英語寫作基本方法
有人說，寫作是將其內在思維組織成文，再用語言外化表達的複雜過程，大致分為三個階段：
1.構思：構思是寫作的起始醞釀階段，是動筆成文前的準備階段，也是寫作成功的重要階段。考慮寫作的目的、內容、方法：
2.表述：表述是寫作具體實施階段，是將前期的思考外在具體化，將思維轉換成文字。是寫作過程的主體階段。精妙的構思需用精彩的語言來表達。
3.修改：修改過程是寫作的調整完善階段，是寫作的收尾結束階段：對整個語篇進行反覆修改、刪節……
英語作文的形式有說明文(exposition)，議論文(argumentation)，敘述文(narration)和描寫文(description)四種。不論寫哪一種作文，你都必須首先選詞(word)，造句(sentence)，然後組段(paragraph)，成文(composition)。因此，同學們學習用英語寫作文，最好不要一開始就忙於追究說明文怎麼個寫法。議論文怎麼個寫法等等，而應該花一定的時間和精力練習寫作文的基本功，也就是學習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。如果你具備了這幾方面的知識和能力，再具體瞭解一下各種表式的作文特點，分別研究一下它們的獨特寫法，你自然就可以不拘一格地寫出各種不同形式和內容的好作文來了。
一、選詞
詞是選句的原料。選詞應該注意以下幾點：
1.分辨語體。英語詞有書面語體和口語體之分。
2.識別詞義。英語裡面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。選詞造句的時候必須注意自己在使用詞語的哪一個意思，以及能不能那樣用。
3.明確詞性。英語詞有一詞多性的現象，也有同一個詞根派生出幾個單詞，它們的詞義大致相同，但詞性各不相同。
4.詞義聯展與語用習慣。
5.成語的運用。成語(ldioms)是長期以來慣用的固定片語，它表達完整的意義，必須作為一個整體來記，不可以隨心所欲地增一詞或減一詞。
6.注意拼寫。
7.使用詞典。寫作文應當勤查詞典。
句子是表達意思的最小單位。按目前中學的實際情況，造句首先要注意語法問題，尤其是：
1.主謂齊全。作為一個句子，在一般情況下都應具備主語和謂語，但同學們寫的句子經常出現主謂殘缺不全的現象。
2.關係一致。這裡包括主謂關係的一致、代詞指代關係的一致、句子前後時態關係的一致等等。
3.詞序恰當。英語詞的詞序有些是有規則可循的，有些要根據作者強調的重點調整位置。
在語法過關的基礎上造句還應該注意幾個修辭上的問題。
1.突出中心。這裡包含兩層意思。首先，一個句子應該有一箇中心意思，不能前面說東後面道西，令人不得要領。第二，確定了一個句子的中心是表達什麼意思，就要運用修飾手段把這個意思強調出來。
2.前後連貫。這是指一個句子裡的詞語要銜接得當，關係清楚，合乎邏輯。
3.簡練。不要堆砌修飾性詞語。在沒有把握的情況下，不要用從句。應該多用簡單句。
4.模糊不清的比較。
下面我們再說說有關釋意能力問題。
學習英語寫作，我們應學會釋義(paraphrase).就是用不同的詞語來表達或說明一個詞或句的意思。表達要正確，這種能力在閱讀時要注意培養。一是注意老師在講解生詞時的釋義，二是用英英詞典學習釋義。學會釋義能更好地克服從漢語出發摳漢語字眼的毛病。漢語中說“拖某人的後腿”其涵義是牽制、阻撓別人作某事。理解了這層含義，就可以根據不同的上下文來選擇不同的英語來表達這個意思。如：",beadragonsb,blinder(impede,prevent)doingsth."等：學會釋義，在用英語學習寫作時遇到一些一時表達不出的思想時，就可以幫助我們越過詞，句的障礙，去加以釋義。
我們前面所談到的都是練習用英語寫作時要注意的一些基本問題，一般來說，練習寫作是由開始的模仿性寫作，到控制性寫作(如改寫文章、縮寫文章、寫提綱、複述等等)。寫英文日記是練習英語寫作的好辦法，每天寫幾句。天長日久，筆頭得到較多的鍛鍊。最後進入自由寫作階段。三、組段
段落是文章中相對獨立的一個部分。它通常由主旨句、擴充套件句和結尾句組成。
下面分別談主旨句、擴充套件句和結尾句的寫法。
1.主旨句。主旨句揭示該段內容的中心，放在段落的開頭。從修辭上看，主旨句宜用比較簡潔的句子，使讀者易於領會該段的主旨：下面這段話還未有主旨句，請同學們閱讀之後從a、b、c、d中選一個做主旨句。
主旨句。thehibenatinganimal'bernatinganimalslookasiftheyweredead.
uknow,hibernationismuchdeeperthanacommonsleep.
alsneedhibernation.
rnationisaverydeepsleep.
anhibernatinganimalssleepallthroughthewinter?
上面b、d兩句不能說明這段話的中心，不能做主旨句。a、c兩句都能說明這段話的中心，但是a句不如c句簡潔明瞭，所以用c句做這段話的主旨句最恰當。
2.擴充套件句。擴充套件句的內容必須圍繞主旨句，支援主旨句。偏離主旨句的擴充套件句等於畫蛇添足，應該刪去。從修辭上看，幾個擴充套件句如果能分別用簡單句，並列句和複合句，則整個段落會顯得生動一些，而不至於那麼單調、呆板。下面這段話裡，有一個擴充套件句是偏離主旨的，請同學們把它找出來。
t,istime,xpenmentshowsthatlightwaveschangespeedwhentheygofromairintowater.
在這段話裡,first..,then...和atthistime...這三個擴充套件句都是說明“這個實驗很容易做”這個主旨的。但是perhaps...這個句子偏離了這個主旨，它跟這個實驗的做法無關，應該刪去。
擴充套件句可以按照時間、方位、因果、對比、類別等關係來組織。例如上面這段話裡的擴充套件句是以時間為序來安排的。“組段”的開頭，說竹有很多用途那段話，是以方位(莖、根、髓)為序來安排擴充套件句的。
3.結尾句。結尾句是對主旨句的呼應，它通常匯出擴充套件句所陳述的結果。下面這段話還沒有結尾句，請同學們閱讀之後，從a、b、c、d中選一句做它的結尾句。
howcanwestoppollution?themostimportantthingistopasscertainlawstopreventfactoriesfromsendingoutnoise,des,while,everyoneofusmustpaycloseattentiontopublichealthandkeepoursurroundingsclean.
iteofallthesemeasures,westillcannotdefeatpollution.
llutionisaseriousproblemthatneedsallthesocietytocareabout.
ver,pollutionwillstillexistandwemustnotletdownourguardagainstit
isway,weshallwinthebattleagainstpollution.
顯然，d句與主旨句呼應最密切，它匯出了立法、保護森林、植樹、注意公共衛生和搞好環境清潔等措施的結果。所以，應該選d句做本段的結尾句。四、謀篇
一篇文章應有比較完整的內容和結構。它通常包含引言段、擴充套件段和結論段。這和我們漢語作文的起、承、轉、合是基本一致的。下面請讀一篇論述時間的價值的文章。
thevalueoftime
aproverbsays:"timeismoney."butinmyopinion,,wecanearn(賺)ver,whentimeisgone,isthereasonwhywemustvaluetime.
efore,udentswemustnotrelax(放鬆)oureffortstoengageinourstudiessoastoservesocietyandournationinthefuture.
spendtheirprecioustimesmoking,donotrealizethatwastingtimeisequaltowastingapartoftheirvaluablelife.
inaword,tputoffwhatcanbedonetodayuntiltomorrow.
這篇文章有四段。第一段是引言段，提出時間比金錢更寶貴，我們必須珍惜時間這個論題。第二段是擴充套件段，說明時間是有限的，作為學生更要充分利用它來學習，以利將來為國家服務。第三段也是擴充套件段，指出有些人還沒有認識時間的價值。第四段是結論段，作出我們必須養成節約時間習慣的診斷。這四段話剛好是起——承——轉——合的結構。
從這篇文章還可以看到，英語作文的起承轉合會用上一些特定的詞語。下面分別作簡單的介紹。
1.常用在引言段開頭(起)的詞語：
generailyspeaking,...一般地說，……
aproverbsays,"..."有句諺語說，“……”
manypeopleoftenaskthisquestion,"..."許多人常常問這個司題，“……?”
firstofall...首先……/atpresent...當今……
2.常用在第一個擴充套件段開頭(承)的詞語：
nexample，……以……為例
nowthatweknowthat...既然我們知道……
whatismoreimportantisthat...更為重要的是……
thatcanbeexpressedasfollows:...這可以分述如下：……
inotherwords，換句話說
second，第二，
3.常用在第二擴充套件段開頭(轉)的詞語：
butitisapitythat...但是很可惜，……
buttheproblemisnotsoslmple.但是問題並非如此簡單。
ontheotherhand,...另一方面，……
onthecontrary,...相反……
however,...然而……
4.常用在結論段開頭(合)的詞語：
inaword,...總而言之，……
onaccountofthis,wecanfindthat...由此我們可以知道……
inconclusion，結論是……
inshort,...簡言之，……
ashasbeennoted...如前所述……
therefore,...因此，……
atlast,...最後，……
下面有一篇文章談論“我們為什麼要參加體育運動”。它的引言段、擴充套件段和結論段的次序是混亂的，請同學們按起承轉合的順序把它們排正，並注意段落開頭表示起承轉合的詞語。
whyshouldwetakepartinsportsandgames?
①therefore,everyoneofus,youngorold,manorwoman,shouldtakeanactivepartinsportsandgames.
②besides,lfishness,courage,discipline,loveofone'scountryandsoon,nsportsandgamestheylearntoplayfair,cooperatewithotherteammembers,hiswillhelpthemtobecomebettereitizens.
③everybodyknowsthatsportsandgamesbuildourbodies,alsogiveusvaluablepracticeinhelpingtheeyes,kindofpracticeisespeciallyusefulforthosewhoworkwiththeirbrainsmostofthetime.
④areofgreatvaluebothtoone'sbodyandmind.
上文四個段落的正確排列次序是④—③—②—①。還要指出的是，這篇文章的兩個擴充套件段③和②，都是說明體育運動的價值，起“承”的作用，所以這篇文章沒有“轉”這個環節。
最後尚需強調的是在命題作文中有很多學生沒有表達主要思想，很多學生不會運用細節來擴充主題句。這是因為在平時訓練中多為“詞—句—段”式。缺乏銜接性、邏輯性等，致使他們的寫作水平停留在詞彙、語法、句型的運用上。須知，內容是文章的靈魂，是前提，也是寫作的目的，應加足夠注意。同時要從語篇水平上考慮謀篇佈景，內容表達、語法修辭等諸方面的訓練，這應是寫作教學的重點之一。
