如何在短時間內寫出一篇好的英語作文

近年來，英語寫作突出對能力、素質、綜合水平的檢驗，全面考查學生對詞彙、語法、材料分析、語言組織、邏輯思維等語言基礎知識的理解和掌握程度，注重能力型人才的培養。改變過去傳統單一教學模式下的“高分低能”現象。

那麼如何在有限的時間內寫出行文切題，條理清晰，意義連貫，文理通順的文章呢?

　　一、遣詞——努力使用較高級詞彙

1.嘗試使用準確、形象、生動的高級詞彙

使用高級詞彙是其中一項重要的衡量標準，所以要想在寫作中取得高分，就必須使用一定的高級詞彙，爲文章增加閃光點，從而提高文章的檔次。高級詞彙更能爲文章增色，這些詞語的巧妙使用猶如酷暑裏的冷飲，給閱卷老師帶來絲絲涼意，更能吸引閱卷老師的注意力。爲此，在教學實踐中，有計劃地安排了近義詞替換題，即運用一些高級詞彙改寫句子或替換句子。

2.嘗試使用自然、和諧、富有邏輯性的過渡詞

過渡詞猶如“橋樑”，它可使句子、段落之間的銜接通順自然，恰當地使用過渡詞可避免結構鬆散，層次不明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：

表舉例：in reality，such舾，for instance， example，弘far舾I’m concerned.;表強調：especially，infact，as a nlstteroffact，actually，most importantly，particularly，the most important，undoubtedly.;錶轉折：however，on the other hand，whereas，nevertheless，011the contrary，anyhow，anyway;表對比：in contrast，in comparison，inrelation tO。likewise，similarly;表遞近：besides，furthermore，in addition，also，worse still，moreover，let alone.;表因果：as a result，COIlsequently，therefore，thus，hense，80，thanks tO，due to，since，beanse(of);表順序： lly，lly;表目的：for this purpose，in order(to)that，inview ofthis表總結：in all，in short，in brief，in conlnsion，to sum up，in summary，finally等。由於議論文的自身特點，過渡詞、銜接詞在議論文中使用的更爲頻繁，在複習備考中，要對正確使用這些詞進行有針對性的練習。

　　二、造句——靈活多變的旬式結構

在閱卷人看來，考生能夠用較複雜的句子結構來表達同樣的意思，其語言水平應該比只會用簡單句來表達的考生的語言水平高出一籌。因此豐富多變的句式是高分作文必不可少的條件，常見的複雜句式結構有：

1.長短句結合，增加段落的節奏感。

l love fast cars.1 want to drive every olle of d is my is what I do best.

2.使用倒裝句、強調句等，改變句子單調性，增強修辭效果。

We can make a difference in our life only by m出Ilg good Use of the internet.

Only by using the interne=t can we make a difference in our life.

3.運用各種從句來豐富句式，增強句子的表達力。

Professor Liou is a learned man，and we can learn a lot from him._Professor Lion is a learned Inan from whom we can learn much.

　　三、謀篇——三段式篇章結構

英語寫作雖然字數有限，但仍然是一篇完整的文章，它有三個主要部分組成：開頭段、主體段和結尾段。三部分連貫統一，主題明確，結構嚴謹，即使在閱卷人疲卷的情況下也能使他一目瞭然，賞心悅目，高分當然不在話下。

1.開頭段——開門見山。點明主旨

好的開端是成功的一半。文章的開頭是能否給閱卷人留下好印象的關鍵一環，好的開頭就等於向成功邁進了一步，而開門見山往往是閱卷人青睞的方法之一。開頭點明主題，即首先用事實觀點名言等開頭吸引讀者，即而直接表明文章的主旨。

2.主體段——銜接自然，內容連貫

主體段是由一個或一個以上的自然段組成，主要用來陳述事實或列舉事例，按照時間、空間、邏輯、重要性的順序，使用對比、分類、說明等手段，對主體句進行拓展，當然每個自然段是文章的組成部分，同時本身又是一個整體，也要有自己的主體句，所以對於佔文章70%篇章的主體段落來說，這一段落的支持材料要統一籌劃，合理安排。

3.結尾段——簡潔有效，首尾呼應

好的開頭，妙的結尾是最讓閱卷老師動心之處。結尾部分是給評卷人留下深刻印象的最後的機會，結尾部分是對文章的總結和思想的昇華，簡短有力，言簡意賅，意味深長的結尾最會打動閱卷人。

在平常的寫作教學中，我們從遣詞、造句和謀篇三個方面點滴人手逐步提高學生的寫作水平，經過日積月累的訓練，學生的寫作水平有了明顯的提高，同時在不知不覺中體會到了寫作的成就感。