高三培養英語語感三大方法

語言是交際的工具,外語教學的目的要培養學生創造性地,有目的地運用外語進行交際的能力。下面就是小編給大家帶來的高三培養英語語感三大方法，希望大家喜歡!

高三培養英語語感三大方法一

1,在語音教學中滲透語感

語音教學我覺得應是小學啟蒙階段的重要任務.因此,我在語音教學時,通過把好語音關,從而滲透語感.如在字母和音標教學中,引導學生找規律,讓學生注意音標發音的細微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調,明快的節奏給學生以美的感受,自然地滲透語感.

2,在詞句教學中深化語感

在單詞教學中,我讓學生利用已學的音標和拼讀方法,先試讀,在必要時給予糾正,來提高學生的拼讀能力.教詞時,將升,降調一起教給學生,遇到雙音節以上的單詞時,提醒學生注意重音,使學生養成習慣,以便在讀語句或會話時,語調升,降比較自然流暢.

句子是能表達比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個意思的同時,會自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,於是同一句話用不同的語氣,採用不同的表達方式,便產生不同的句意.所以在句子教學中培養學生的語感是行之有效的.在句子教學中,不是單純強調句子語調的升降,句子重音,詞語的連續等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學:"Howdoyoudo"除了要求讀起來連貫,流暢並用降調外,還應加入自己的感受,要表現出與他人第一次見面時的喜悦與興奮之情,從而深化語感.

3,在會話教學中提高語感

語言是交際的工具,外語教學的目的要培養學生創造性地,有目的地運用外語進行交際的能力.因此,我在自身教學時始終努力讓學生在"用中學",傳遞給學生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質的社會功能,培養小學生用外語進行簡單交際的能力,必須從理解內容和提高學生語感入手,會話教學是最直接,最有效的形式.在會話教學中,設計各種情景讓學生充分地説,盡情地表現.並且,每單元都流出表演時間,讓學生自社情景,加入動作,表情和實物,進行充分交談,以求增加會話容量,提高學生的語感.

掌握9個一致，巧解短文改錯二

1. 時態一致

短文中謂語動詞的時態與上下文，特定語言環境及該句的時間狀語應保持呼應與一致

1) Sometimes we talked to each other very well in class, but after class webecome strangers at once

2) I remembered her words and calm down

3) Today, it is much easier to be healthy than it is in the past.

2. 主謂一致

謂語動詞在人稱和數上應與主語保持一致

1)Now my picture and the prize is hanging in the library.

2)One evening she told me that something happened when her parents wasout

3)Play football not only makes us grow tall and strong…

3. 平行一致

not only…but also…,either…or…,neither…nor…及and, but,or等並列連詞或詞組連接的結構可稱為平行結構。在平行結構中，詞性時態等形式須保持前後一致。

1) Playing football not only makes…but also give us a sense of fair playand team spirit.

2) I would describe myself as shy and quietly

3) However, we seldom felt lonely or helplessly

4. 數的一致

名詞的數須與其修飾語保持一致.

1) You can find all kinds of information in just a few minute on theInternet

2) You know, that was a dinner we had waited for several month

5.主飾一致

句中主要詞(中心詞)應與其修飾詞保持一致.

1) I would learn a lot of new words from these books, but I had terriblyproblems memorizing them.

2) She said that she and my schoolmate all wished me success.

3) Unfortunate, there are too many people…

6.指代一致

用於指代的各類代詞應在數，格，性上與上下文保持一致。

1) And every year more and more people start a stamp collection of yourown.

2) It is us who are to blame for the poverty because we used to……

3) What is more, you have to be friends with your pupils and take good careof him

7.語態一致

句中謂語動詞或非謂語動詞應與上下文語態保持一致。

1) Books may be keep for four weeks.

2) I have some records giving to me as birthday gifts.

8.搭配一致

句中的固定搭配應保持完整並與上下文一致。

1) I felt so nervous as I shook like a leaf.

2) They make their lives by collecting and selling used things.

3) But it didn’t matter that I would win or not

4) I have neither brothers nor sisters--- in any other words, I am an onlychild.

9. 邏輯一致

這是一種隱蔽性較強且年年必考的錯誤，檢查時應通篇考慮，重點在連詞，代詞，肯定與否定，及相對應的動詞如come與go等

1) And when I saw your wife and children waiting for me with warm smiles ofwelcome on their faces, I immediately knew that everything would be allright.

2) Unfortunately, I won’t be able to visit you at the airport although Ihave classes in the afternoon.

3) And they must not break the rules too often if we want to win the

培養良好的英語學習習慣三

時光如白駒過隙，恍惚中學習英語已有十二載。雖然自小開始學習英語，但是説到要講英語，常是話在心裏口難開。由於口不能言，聽英語也容易產生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。

不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰的時候，肯定吃大虧。

上大學時，一同學英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學習英語，但不知道為什麼就是喜歡學英語，因為喜歡英語，所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經成為了一個良性的循環，他説，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關的東西，比如看英語電影電視劇，的狀態英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看説話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發音，可謂一箭三雕。

和同學談過之後，我嚴格按照他的經驗堅持了半年，發現英語真的十分地可愛，有時候你會發現漢語不能表達的意思，英語卻能準確無誤地表達出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會説：“確定”;而現在我會説：“Iam sure ”或者是“Absolutely”。

其實，我覺得對英語而言，習慣成自然主要就是舌頭的問題。説話時，如果舌頭的反應比大腦更快，就説明已經形成習慣了。比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，並不去翻譯成中文，這説明你學英語已經成為一種習慣了。當英語成為一種習慣，你會發現你真的喜歡英語，故而學英語很輕鬆。