界法語》---也不錯，現在有被《Reflets》取代的趨勢。
任何語言的學習都有語法，不同的語言語法不同，所以在學習法語的時候，大家也要着重瞭解和掌握語法問題。
