如何提高英語的寫作能力

通過寫作，英語知識能不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，下面我結合自身經驗談一下如何提高英文寫作能力。

英語寫作是以紮實的英語知識爲基礎的,沒有英語基礎知識的掌握,英語寫作就無從談起。提高英語寫作能力一直是英語學習者在英語學習中的一項十分重要的技能。寫作本身是一個很複雜的過程,它涉及到許多方面的因素。寫作篇章的基本結構,必要的語法知識,一定數量的詞彙。在寫作過程中中國學生除了容易出現選詞不準確、時態混亂、結構不完整、或拼寫錯誤外,關鍵問題是不能用英語思維,很多方面受漢語影響。因此,同學們要逐步養成用英語思維的好習慣,力求達到英語寫作的準確性,進而提高英語寫作能力。

寫作是項綜合運用各種能力的活動,在動筆前應做好充分準備。寫作猶如蓋房,建築工人通常在動手前手頭都有藍圖並準備好了足夠的材料,寫作者也應事先有個規劃,同時要收集足夠的資料,然後再下筆。多閱讀是收集資料的一個有效途徑。多閱讀能逐步培養起較強的語感,逐步使學生養成用英語思維的習慣,從而能夠用英文連貫地表達思想。多讀書是極爲重要的。學生既要讀英文書,也要讀中文書既要讀文藝作品,也要讀知識性寫作此外還要通過讀書來了解社會與人生,擴大知識面,豐富思想和感情,增強觀察與分析的能力。在讀書時應注意和研究書的內容,同時也應注意作者的寫作方法,吸取有用的語言在日常生活中也應養成觀察與分析的習慣,遇事多問個爲什麼。如果經常這樣做,就會使自己的思維敏捷,思想有深度。多讀書加上多觀察、多分析,在寫作時便不會苦於找不到材料,無話可說。閱讀一些英語名著也是十分有必要的。

閱讀與寫作是密切聯繫的,閱讀是寫作的前提,閱讀使人擴大視野,有了一定數量的閱讀基礎,就能增長閱讀鑑賞、分析範文的能力,進而瞭解各種體裁的文章結構,具備吸收語言知識及文化背景知識的能力,從而爲寫作打下堅實的基礎。目前,中學生閱讀量還需加大。大家在閱讀時要學會在最短的時間內獲得最有用的資料。讀書時,速度要快,鑑別力要強。有時,花費很多時間讀完一本書,你卻沒有得到可以用在自己文章中的任何資料,不免會產生“時間白費,一無所獲”的感覺。其實,你大可不必過分失望,你至少知道了這本書對自己題目沒有參考價值,這本身就是一種收穫。況且,我現在知道了這本書的內容,以後也許會給它派上用場。

在某一本書中找到你認爲有用的資料後,還須考查資料的可靠性,如果資料來源不可靠,你得到的資料就不會有什麼價值。因此,有必要查閱評論家們對此書及其作者的有關評論。要儘可能找到此書最新的版本,還要將不同書中對同一論題的觀點進行比較研究,應該確保你所得到的資料第一沒有過時,第二不帶偏見。閱讀能使學生勤複習,勤思考,對詞句認真推敲,有助於提高語言運用的準確性,從而提高寫作能力。

寫作時應該首先考慮內容,問問自己寫什麼,其次考慮如何組織材料和觀點,從何處開始,到何處結束,也就是問問自己怎樣寫。要仔細閱讀題目,全面瞭解,細緻分析,弄清作文題規定的寫作宗旨。要注意文章的統一性、連貫性、重點突出和多樣性。要注意開頭和結尾的寫法。文章的第一段應將題目作簡要說明,直截了當闡明主題,起到引人入勝的作用。結尾應簡潔地歸納總結全文,自然順暢,不可太突然,首尾應呼應。正確的使用過渡詞和短語,可使句與句之間,段與段之間,每處連接的都是和諧的,達到通篇連貫。爲使我們的文章生動有力,語言栩栩如生,我們還應適當使用修辭手法,使文章自然增輝。

在語言的使用上應記住一個原則是能恰當表達思想的語言就是好的語言,也就是應該用的語言。所以不必總是追求某一類型的語言,如文雅的,艱深的,淺易的或但俗的。不過對學習者來說,應先學會使用英語的核心部分,即最常用的部分。

最常用的語言是由常用的詞構成,因此,學習用英語寫作的學生應首先學會使最有用也最常用的詞來表達自己的思想。這些詞在多種文體中都能用到,對英語寫作幫助很大。詞是文章的最基本成分,沒有豐富的詞彙,則難以下筆成文。英語學習者要大量記憶詞彙。學習構成詞法知識轉化、合成、派生法可以使學生們以最快的速度掌握詞類、詞義,擴大詞彙量。英語詞彙極多牛津詞典收錄了四十多萬個詞。當然並沒有人認識或需要使用這麼多詞,常人爲了一般的目的只用其中很小的一部分,學習用英語寫作的學生應先學會使用這部分詞即最有用也最常用的詞。大家還要在實用中不斷加深理解這些詞,掌握正確使用它們的方法,達到靈活運用的目的。英語寫作是一個通過遣詞造句,準確表達思想感情的過程,因此必須做到對英語詞語意義的準確掌握,然後再由意義準確的詞構成意思連貫的句子,由意思連貫的句子構成一篇完整的文章。這篇完整文章的基礎便是牢固的英語詞彙基礎。

同學們平時還要勤積累好的句式、段落和短文。每一單元對話中比較常用的句式和交際用語,閱讀課文中比較好的段落,均要求學生在充分理解練習的基礎上,儘可能背會並轉化爲自己的東西。比較長的閱讀課文,要把其中的關鍵詞及短語找出來,寫在黑板上讓學生口頭複述。同時,口筆頭複述相結合效果會更好些。可針對課文中某個人物進行概述,在書面複述中,要求學生儘可能多地使用所學過的知識,而不要只背課文。通過這一練習,逐步培養學生用比較簡練的自已的語言敘述課文內容,也爲日後英語寫作儲存和提煉了語言。

學好語法,能活用基本句型。只有語法概念清晰,寫出來的句子纔會準確無誤。句型是文章的框架,架子搭起來纔可以充實其內容。句型使用恰當才能使人讀懂句義,上下文流暢。切忌“英漢對照入座”,英語文章的許多錯誤都由此而來。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性,不掌握詞類就是無法學習語法,就不知道詞在句中的句子成分,擺放的位置。語法知識,尤其是時態、語態和非謂語動詞在英語寫作中十分重要,錯誤率較多,應予以重視。

重視漢譯英練習。短文是由句子組成的,寫出正確的句子是寫好短文的前提和基礎，因此寫作應從句子入手。新編初中教材中有很多漢譯英語練習，這些句子針對性強，要求學生用剛學過的詞彙及句型進行翻譯。學生應認真做好練習，鞏固所學的重要詞彙、短語及句型，爲英語寫作打下堅實的基礎。

提高英語寫作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得當，踏踏實實，持之以恆，定能結出豐碩的成果。