雅思聽力考試重點考題分析

雅思聽力考試中的重點題目出題的機率較大，考察的頻率較高，今天我們就給大家整理了雅思聽力考試重點考題分析，幫助大家更好的備考雅思聽力考試，一起來看看吧!

雅思聽力考試重點考題分析

填表題

此部分主要測試的是考生對細節掌握能力。需要考生去寫下細節信息如電話號碼、姓名、地址等。考生必須要邊聽邊寫才行。關鍵的一點是需要留心名詞或者姓名、數字、人物、食物和地名。這些題目往往都是按順序來出題的。

有些段子往往還會需要考生在聽對話之前就填表。而另外有些段子則需要考生用幾個關鍵元素填表。考生必須要悉聽一些比較關鍵的元素，說話者有時候往往會強調一些關鍵元素，考生應該去注意。

回答問題

此部分的關鍵其實是考生要明白下一個問題會問什麼。考生必須要提前就去瀏覽問題，當考生在聽每一個段的時候，應該注意其中的名詞、時間、目的地這些詞語。這裏同時還會考對話中最有興趣的問題。由於他們在對話中的重要性，所以問題的答案往往會被反覆說多遍。這樣考生也就便於回答問題了。

填空

此題總是會出現在較長的對話中，同時還要求大家根據對話填補上所缺的信息，同樣都是去測試考生的聽力能力。因此大家必須要注意一些習慣表達和一些流暢表達。此部分問題的關鍵就是要提前去閱讀填空，預測將來會考的內容。

雅思聽力考試配對題解題高分技巧

配對題主要有兩種形式：地圖配對和文字配對。地圖配對這種形式相對比較簡單，同義轉換很少出現，只要跟着講解地圖的思路走，不弄錯方向就不會有太大的問題。

通常這種類型的題目會出現在section 1和section 2的參觀旅遊場景中，要求考生把地圖中標註的字母和題目要求找到的地點對應起來。雖然選項數量較多，但題目很少出現同義轉換，定位還是很簡單的。考生如果平時比較害怕做到地圖題，就需要多熟悉一些方位和處所的表達方式，在聽題時要弄清起始點，把握好大方向。

文字配對題對考生聽力理解要求更高，因此也更有挑戰性。這種類型的配對題在section3和section 4中就比較多見了。較難的場景加上不熟悉的題型往往會令考生手足無措。文字配對題也有兩類：選項多於題幹型和題幹多於選項型。

選項多於題幹型：這類考題的選項一般是對題幹進行解釋說明，很容易出現同義轉換。而且有些選項會比較相似，干擾性強。考生在審題時應明確題乾的中心詞，弄清問的是什麼，爲定位作好準備。另外，要快速瀏覽選項，記住大致意思，以免聽到了答案卻找不到選項，影響聽題節奏。

題幹多於選項型：這類考題類似於把題幹進行分類，一般選項爲三個，需要重複使用。在考試中這種形式的考題通常是給出對某些事物的不同看法，根據說話人的表述作出選擇。由於選項相對固定，考生要重點分析題幹中的信息，避免由於題幹同義轉換帶來的定位困難。

另外說話人的語氣和態度也能幫助我們作出選擇，有時題目考的就是他們的言下之意，光聽懂字面意思還不夠。在第一季度的考試中，2月28日和3月5日的考題都考到了這種類型的配對題。

雅思聽力高分技巧之圖表題解題方法

雅思聽力圖表題解題方法：

(1)先看題後看圖，帶着問題去看圖，弄清描述對象。

(2)看圖看出差別，聯想差別詞;聽錄音聽關鍵詞。

(3)認真聆聽說話人的每句話，不放過任何一條信息。也許說話人會說出好幾條特徵，請記住，每條特徵都很重要，都是關鍵信息。

(4)採用排除法，隨着新特徵的不斷出現，逐一排除干擾圖片。

(5)聽力從題型上說，選圖題大多來自澳大利亞。近年來，澳大利亞選圖的題材較多。但要注意圖案、圖表、圖畫、圖景的具體含義是什麼。如有一個自行車的圖畫題，除有racing

bike, touring bike, ordinary bike以外，還有一種什麼類型的自行車?聽完後便可知道是mountain bike。

雅思聽力圖表題解題步驟

How is Tania going to Harrods?

(1)閱讀題幹，以明確描述對象並作預測。

題目問的是“How is Tania going to Harrods?"，他是怎樣去購物的。並從四幅圖畫中可以看出，A爲步行，B爲乘公共汽車，C爲坐地鐵，D爲乘出租車。這樣在昕的過程中可以集中聽關鍵信息。

(2)帶着心中的描述對象去看圖，找出差別和明顯特徵。

既然是去購物，那麼他怎麼選擇交通工具，他肯定會考慮一些因素，比如走過去會花時間，乘公共汽車方便可是慢，坐地鐵快而方便，乘出租車方便可是花錢。這樣可以從這些方面去聽錄音。

(3)聽錄音。

在錄音中，同伴Karl建議Tania乘出租車去Harrods購物中心，但馬上被Tania否定了。於是Karl又爲Tania出了個主意“well，you can catch the underground”，Tania認爲這是一個好主意。因此，這一題應該選圖C(坐地鐵)。

雅思聽力常見三問題解析

聽力作爲雅思的第一項考試，對於廣大的考生來說，對它可以說是愛恨糾結。對它的喜愛是在於相對於雅思考試中的寫作與口語，聽力無疑在提分的方面是相對簡單的;同樣聽力考試時發揮理想的話，對接下來的閱讀和寫作的發揮是一劑強心劑。

但是對於聽力畏懼點在於，聽力考試時文本只播放一遍，會導致很多信息方面遺漏，或產生抓不住答案，甚至還有學生在聽力考試中走神，以至於考試的成績不夠理想。

那麼鑑於以上在聽力考試中產生的三種問題，本文對常出問題進行分析從而提出一些解決的方法。

第一種對於信息的遺漏，這個現象在聽力考試屢見不鮮。這個問題的產生在於一方面我們在做聽力時，經常會出現腦袋跟不上手寫答案的速度，單詞呼之欲出，但是寫的時候依然猶抱琵琶半遮面，以至於在回答問題的時候經常會處於上下奔波，徒勞無功;

另一方面是由於平時我們對於英語聽力短時記憶能力的訓練少，以至於在做題的時候學生普遍反映抓住了答案，但是在回想單詞的過程中，突然單詞消失，這時只能無奈的放棄。

第二種常發生在聽力中的現象是抓不住答案，聽力的過程中彷彿進入迷宮，感覺聽力的所有的卷面詞彙在聽力中都出現，但就不見答案。那這種情況的發生，就更加導致烤鴨們在做聽力題時，倍感受挫。

第三種情況更是對於廣大烤鴨們來說，在聽力中是最常犯錯誤。走神，此類情況一旦發生，對於學生來說，聽力上取得一個較爲理想的分數，就難以實現。那麼走神產生的原因更多的在於對於文章結構的不熟悉，或者是文章背景知識較複雜，亦或是最初能跟上文章，但是在邊聽邊寫的過程中，習慣於把所有的句子進行翻譯，或是聽到某個生詞，糾結與此，也會造成與答案的失之交臂。

鑑於這三種常發生的現象，筆者給廣大考生的建議如下：

第一，加強對於聽力單詞的反應速度的練習，尤其是常考的聽力單詞，雅思總體的詞彙量是要求學生有7000-8000左右的詞彙，但是到了聽力這個環節，由於聽力背景知識都是來自對於國外最常見的生活和學習中，所以真正常考的核心單詞量也就1000左右。但是雅思聽力對於單詞的要求是能讀，會拼，知曉詞性和詞義，這四大要求給廣大烤鴨的警示就是單詞要求的更多是質，而非和其他的考試追求的以量取勝。

所以在背誦單詞的時候要求考生徹底的顛覆過去的單靠看和寫背單詞的方法，聽力板塊的單詞強調的更多是邊聽邊背，而且在背誦單詞的時候要收集錯誤的單詞，並把錯詞建立起一本錯詞本，以方便平時和考前對單詞的複習。

第二，平時多做精聽練習。這個練習對於廣大烤鴨來說陌生而又痛苦，很多學生對於精聽的概念是聽一句，停一句，寫一句。寫完的話把精聽的材料丟擲一邊，也不會考慮聽力中語境，如有檢查也只是揪拼寫錯誤，漏聽，但是不會想到裏面更深層次的原因。這樣的話做精聽，就滑入了一個‘機器人模式’，沒有真正的思考它的內容，就好像做閱讀的時候，只是單純的翻譯出每一句中每個單詞的意思，不會考慮整個句子的意思。

所以對於做精聽的方法，也是有理論依據。大量的研究表明，只有兩種形式來描述聽力的過程，分別是自下而上與自上而下。前者是強調把以最基礎的單詞，甚至最小的發音單位-音位和音節;後者則是強調利用背景知識來預測內容，背景知識可以是來自生活中知識，說話者和語境的知識，亦或者是學生對聽力材料背景的瞭解。

但是無論是要求學生自下而上聽，或自上而下聽都不全面。現在採用更多的是‘互動模式’，也就是把兩種模式綜合起來。所以要求學生的精聽過程是先全篇文章聽兩遍，聽大意，而且聽這兩遍中試圖回想在聽力課堂上，老師對於每個section 場景和考點的歸納，來構建這篇文章的語境，這就是我們常說的要自上而下。然後接下來就進行到每個單詞，每個句子的精聽，也就是自下而上的過程。

在這個練習過程中，筆者建議學生以兩個短句爲一單位暫停，強迫自己回憶最初聽到的單詞。聽不出的句子不建議超過5遍以上。然而精聽結束後，可以看着文本進行修改，標出錯誤的類型。常見的錯誤類型也就是第一單詞發音的問題，第二語音現象包括連讀，弱讀，失爆等，第三由於聽力中的複雜句。

當然如果是因爲整個背景不熟悉，難麼就要考慮對於這方面背景知識的擴充。一般在新東方的課堂上，老師都會對於常考的背景和錯誤進行歸納和總結。做完精聽後一定要有跟讀的練習，在此過程中，更加的瞭解英文的發音規律，同時對於整個發生的語境進行了解。