小學英語三年級下Unit2教案
三年級對於小學生來說是一件很重要的問題，因爲三年級剛接觸到英語，有很多小朋友會覺得很吃力，所以小編今天整理了有關人教版小學英語三年級的教案，有需要的可以收藏起來參考一下。
Unit 2 My family
第一課時
教學內容：A Let's talk Point and say
教學目標：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father, dad。
2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.並能夠在具體的語境中靈活運用。
3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內容。
教學重點：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad。
2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.並能夠在具體的語境中靈活運用。
教學難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointand say的內容
聽錄音，理解對話內容;
回答問題：Who’s he? He is Amy’s dad.在理解對話內容的基礎上，和你的同桌演一演對話內容;
1、Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。學生以小組爲單位(變換小組成員)，拿着家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”
2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什麼，(“What can you see? What are they doing?”) 告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。
3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。
4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。
5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family Tree.學生們自由走到其他同學那裏，談論家庭成員，運用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”進行問答。
6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。
板書：
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that man? He’s my father.
第二課時
教學內容：A Let's learn
教學目標：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.
2、能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.並能夠在具體的語境中靈活運用。
3、能夠聽音跟唱本課chant。
4、培養學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。
教學重點：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.
2、能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.並能夠在具體的語境中靈活運用。
教學難點：能夠聽、說、認讀句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.並能夠在具體的語境中靈活運用。
1、教師出示Chen Jie 的圖片問學生：Who’s this girl?讓學生回答：She’s Chen Jie.並把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father, mother的圖片，問學生：Who’s that man (woman)?引導學生說出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).並把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。
4、教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 並把圖片貼到黑板上，形成family tree.(注：教師向學生說明grandpa, grandma多用於口語中。brother, sister不是本課內容，稍帶即可。)
5、教師出示單詞卡，讓學生先試着把單詞garandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。
6、讓學生看黑板。教師：This is a family tree. How many people inChen Jie’s family? Who are they?
7、播放Let’s learn A部分的視頻， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…
8、讓學生拿着自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Do you loveyour father and mother? I love my father and mother. What about you?
9、播放歌曲“I love my family”的視頻文件，學生反覆學唱。
10、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，並表演給大家看。
板書：
Unit 2 My family
woman, mother, mom.
Who’s that woman? She’s a newteacher.
第三課時
教學內容： A Let's spell
教學目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.
2.瞭解字母e在閉音節單詞中的發音。
3.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.
教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg ,pen.
2.瞭解字母e在閉音節單詞中的發音。
教學難點：瞭解字母e在閉音節單詞中的發音。
1、呈現Let’s spell動畫，讓學生看出四個單詞的共同點：每個單詞中都含有字母e。每個單詞中的e都讀/e/。
l andsing
(1)呈現自拼規則：E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢體語言表演這個自拼規則。
3、根據拼讀規則學習四會單詞ten, red, leg, pen。
4、讓學生體會字母e的發音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。
5、Read, listen and circle. Listen and write.
6、總結本課的四會單詞以及字母e 在閉音節單詞中的發音。
板書：
Unit 2 My family
ten, red, leg , pen.
第四課時
教學內容：B Let's talk Let’s play
教學目標：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.並能夠在具體的語境中靈活運用。
3、培養學生善於交際的性格以及用英語思維的習慣。
教學重點：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.
2、能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.
教學難點：能夠聽、說、讀句型：Who’s that boy? He’s my brother.
1、Talk about the pictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2、Watch video播放B Let’s talk 錄音，教師提問：(1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?(2) 學生回答問題。(3) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3、觀看課件(1)教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然後教師反覆點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試着模仿(2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說。(3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。(4)小組爲單位練習對話，然後上臺表演。(5)教師及時獎勵表演好的小組。
板書
Unit 2 My family
B Let's talk
Who’s that boy? He’s my brother.
第五課時
教學內容：B Let's learn Let's sing Let’s chant
教學目標：1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.
2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. Thisis my grandpa.
3、能夠聽音跟唱本課的chant。
教學重點：1、能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.
2、能夠聽、說、讀句型：This is my family. Thisis my grandpa.
教學難點：能夠聽、說、讀句型：This ismy family. This is my grandpa.並能夠在具體的語境中靈活運用。
1、教師出示Mike的圖片問學生：Who’sthis boy?讓學生回答：He’s Mike.並把圖片貼到黑板上。
2、教師分別出示father, mother的圖片，問學生：Who’s that man (woman)?引導學生說出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).並把圖片貼到黑板上。
3、出示單詞卡，讓學生認讀father, mother, mum, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下，再教讀單詞。
4、播放Let’s learn A部分的錄音， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He’s my… She’s my…
5、Let’s chant
(1)呈現chant動畫。(2)教師帶領學生處理chant中的難點單詞。
(3)學生可以以本課的chant爲依託，以小組爲單位改編chant,並進行展示。
學唱歌曲I love my family.
板書：
Unit 2 My family
B Let’s learn
sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa,family.
第六課時
教學內容：Start toread Let’scheck Story time
教學目標：1、複習本單元所學的字母、單詞和句型。
2、能夠準確完成Start to read和Let’s check的內容。
3、瞭解Story time部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。
4、學唱歌曲I love my family.
教學重點：1、複習本單元所學的字母、單詞和句型。
2、能夠準確完成Start to read和Let’s check的內容。
教學難點：瞭解Story time部分的故事內容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。
1、Let’s check:(1)Listen and number：教師呈現P20該題內容，先讓學生描述一下書上4幅圖片的內容，然後播放錄音，讓學生聽音完成編號。最後師生一起覈對答案。
2、Look and tick：教師呈現P20該題內容，讓學生看圖，根據圖片從A和 B中選擇正確的一項。然後覈對答案。最後讓學生對圖片進行簡單描述。
Story time
(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體感知故事內容。
(2)以教師爲主導，解決故事中的難點詞句。
ess：;課件呈現女演員的照片，進行學習。對比學習actor和 actress.
aminute! 複習上冊Recycle2 Read 裏面的情節內容，以此複習Waita minute!組織學生進行學說。
beautiful!課件呈現很漂亮的圖片，教師用誇張的表情說該句子，讓學生理解意思。然後呈現其它漂亮的圖片，讓學生讚美圖片。
(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示範，讓學生模仿、學說。
(4)教師引導學生以四人小組爲單位合作閱讀，討論以下問題：
’s that woman? B. Is she beautiful? does she do?(What’s she? / What’s her job?)
(5)讓學生彙報回答問題，教師進行總評。
(6)讓學生聽音、模仿、學說故事。
(7)讓學生分角色表演故事。
板書： Unit 2 My family
Start to read Let’s check Storytime
