新標準日本語初級:第43課陳さんは息子をアメリカ... 應用課文
新標準日本語初級:第43課陳さんは息子をアメリカに留學させます 應用課文
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應用課文 プレゼンテーション
JC策劃北京分公司受CS公司委託,承擔他們新產品的策劃,宣傳。森和小李在CS公司就新產品的名簽字以及設計圖案等做了説明。
(在北京分公司的辦公室,加藤經理靠訴老陳派森和小李去CS公司)
陳:CSコンスのプレゼン、誰に行ってもらいましょうか。
加藤:森君と李さんを行かせるつもりです。
(在CS公司的會議室,森和小李利用大屏幕做説明)
森:言うまでもなく品質は重要ですが、ネーミングとデザインもとても大切です。まず、ネーミンダですが、理解しやすくて単純なものがいいと考えます。しかも、多くの人に親近感を感じさせるものが理想的です。アルファベットは分かりにくいので、避けたほうがいいのではないでしょうか。
李:では、ネーミングについて具體的に提案させてください。例えば、「動力」はどうでしょう?力強い感じを受けませんか。[Energy]や[Power]などの英語を使うこともできますが、英語が分からない人には商品のイメージが浮かびにくいと思います。
森:次に、デザインですが、やはりインバクトのあるものが必要です。そこで、今回、赤と黃色を使った斬新なデザインを考えてみました。今、デザイナーにいくつか試作させています。
(最後談到了定價)
森:定価については、少し高いほうがいいと考えます。商品のイメージがぐっとよくなって、消費者が安心して買えると思います。
表達及詞語講解:
1.お手伝い「動詞轉換為名詞]
お手伝い是動詞お手伝います的“ます”去掉形。再接表示尊敬的“お”構成的名詞。
2.~のではないでしょうか
這個表達形式由:の+ではない+でしょうか構成,ではない表示否定。
でしょうか是比較禮貌的疑問形式,是“不是~嗎?”的意思。
アルファベットは分かりにくいので、避けたほうがいいのではないでしょうか。(英語字母比較晦澀,還是避開比較好)
3.ぐっと[象聲詞]
本意表示動作急促,力度大,引申為變化的幅度大或動作迅猛。
商品のイメージがぐっとよくなって、消費者が安心して買えると思います。(商品形象要好得多,消費者就會放心購買。)
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教材排版:大開本,橫向排版。
教材優勢:
1、課文內容生動,採用情境型會話,注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開,連貫性強。
2、教材內容相對新編,更容易理解。適合自學日語的同學。
教材劣勢:
教材中動詞均以ます形出現,而不是動詞原形,所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。