八年級下冊英語第四單元寫作指導

學習一門語言的主要目的是用來交流和表達,在初中教育階段英語科目屬於語言類學科,寫作教學是關鍵環節。接下來本站小編爲你整理了八年級下冊英語第四單元寫作指導，一起來看看吧。

　　八年級下冊英語第四單元寫作任務

學校在新學期裏開展了學生互評的活動。你是班級內的學生互評小組成員，請結合下面表格裏的內容評價一下你的同學Nick最近的情況。要求：對於其他科目的評價可以適當的發揮，不少於70個詞，寫一份恰當的成績與表現的評價。

Subject	Mark	Comments
English	98	Listening and writing is good
Chinese	90	Work hard
Math	50	Must work hard and do more exercises

　　八年級下冊英語第四單元寫作指導

a. 本單元的寫作指導：

本單元主要學習瞭如何將直接引語變成間接引語的相關知識，在變化過程中要注意時態的變化，通過對這些知識的運用來轉述他人的話。結合本單元的重點知識，我們可以擴展出的寫作題目有寫成績通知單;把對話改寫成有直接引語和間接引語的短文;給父母或朋友寫信介紹自己的學習和生活情況，轉述老師和同學對你的評價，也可以將這樣的作文稱作是他人眼中的我;自我評價;仿寫教師評語等等。

下面讓我們來複習一下與直接引語和間接引語相關的語法知識。

直接引語是指說話人直接引用別人的原話，一般前後要加引號。如：Tom said, "I am busy."(湯姆說：“我很忙。” )

間接引語是指說話人用自己的話把別人的意思轉述出來，不用引號。如：Tom said that he was busy.(湯姆說他很忙。)

直接引語變爲間接引語時，和賓語從句有很多相似之處。簡言之，我們也可以這樣表達，間接引語在多數情況下構成賓語從句。如兩者在關聯詞的用法上是一致的，同時在時態上的變化是相似的，另外，陳述語序的運用是一樣的。但是也有不同之處，比如在人稱方面，關於間接引語中人稱的變化我們的總結更爲細緻，我們需要根據不同的聽話對象來選取相應的人稱。

另外，間接引語中的謂語動詞、指示代詞、時間狀語和地點狀語方面的變化我們也要引起注意。如果當轉述客觀真理或是爲了表示引述的狀態和情況到現在仍然是事實時，也經常用一般現在時態;間接引語如果是本人自己轉述自己的話，指示代詞不做變化;時間狀語方面，假如是在當天轉述的話，句中的today, yesterday, tomorrow等時間狀語不做變化，直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變爲間接引語時，時態不變;如果是在當地轉述的話，地點狀語here不需要變化。同時，如有動詞come，它也不用改成go。而在其他情況下，這些類似的詞語我們都要做相應的調整，關鍵是我們要記憶並理解它們的變化形式之間的相互關係。

還有一種類型的間接引語要特別的注意，轉述祈使句時，在間接引語中要將祈使句的動詞原形變爲帶to的不定式，並在不定式的前面根據句子的意思加上相應的tell, ask, order等動詞，其句型是：tell / ask / order someone to do something。如果祈使句是否定式，在間接引語中要在不定式的前面加上not。此處與賓語從句是不同的，這樣的間接引語是簡單句。

重要詞語：

科目：math, English, Chinese, science, Japanese, French, history, geography, music, art, P.E., physics, biology, politics, chemistry, computer

與學科有關的詞語：be good at, do well in, try one's best, a little weak, problems, report card, hard-working, difficult, well done, be interested in, be fond of, like, love, enjoy

相關句子：

I can work out many difficult problems.

I am the best in the class.

My listening and reading is very good.

I like reading stories about famous people.

I am a little weak in math, but I try my best.

I am not so good at history, but do better than before.

My math teacher said I was on the top of the class.

What did your math teacher say? He said I was hard --- working.

What did she say? She said she could speak three languages.

b. 本體裁的寫作指導：

本次寫作任務要求我們寫作一份成績與表現的評價。學生自評和互評對於我們學生來說是一個難點，因爲人難有自知之明，也貴有自知之明。不過對我們來說是困難的事情，對於老師來說，他們可能會把這一評價方式當作課改環節中的亮點而要求開展。我們只好來體驗這一評價方式的難處與特色了。要是我們能夠認識進行這種寫作練習的重要性，我們的寫作過程也會認真許多。填寫評價表格或寫作這樣的文章有利於我們人際交往能力的提高，鍛鍊我們的思維分析能力，也鍛鍊我們的語言表達能力。另外，同學們更喜歡接受來自同伴的肯定與評價，這樣更有利於調動我們的學習積極性，使我們成爲學習的主人。評價自我和他人的這個做法好處多多，有利於我們正確的認識自我，有利於我們每一個人清醒地看到他人的長處與我們自身的缺點，明白人與人之間是有差異的，這樣既可以讓我們接受他人，進而可以和他人友好相處，也可以讓我們認識自己，真正地做到“以人爲鏡，可以知得失。”

針對本次寫作任務的要求，我們要注意以下幾點：

(1)人稱和語氣方面。因爲是我們對同學做出的評價，所以要注意人稱和語氣。我們在推薦的與寫作相關的重點句子中所給的句子雖然是第一人稱的，但因爲本次寫作任務要求的是同學們的互相評價，人稱上主要採用第二人稱較好，這樣會讓讀者感到親切。語氣上用詞要做到客觀而公正，提建議的句子要具體而誠懇。

(2)時態方面。因爲是成績報告和互相評價之類的文章，主要是對過去的事情進行評價，因此，相關句子的時態主要應該運用一般過去時。而我們在寫這篇評價文章時，會引用到老師的話，這樣就用得上我們所學的直接引語變間接引語這部分知識了。

(3)評價的內容。評價的內容要說到點子上，也要注意對於文章中評價性語言“度”的把握。對於問題和成績，既不誇大，也不縮小，要做到實事求是，但也要注意鼓勵性語句的使用。我們所做的評價應是對近一段時期以來在學習、生活上的事的點評。如有可能的話，列舉小小的事例會讓評價更有可讀性。我們作爲朋友和同學都對被評價的同學的事很有了解，相信被評價的同學會在友情的感染中更加認真地學習和生活。

c. 習作的評價與商榷的意見：

本次習作文章按照寫作的要求寫得很成功，層次分明，詳略得當，對間接引語運用很熟練，做到了學以致用。文章中關於其他學科的描述還可以再添加些，將現有的內容充實地更全面。但文章中還有幾處錯誤，在今後的寫作需要注意避免。

(1)hard work應是“艱苦的工作”的意思，而在句中作者想要表達的應是“學習努力，工作努力”的意思，應用work hard, 而主句的時態是一般過去時，從句也應使用相應的過去時態，所以work hard應是worked hard.

(2)此處的錯誤屬於間接引語運用不當，可以有兩種改法，一是按照直接引語是陳述句的改法來寫，work應改成you must work; 另一種是按照直接引語是祈使句的改法來寫，work應改爲to work。無論哪種改法都可以，一定要用自己最擅長的那種，以避免出現此處類似的錯誤。

(3)besides應改爲except. 根據句意與文章所提供的材料，本句應表達“除了數學外，其他的科目很擅長”，應使用except表示“除了……之處”，而不能用besides, 因爲它的意思是“除……之處(還有)”，與要表達的意思不符。

(4)此處有兩個錯誤，look forward to中的to是介詞，所以後面應接hearing, 而詞組hear of是“聽說”的意思，應改爲hear from，表示“收到……的信”。

　　八年級下冊英語第四單元寫作範文

Dear Nick,

How time flies! We had the tests last week and I got your report yesterday. I know that you like English. You got 98 in English, and our English teacher said you were good at listening and writing. You got 90 in Chinese, and the teacher said you worked hard. I am sorry to tell you that you only got 50 in math. The math teacher said that you must work hard and do more exercise. As for P.E., that is your best subject, you got 100. The teacher said that you ran fastest and jumped highest in our school.

In a word, I think you did well in all subjects except math. You have to try your best to learn it.

I am looking forward to hearing from your letter!

Yours,

David

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